寻觅意义

没有意义，我们将无法生活。但是，我们对于我们日常的意义的基础从未追问过。倘若我们追问今天的成功人士、当代英雄，追问他们的成功的究竟意义，他们的回答将始终只是“成功即意义”，“成功就是我的生命价值的实现”。我们背负小小的行囊，走在这时代的荒野上，去体验生命本身的价值。我们为了一些不起眼的，却又真切的生命意义的实现，付出我们的辛劳。尽管这些意义在这个时代的标尺上没有位置，但它们真实。我们在这些虽不起眼，却又真诚的努力中获得我们真实的愉悦。

决胜之道-高考心理辅导

高效课堂九大教学范式

在我看来，教育最缺少的不是师资，甚至也不是资金，缺的是当下教育人对教育的“宗教情怀”。如果仅仅把教育当做一个职业或者把校长当成官来做，那教育不可能完成自我救赎，当然也不可能得到涅檗。教育要有出息，前提是咱就得拿着命干事，就像蝉，敢于爬到树梢上，脱一层硬壳，饮露而鸣，唱醒朝阳...

修辞史与修辞学史阐释

本书分为修辞史阐释和修辞学史阐释两编, 内容包括修辞史理论探索、诗歌体中联珠格的历史演变、药名嵌字格的历史演变、春秋战国时期的引用辞格、断代辞修学史研究等...

新新中国的形象

瞧，他们走来了(代总序)自序第一编“新文学”的终结“新文学”的终结跨出“五四”：我们需要超越的精神“回归”想象和“下降”史观——“新文学”的终结问题的思考大历史下的文学想象“纯文学”讨论与“新文学”的终结优雅的崛起：中国文学的新空间现实的转变和中国想象的重组第二编新世纪文学的展开挥别百年：中国的新生九十年代的中国文学全球化的文化挑战“中等收入者”与文学想象迷乱阅读：对“七十年代作家”的再思考超越焦虑之旅“新少年写作”的意义“跳舞”的启

杜郎口旋风(修订版)

杜郎口最有特色的是它的课堂。三面全是黑板的教室、学生们争先恐后的发言、大胆张扬的青春个性、人头攒动的听课场面都让人叹服不已。不是亲所见，你很难相信我们对农村孩子木讷、内向的习惯印象有多么偏颇。英雄莫问出处，杜郎口虽然是扎根乡土实践的教育典型，但，它的示范意义应该更是广泛的，不管是乡村还是城市，不管是中学还是小学。《杜郎口“旋风”》这个书名已经充分体现出了杜郎口中学课堂改革的锐气和锋芒，而书中大量第一手的采写资料以及附录的杜郎口课堂教

高效课堂22条

国内第一本从实践层面论述“高效课堂”理论的教学工具书。作者从“途径和方法”入手，结合新课改的理念和一线教育的实践智慧，创造性地提出了实用系统的高效课堂“方法论”...

追寻教育的幸福-问道中国教育

新教师 　　新教师必须要树“三观”。 　　教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。 　　新理念 　　相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。 　　新图书 　　中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教

撬动教育的支点-问道中国教育

聚焦区域教育均衡发展，问道区域教育掌门人，寻找撬动教育的支点，分享区域教育成功经验...

追溯教育的特点-问道中国教育

新教师 　　新教师必须要树“三观”。 　　教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。 新理念 　　相信学生，解放学生，利用学生，发展学生； 　　教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。 新图书 　中国教育的希望在新教师!新教?的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教

改变教育的思念-问道中国教育

聚集学科课程，问道教育名家，分享学科课程改革发展的新思维...

李平老师讲语文

今天“教育发现”把视角聚焦课改名校兖州一中的语文老师李平——一位伴随高效课堂的应用和推广成长起来的一线名师。不同于传统课堂走来的名师，她与她的课堂散发着现代课堂的气息；不同于传统名师，她或许不是所谓“教学艺术”的大师，但她的课堂演绎着“知识的超市，生命的狂欢”；　透过她的文字，我们可以感受到师生生命的芬芳和璀璨；透过她的课堂，我们可以领略高效课堂下语文教学的魅力...

主体多元在殷都

《“主体多元”在殷都》(作者姚文俊、王志红)是集体智慧的结晶。它凝聚了殷都区教育人和殷都区特聘专家、教育发展高端智囊团以及中国教师报名校共同体的心血与汗水。它汇集了我国许多教育专家、学者以及上级教育行政领导和殷都区委区政府的智慧、关爱和支持...

3-6年级-小学数学导学案点评

《小学数学导学案点评(3-6年级)》精选小学(3—6年级)数学学科典型导学案，内容丰富，课型完备，条理清晰，层次分明。以殷都区主体多元“ 双向五环”高效课堂为基本模式，导学案编制严格遵循以下原则：主体性原则，即信任学生，留给学生足够的时间和空间，让学生自主发展；导学性原则，即导学案重在引导学生学习；探究性原则，即导学案要有利于学生进行探究，让学生在解决问题的过程中体验到学习的快乐；创新性原则，即导学案要彰显个体风格，具有创新性；实

牵手,陪你去高考

1.助力学生高考、帮助家长解忧，让我们在悄无声息中成为高考赢家。 2.针对性强：针对学生在高中三年期间，特别是高考前期的一些迷茫困惑进行辅导，走进他们的内心深处，引起他们的共鸣，打开心扉，与其进行心灵交流。 3.所选主题丰富，有基础性主题，对我们的一生都至关重要；有些是是直接针对考生心态和高考备考策略的；有些是针对当下疫情期间学生心理适应问题的；还有针对家长的讲座，帮助家长与孩子更好地相处。 4.文中金句很多，小讲座蕴含着大道理，学生

乡土中国(有声版)

《乡土中国》是有名社会学家费孝通先生的代表作之一，由作者根据自己上世纪四十年代在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”课程内容结集而成。在书中，作者用通俗、简洁的语言对中国基层传统社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了乡土社会面貌和内在精神气质，需要指出的是，书中讲到的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。这本书是了解中国与中国人的推荐阅读经典...

梦的解析

《梦的解析》通过对梦的剖析，提出“潜意识”与“俄狄浦斯情结”等重要概念，标志着精神分析体系的正式建立。深刻影响了人类看待自我和世界的方式，与《天体运行论》《物种起源》并称思想目前三大里程碑。无法回避的基石巨著。果麦版采用直译自德文第八版，全书无删节，译文忠实性与可读性冠于诸版，将冗杂原注缀于章末，阅读流畅，在必要处添加译者注，扫清理解障碍，同时加入101幅梦例全彩插图，超现实主义风格碰撞弗洛伊德，让大部头的《梦的解析》也变得轻松好读。

《乡土中国》整本书悦读与检测

《整本书阅读与检测》旨在指导学生选用合适的阅读方法，准确领会经典作品的内容及其所蕴含的社会价值，进而提升自身的人文修养。 本书立足学生实际，以培养独立阅读能力为出发点，以激发阅读兴趣、实现深度理解为目标，充分考虑学生的阅读水平与需求，精心设计方法指导、拓展延伸、全文详解、批注质疑、任务清单、群文阅读、读书笔记、辩论探究、课题研究、盘点检测等环节，深入浅出地阐释了这本学术著作的意义。 全书既包括《乡土中国》这本学术经典著作的全部内容，又

语文教学策略30讲

本书理念与实例并重，透过一位一线很好语文教师的视角揭示语文有效教学的30策略。作者总结多年语文教学经验，透过实例具体阐释了实际语文教学中的困惑与误区，并提出了相应的解决策略，为一线语文教师的成长提供了很好的借鉴...

2-1教育媒体是干什么的

《教育媒体是干什么的》为教育媒体《中国教师报》十年改革发展的总结。阐述了《中国教师报》的办报理念，细数十年来的辉煌成绩，回顾了发展历史，展现了《中国教师报》的媒体精神，也详细地介绍了与《中国教师报》互相成就着的每一个团队成员，是一本记录一个教育媒体成长历程的作品...

古村落里的济南

这静好，是从旧时光、新时光的缝隙之中遗落下来的美好。历经土地改革、破四旧、拆旧建新等等历史风潮，朱家峪却奇迹般地完整保留了下来，这不得不说是个奇迹，它仿佛被热闹的时代遗忘，但正是这种遗忘，让我们至今可以有一个地方，去捡拾从前，去触摸古村落的传统之美。 《朱家峪：旧时光，新时光》 雪覆盖了很多，却覆盖不住一切，就像岁月，努力想遮盖这偏于一隅的东矾硫村，但村子过

听我说:五十个人生谜题的答案

戴米安是个高度紧张的年轻人，对自己和这个世界充满了好奇，又时常无法面对每天生活中出现的各种问题，包括学习、功课、爱情、与朋友及家人的关系。他不断质疑自己，也迫切地希望了解自己，想要学会热情又平和地面对人生，获得真正的快乐与满足。 　　于是，他找到了精神科医生豪尔赫，希望通过医生的帮助来解决自己进退维谷的问题。每天，豪尔赫医生都告诉戴米安一个故事。从古代到现代，从宫廷到民间，这些看似简单却蕴含着丰富哲理的故事解答了这位年轻人的各种疑惑，

立场-20位课改人物访谈录

在我们迫切需要对照教育实践的范例、澄清自己教育理念的时候，《立场》的出版如雪中送炭般，为教育人送来了选定自己教育立场、校准自己教育航标、探索自己教育路径的20个标杆。作者精选李镇西、冯恩洪、张卓玉、崔其升等20位对课改有着深刻思考和成功行动的人物，从课程与教学改革的视角，透视他们思想与行为背后的教育理想、教育信仰、教育立场。 本书所收录的20位思想力人物为课改供应了丰富的建设性观点，很多前沿理念在他们的实践中都成为真实而生动的细节，他

聚焦新高考

本书采用问题导向的方式, 针对高考改革中的问题, 进行了理论实践的阐释, 收录了高考改革的价值取向、新高考改革的基本内容、改革夏季统一高考、规范普通高中学生综合素质评价等内容...

微动作心理学

★在大事情中，人们表现出他们所希望表现的，在琐碎的小事上，才表现出他们自己。细微处泄天机。本书带你走进微动作的世界，见微知著，洞悉他人行为背后的心理密码，变身超级识人专家。 ★人心难测，但再深的伪装也敌不过人的本能！每个人在遇到外在刺激的一瞬间做出的小动作都是无法掩饰的、不受控制的。从这点来说，微动作是了解一个人内心真实想法的*有利的线索。只要你能学会读懂与控制，你就能了解真实的自己、看穿他人的内心，掌控局面，掌控人生！ ★不动声色的

高效课堂纵深50问

高效课堂系统解决方案；实操宝典；深度剖析高效课...

学习即成长-成长本位视角下的学习学

本书阐述的学习主要指学生的学习，试图跳出传统学习理论的框架，运用辩证唯物主义的立场、观点和方法，从人的成长角度去研究学习理论，试图构建一个成长本位的学习理论框架。本书的主要观点是学习即成长，学习即生活，教育是学生学习与成长的条件，教育必须符合学生的学习与成长规律...

当代教学实用指南

享誉世界的卓越教师杰夫佩蒂的经典力作；畅销英国二十年的教师培训*书；教育工作者、研究者人手一册的必备工具书；一部指导教师贯通理论与实践，进而真正影响学生的学习的教学指南。...

发现语文-孙建锋对话教学

小学语文对话教学指南；全国特级教师孙建锋*力作；小学语文创新教法指导...

中国教师报十五周年文丛课堂策

课堂建设，不仅需要理念、思想，更需要策略、方法、技术、工具。当然，某种策略并不一定是专享的策略或完美的策略，每一个教师、每一个学生面对的课堂千差万别，这就要求我们不能囿于这些策略，而是要选择适合自己的策略、方法，或在他人策略的基础上创生出适合自己课堂的方法。褚清源、崔斌斌主编的《课堂策》中，课堂教学策略更多的是为读者提供一种方法、途径，给大家一种参考，能够让大家在课堂教学过程中有一个“抓手”，而不是接近没有头绪或方法。希望本书提供的内

中国教师报十五周年文丛重新定义学校

一个国家的教育改革步伐，必然少不了众多学校改革步伐的呼应。学校教育品质的提升离不开内部治理结构的完善。中小学完善内部治理结构必须从管理体制和机制入手，调整学校教育生产关系，解放教育生产力。当前，教育转型的新形势要求重新定义学校的各种要素。学校如何借由课程、教学、德育、文化、秩序等的再造得以重生？教育媒体人王占伟在《重新定义学校》中作了解答...

中国教师报十五周年文丛教师成长的革命

《教师成长的革命》由王占伟著。为什么许多教师努力成长，却难有突破？因为模式不对！教师真成长=学科专业素养生命觉悟素养儿童研究素养。我国教师成长的偏颇在于：注重前一种素养，而忽略后两种素养。所以，教师发展方式亟待升级。其基本模型可以定位于“一个核心，两个基点”：以生命觉悟素养提升为核心，以学科专业素养和儿童研究素养提升为基点。这正是打破教师成长困局的突破口和着力点...

天虫

愚石著的《天虫》为中国当代长篇小说，全书约26万字。宁阳是蟋蟀的主产地，全国各地的蟋蟀爱好者都把宁阳作为心灵的麦加。作品透过一个人生死悲欢的命运，铺陈了一段乡土历史，展示了独到别致的蟋蟀文化。本作品选取了一个较为冷门但有地域特色和传统的题材，小说情节跌宕，人物刻画突出，既有细腻的情感描写，又有大写意似的铺陈。本作品已入选山东省重点作品扶持项目。本书作者是一位较为成熟的作家，其作品多为现实主义风格，善于以小见大，描写大时代的风貌，风格稳

教育有道

本书分为审视与思辨、探索与实践上下两篇, 具体内容包括: 道德课堂内涵及实践探析、道德课堂: 立德树人的区域性探索思考、《学记》的教育智慧与道德课堂、“学在郑州”的行动诠释、让孩子的心路历程中多一点愉悦的风景等...

课堂问题与争鸣

新教师 新教师必须要树“三观”。 教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。 新理念 相信学生，解放学生，利用学生，发展学生； 教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。 新图书 中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育...

班级问题诊断

新教师 　　新教师必须要树“三观”。 　　教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。 　　新理念 　　相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。 　　新图书 　　中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什??是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教

善待杜郎口-李镇西教学随笔

曾有一个朋友对我说： “一个学校仅仅靠升学率成了所谓‘素质教育’的‘名校’，这是中国教育的不幸!”我当即便回答他：“一个靠拼搏而创造了包括升学率在内的教育奇迹的农村学校，如果得不到善待反而被贬斥，这是中国的悲哀!” 　　希望每一个理想不灭、良知犹存的教育者，保卫真正的改革者。崔其升做到了我们想做却不敢做或不能做的事，实现了我们想实现却无力实现的教育理想，因此，保卫崔其升，就是保卫我们自己——保卫我们的教育理想，以及我们心灵深处的

做智慧教师

《做智慧教师》记录了安阳外国语小学致力于加强教师专业化队伍建设的思考与行动，弘扬教育者的主体性和生命性，让教师把工作、学习、研究和生活紧密结合，去追求快乐的教师人生。通过对教师专业化成长规律及其策略、方法、途径的行动研究，打造教师专业发展共同体；分享交流朴素的教育故事，成就教师专业发展，滋养学校精神文化，引领教师做充满教育智慧的幸福教师。 《做智慧教师》的作者是张士锋、李艳红...

3-6年级-小学英语导学案点评

《小学英语导学案点评(3-6年级)》精选小学(3—6年级)英语学科不同课型的导学案，内容丰富，课型完备，条理清晰，层次分明。以殷都区主体多元“双向五环”高效课堂为基本模式，导学案编制严格遵循以下原则：“ 吃透教材打基础，二度创作有提升，紧扣目标抓落实，逐级生成讲实效，分层学习重差异，学法指导在其中”，充分体现英语学科特色和高效课堂导学案编制特色。导学案均由一线教师亲手编制，他们不仅对导学案选课内容进行导学梳理，而且还就编写意图、教

为了学生的学

主体教育是全国推广的素质教育六大模式之一，是一种发展学生主体性的实践活动，即发展学生的自主性、主动性和创造性。智能教育是一种承认差异、尊重差异、善待差异，开发人的智慧潜能的扬长教育。主体教育思想与多元智能相融合，形成主体多元发展的教育思想，这种教育思想的核心是为了学生的学，根据善待差异原理，实施扬长教育，把主体性这种内在精神作用于学生的智慧潜能长项，使每个学生都能成为最佳的我。 本书是“殷都样板”系列之一...

小学低年级导学案点评

《做智慧教师》记录了安阳外国语小学致力于加强教师专业化队伍建设的思考与行动，弘扬教育者的主体性和生命性，让教师把工作、学习、研究和生活紧密结合，去追求快乐的教师人生。通过对教师专业化成长规律及其策略、方法、途径的行动研究，打造教师专业发展共同体；分享交流朴素的教育故事，成就教师专业发展，滋养学校精神文化，引领教师做充满教育智慧的幸福教师。 《做智慧教师》的作者是张士锋、李艳红...

中学导学案点评

本书汇集了中学各学科不同课型的导学案，内容丰富，课型完备，条理清晰，层次分明。以殷都区主体多元“双向五环”高效课堂为基本模式，充分体现中学各学科本质，突出显现高效课堂导学案的编制特色，具备教案、学案、训练案、课堂笔记四案合一的特点。所选篇目涵盖初中九大学科，兼顾年级、上下册和课型种类等问题，导学案均由一线教师亲手编制，他们不仅对导学案选课内容进行导学梳理，而且还就编写意图、教学反馈和备课组点评进行了补充说明，具有丰富的指导性、实用性

模式就是生产力

模式悄然改变着一切，课堂变得灵动，教师变得坚定，学生变得更加可爱。为了充分发展学生，编者把主体多元教育理念从课堂延伸到课外和社会：实行自主管理、建立学生社团、开创社会实践基地，形成一个立体化的大教育网络，殷都教育一片生机。本书是关于研究殷都教育模式的专著。 本书的编写人员都是殷都教育改革的参与者和实践者...

教师成长那些事

这是一本还原教师生活的书，不谬赞不虚夸，动人之处，唯“专注”二字。但正是这“专注”，难能可贵。基层教师，尤其是乡镇教师，面对的问题多，他们的专注，需要比名校老师更强的教育信念。本书作者采撷自己的工作点滴，娓娓道来，诉说教师成长中的感动与坚持。既是对自己内心的诘问，也愿与同路成长的教师共勉。 ...

中国当代课改档案

从根本上说，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家。当然，前提是，有什么样的老师就有什么样的课堂!教师呀，他们的手里掌握着孩子乃至于这个国家的未来!所谓天降大任，如果我们仍然在顽固和保守中拒绝课改，那就真正是因一己陋见而损伤了民族大业。 因而，这篇“谏言”里的每一个字都是带着我体温的肺腑之言。如果你是我的同道，那你赞成课改，我们就继续聊下去，尽可能换一个口吻，轻松一点，而不必蹙着眉头、愁容满面。那我把“谏

解码幼儿教育-王国平幼教文集

《王国平幼教文集：解码幼儿教育》是一本面向幼儿教育工作者和家长的教育文集。《王国平幼教文集：解码幼儿教育》作者王国平身为一个长期致力于幼儿教育探索的幼儿教育研究者和实践者，在《王国平幼教文集：解码幼儿教育》中阐释了其幼儿教育和家庭教育的心得和实践，并对时下的种种教育现象作出解读...

教育文化禅

赵新芳先生新作《教育文化禅》，不失为一本“拓展阅读”的好书。内容丰富，既有神州览胜，也有域外漫笔；既有对历史的沉思，也有对现实问题的思考；既有对桑梓的深情追怀，也有款款的心灵小语。《教育文化禅》内容丰富，描写手法独到，可作为阅读教学素材和写作教学范例...

小说可以这样教——言语思维教学18式

本书系《小说可以这样读言语思维解读18课》的实践篇，以初中教材的18篇小说为例，通过思维解读、教学实录、教学反思的模式展开，详细解析了言语思维教学的18个范式，为初中语文教师小说教学提供了一个示范。

走出心灵的黑洞

孩子在你的管控下真的听话吗？妈宝男的终极愿望：妈妈，请还给我做人的权利！孩子厌学、厌世，怎样帮助Ta走出那个走不出的世界？只让孩子健康成长就好，真的是对的吗？孩子就是不学习，谁能帮得了Ta？请不要再给孩子说：都是为了你好！请不要责备孩子：你什么也不会！要听到藏在弱科与失眠背后的灵魂呐喊。孩子在你的管控下真的听话吗？妈宝男的终极愿望：妈妈，请还给我做人的权利！孩子厌学、厌世，怎样帮助Ta走出那个走不出的世界？只让孩子健康成长就好，真的是

学校管理创意策划60例

学校管理既需要宏观上的整体设计和思想指导，也涉及日常教学的点点滴滴。《学校管理创意策划60例》分六章，分别从行政管理、文化管理、活动管理、课程管理、教学管理、班级管理六个方面，对学校管理提出优选、新颖且行之有效的管理新法，并提供了详尽的示范案例。《学校管理创意策划60例》既适用于学校的高层管理者，从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴，也面向普通教师，为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本非常实用的学校管理参考书...

“一带一路”视域下的亚洲文化资源与产业

“一带一路”是多中心全球秩序、多样化经济结构的重要支柱,也是稳定动荡地区和国家局势的重要力量,当前世界局势的走向充分验证了这一战略决策的高度前瞻性。本书以“一带一路”倡议涉及亚洲国家文化产业的概况为基础,具体以地理坐标划分东南亚、南亚、西亚等板块,依次介绍沿线国家文化产业的相关政策、优势文化产业领域以及该国文化产业重点案例等内容,阐述亚洲国家在文化产业领域的基本情况、文化贸易禁忌,以及与中国的文化交流概况...

推开教育的另一扇窗-走向有意义的写作

本书共分六章，第一章主要记录个人前期的成长困境及与文字的偶然相遇，以及在教育写作中获得的点滴感悟；第二章至第四章论述了个人写作的三个阶段，分别是问题性写作、专题性写作和研究性写作，重点谈了教育写作对教师成长的意义和价值；第五章和第六章讲述了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变，重点论述了团队共写对个人成长的激励和助推作用...