东方大学俄语(新版)(7)(学生用书)(配APP)

《东方大学俄语新版7学生用书》是已出版的《大学俄语（东方新版）学生用书7》再版，新版拟将原书所配MP3光盘改变为"U校园"App形式，方便广大师生使用。本书是供俄语专业本科四年级第一学期精读课使用的教材。主要内容包括课文、词汇、修辞、应用文写作等语言知识技能。教材旨在进一步完善和发展学生的语言基本功，提高其口笔语交际能力。同时，增加学生的人文知识储备，加强国别研究，让学生具备一定的语言分析能力和文章鉴赏能力。全书共有俄罗斯民族精神、气

2022年美国侵犯人权报告:汉俄对照

《2022年美国侵犯人权报告》由国务院新闻办公室组织相关专家编写,内容真实、权威，逻辑清晰，条理分明，详略得当。2022年 是美国人权状况标志性倒退的一年。本书分为“公民权利保护制度严重失能“美式选举民主日益空心化"“种族歧视与不平等愈演愈烈“底层民众基本生存危机加重”妇女儿童权利历史性倒退“恣意侵犯他国人权践踏正义”六大部分，揭露了- -向自诩“人权卫士”的美国公然践踏人权的恶劣行径以及以人权为幌子维护自身霸权的真相...

零基础标准俄语入门

俄语常用动词词典

本词典内容充实，实用性强，查阅方便，具有如下特点： 1、词典中收录了日常俄语交际中最常用的410多个动词，每个动词都配备了具体翔实的各种变化形式、支配形式和词义解释。 2、每个动词之后都精心编选了实用性很强的例句，力求体现每个动词的搭配及使用场合 3、词典中的每个例句都配有地道的俄语录音，由俄籍专家朗读。这也是我们在编写词典过程中的首次尝试，是国内第一部“可以听的俄语词典”。 4、词典条目按照俄语字母顺序排列，有利于学习和记忆。 希望

中国俄语学生发音韵律特征研究

本书是对中国学生俄语发音的韵律特征的研究，从中国学生俄语发音的韵律特征这一主题展开，首先按时间顺序梳理了俄罗斯语言学家在韵律层面的研究成果，然后对韵律中涉及的主要概念进行了描述，如主要的韵律单位音步、音块、韵律词等，及重音、语调、停顿等，并通过对所采集的不同水平的中国俄语学生的语料试验数据，运用语音分析软件“SpeechAnalyzer”分析中国学生的俄语主要韵律特点，并与俄罗斯学生进行对比，明确了不同程度的学生发音中韵律的主要特点，

大学俄语东方(新版)(1)(听力教程)(配APP)

《东方大学俄语（新版）1听力教程》为《东方大学俄语（新版）学生用书2》配套的听力教材，供高等学校俄语专业一年级第二学期听力课教学使用。《东方大学俄语（新版）1听力教程》共设12课，每课内容包括“听录音跟读”和“听录音回答”两部分，练习难度分基础和提高两类？。？？《东方大学俄语（新版）1听力教程》？是？《东方大学俄语（新版）听力教程1》（Mp3）的升级版，？？《东方大学俄语（新版）1听力教程》音频载体改为U校园App,内容不变...

大学俄语东方(新版)(2)(听力教程)(配APP)

？ 《东方大学俄语（新版）2听力教程》为《东方大学俄语（新版）学生用书3》配套的听力教材，供高等学校俄语专业第三学期听力课教学使用。《东方大学俄语（新版）2听力教程》共设12课，每课练习按照词组、句子、对话和课文编排，设计课时36学时，平均3学时上一课，教师可以根据本校课时和学生具体情况，参照此标准设计课时。《东方大学俄语（新版）2听力教程》是《东方大学俄语（新版）听力教程2》（Mp3）的升级版，音频载体改为U校园App,内容不变.

俄语专四国情快速突破350题

本书基于历年全国俄语专业四级考试言语礼节部分，对俄语专业基础阶段教学大纲的国情知识点进行了详细总结。全书共包含十一个章节，三百五十道模拟练习题。1. 囊括了俄语专业基础阶段教学大纲的所有国情知识，如俄罗斯地理、历史、文学、节日、音乐、绘画、电影、博物馆与剧院、言语礼节、科技与文化、政治与经济等版块。2. 每个章节的知识点总结简洁明了，并配有相对应的练习题和答案解析，不仅可以用做课堂教学辅助，而且适合学生考试复习使用。本书的编者均为高校

中国共产党尊重和保障人权的伟大实践

该书主要内容包括为人民解放和幸福而奋斗、尊重和保障人权的执政方略、筑牢人民当家作主的根本制度、促进各项人权全面发展、依法保障公民基本权利、推进世界人权事业发展、丰富发展了人权文明多样性等...

俄语口语实践教程(高级)

本书包括10个话题，分别是：俄语与当今世界、俄罗斯的象征、俄罗斯的城市、俄罗斯经济、俄罗斯年轻人、16-19世纪俄罗斯文化等。每个话题包括2-4篇课文。话题结构为：文前准备练习、词汇、文后练习与测试，并穿插必要的语法知识注释...

东方大学俄语(新版)(8)(学生用书)(配APP)

.《东方大学俄语新版8学生用书》是已出版的《大学俄语（东方新版）学生用书8》再版，新版拟将原书所配MP3光盘改变为U校园App形式，方便广大师生使用。本书是供俄语专业本科四年级第二学期精读课使用的教材。主要内容包括课文、词汇、商务应用文写作等语言知识技能。教材旨在完善和发展学生的语言基本功，提高其口笔语交际能力。同时，不断完善学生的知识结构，补充人文知识，使学生的俄语知识、文化知识和口笔语技能能够适应未来工作的实际需要...

东方大学俄语(新版)(第2版)(1)学生用书

《东方大学俄语(新版第2版)(1)学生用书》是供高等学校俄语专业本科一年级第一学期使用的教材。本书是对《东方大学俄语新版1学生用书》的新编，前版教材是十二五普通高等教育本科国家级规划教材，并获首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）二等奖。全书共18课，包含8课导论课，10课基础课。导论课主要讲授俄语的发音、调型和文字书写，进行初步的语法介绍。基础课主要任务是学习词形变化，扩大词汇量，每课有词汇和言语训练、语音、语法三部分。教材另

东方大学俄语(新版)(5)(学生用书)(配APP)

《东方大学俄语新版5学生用书》是已出版的《大学俄语（东方新版）学生用书5》再版，新版拟将原书所配MP3光盘改变为"U校园"App形式，方便广大师生使用。本书是供俄语专业本科三年级第一学期精读课使用的教材。主要内容包括课文、词汇、句法、修辞等语言知识。教材将修辞学理论知识同相关言语成品有机结合，以专题为单元传授语言理论知识，提高学生的言语素养。全书共有职业选择、家庭婚姻、交通问题、社会经济、高等教育等8个话题...

大学俄语东方(新版) 2 口语教程

《东方大学俄语（新版）口语教程》特点： 旨在帮助学生巩固在精读课中所学的词汇和语法知识，拓宽俄语言语表述空间，培养俄语思维习惯。 教程中12个交际话题与精读教材非常吻合，同时有自己独立、完整的学习任务和练习体系。 已在北京外国语大学俄语学院和天津外国语大学俄语系试用，经过教学实践检验，效果良好...

大学俄语东方(新版) 1 口语教程

《东方大学俄语（新版）口语教程》特点： 旨在帮助学生巩固在精读课中所学的词汇和语法知识，拓宽俄语言语表述空间，培养俄语思维习惯。 教程中12个交际话题与精读教材非常吻合，同时有自己独立、完整的学习任务和练习体系。 已在北京外国语大学俄语学院和天津外国语大学俄语系试用，经过教学实践检验，效果良好...

大学通用俄语.2

本书第二版将以大学俄语1-6级为基础, 以俄罗斯等级考试内容为参照 (A1-B2) , 融入中国文化元素, 讲述中国故事。包括基础篇、初级篇、中级篇、提高篇4册学生用书, 4册配套教师用书、4册练习册、1册写作教程。基础篇、初级篇适用于零起点二外学生和社会自学者, 中级篇、提高篇适用于非零起点 (一外) 、零起点二外的进阶学习, 以及社会学习者的进阶学习。按照《大学俄语教学指南》和目前大多数学校的课时安排, 再版后的教材每级设置为8个

汉俄双向全译实践教程

本书共20课，涉及30个实用话题，由导译、课前练笔、课前批评、全译知识、翻译窍门、话题词汇、比读体悟、课后练习八大板块构成。155次全译实践，96篇比读体悟，200道思考题，4850余条专题术语。全书以专题为单元，以翻译实践学得为主，以翻译基本知识和方法习得为辅，通过72学时的汉俄互译实践，实训至少20000字翻译量，掌握全译七大方法，并能将其用于翻译实践；培养学生的汉俄互译技能与翻译意识，奠定行业翻译基础...

零起点俄语教程

《零起点俄语教程》是一本针对零起点俄语学习者的入门书，也可以作为世界史研究生、本科生的二外选修课辅助教材。该书内容基础，全书共19课，前4课为语音知识，5~19课由语法、课文/对话、俄罗斯历史文化和历史词汇等内容组成，每课内容均设置有针对性的练习题，方便学习者学以致用。所有的课文与对话附有翻译，练习附有参考答案。通过本书的学习，初学者能够初步掌握俄语基础语法和基础词汇，初步具备借助词典阅读和翻译简单的俄文文献的能力...

言有尽而意无穷——俄汉语名词句对比研究(中文、俄文)

本书以构式语法和小句中枢说等理论为指导，主要运用“小三角”理论研究方法，结合语义、语用等角度分析了名词句在俄语和汉语中不同的表现形式、语里意义和语用识解方式。在此基础上对俄汉语名词句进行综合对比，认为俄汉语名词句在语表形式、构式意义和语用功能上具有一定的共性，而在结构扩展、词汇准入和语气类型等方面存在细节差异，并认为其产生共因是共同文化心理中的语言经济原则。俄汉语名词句都能产生言简意丰、言有尽而意无穷的语用效应。俄汉语名词句在结构形式

现代俄语学研究

本书对俄罗斯近一百年语言学各分支学派中最重要的几个以及其代表性语言学家个人思想进行解读，对汉俄语言学研究中一些引起关注的具体问题，如语言与认知的关系、语言与心理的关系、句子语义结构中体现的语言世界图景进行了分析。本书的几部分汇总了作者个人学术生涯的成果片段，这些片段综合起来，恰好反映的是我国语言学界近二三十年来对俄语语言学关注、融入、译介过程的全貌，作者除了本人教学科研工作中对具体语言学问题进行钻研，还从事了大量学术交流的组织工作，也