新视野实战英语语法

本书以教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《中国英语能力等级量表》为参照，以“语言运用”为导向，立足于语言知识的系统性、认知过程的层次性、能力提升的生成性，全面详尽地解读了中级英语词法、句法的基本知识。相信本书能为具备初步英语语言知识的学习者搭建一个一站式直达七级英语水平的高效学习平台，促使学习者的英语运用能力实现由提高到熟练的过渡；为有志于熟练应用英语的社会各界人士有序地提供大量鲜活、地道、实用的语言素材；为广大一线英语教师推出重量

英语教学与翻译技巧研究

语言学视角下的英语教学多维解读

本书从语言学的角度对英语教学的各方面内容进行了全面而系统的分析。 首先，简单分析了语言与语言学的相关内容，具体有语言的定义、特点与分类，语言学的基本内涵、教学思想及其应用。其次，重点分析了不同的语言学理论在英语教学中的应用，包括认知语言学的含义、语言观、语言习得与教学观，认知语言学在英语词汇、句法教学中的应用；系统功能语言学的基本思想，系统功能语言学对英语教学的指导意义，系统功能语言学在英语口语与听力教学中的应用；社会语言学的基

高校英语写作教学理论与实践研究

本书立足高校英语写作教学的理论与实践，从应用语言学在高校英语写作教学中的应用、高校英语写作教学的模式应用、高校英语写作教学的现状及问题解决等七个方面分别介绍了高校英语教学基本问题、高校英语教学的师与生以及高校英语教学评价研究等，同时还针对高校英语写作教学的现状及问题做了现状分析，并且提出问题，针对问题提出对策，通过介绍“互联网＋”与高校英语写作教学的创新模式，根据翻转课堂视野下的高校英语写作教学研究和生态学视角下高校英语写作教学的优化

基于动态系统理论的英语专业学习者学术能力发展研究

本书通过动态系统理论视角来探讨英语专业学习者的学术能力。本书以动态系统理论所主张的动态性、复杂性等基本原则为指导，首先对学术能力研究现状进行了全面了解，并研究了学术能力核心要素及其发展特征、各要素与学术能力发展的内在联系以及各要素之间的相互作用。全书由英语专业学习者学术能力的研究、动态系统理论及其方法论、英语专业学习者学术能力的动态系统研究等部分组成，对于相关研究者以及从业人员具有—定的参考价值...

文化转向视角下的英汉翻译问题在审视

《文化转向视角下的英汉翻译问题再审视》共包含十章内容。第一章和第二章对文化和翻译的相关内容进行了综述，便于读者对二者有一个基本的了解。第三章对文化转向视角下的翻译进行了论述，包括翻译文化转向的意义、文化翻译的原则与策略以及文化翻译的误区。第四章对西方典型的文化翻译观进行了具体说明。第五章重点对林语堂的文化翻译观进行了分析。第六章对具有代表性的文化负载词的翻译进行了研究。第七章至第十章对文化转向视角下的文化负载词的英汉习语、典故、禁

英语听说读写译策略的研究与实践

本书共八章，力求理论与实践相结合。第一章主要阐述英语学习策略的定义、分类、影响学习策略形成和使用的各种因素；第二章主要针对英语学习技能策略，具体探讨词汇策略、听力策略、口语策略、阅读策略、写作策略和翻译策略；第三章调研分析学生学习策略的观念、策略与成绩的关系，以及听说策略、翻译策略、阅读策略的使用状况；第四章探索英语学习策略培训实践，梳理培训理论、构建培训模式、开发培训材料，并开展综合策略培训；第五章着力于研究阅读策略培训实践，尝试利

跨文化交际视域下大学英语教学理论构建与创新路径

大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力是适应时代发展与社会需求、符合我国国情的，能够为我国培养出高素质的英语人才提供有力的保障。因此，从跨文化交际的视角探讨大学英语教学的方方面面十分必要。本书首先对跨文化交际与大学英语教学的基础知识展开分析；进而将二者相结合，分析了跨文化交际视阈下大学英语教学的现状与意义、任务与方法、基础知识教学、基本技能教学、教师转型、教材选编、教学测试与评价，以构成体系；最后探讨跨文化交际视阈下大学英语教学的新发

多模态话语分析视域下的大学英语教学模式与课程建设研究

本书从多模态话语分析理论解读着手，通过对多模态话语分析理论与大学英语教学研究成果的述评，总结我国大学英语教学多模态话语研究的现状及发展趋势；综述外语教学领域中一些经典的学习理论，包括系统功能语言学理论、认知学习理论、社会符号学理论、建构主义学习理论、信息加工理论、人本主义、输入假设、输出假设等理论，以及改革开放以来我国大学英语课程方案的修改与完善，以指导多模态话语分析下的大学英语教学，明确多模态话语分析理论在大学英语教学中应用的价值；

中国 EFL 学习者的中介语研究

本书从中介语研究历史背景开始，概述中介语概念、特征、成因、发展模式、石化及变异性，然后以实证研究方法，从言语行为、会话含义、程式话语三方面入手，探讨我国非母语英语学习者中介语语用能力现状，揭示性别、民族、英语水平等变量对中介语语用能力发展的影响。阐述了学习错误是二语习得过程的具体表现，应以宽容的态度看待；语用知识是可教且不会随着语言知识的发展自然习得等观点，认为未来中介语研究应着眼于研究方法的跨学科性、研究内容的纵深性...

校本英语诊断测试体系建构:理论与实践

本书从理论和实践视角，结合校本英语教学需求，提出了研究问题和实践框架，并由此展开对校本英语诊断测试体系的建构研究。本书内容涵盖了校本诊断测试的提出背景、理论基础、实践应用、建构与反思。从理论视角来看，本书梳理了国内外语言诊断测试的研究成果，并针对本校学生群体的能力培养需求与教学需求，建构了校本英语诊断测试体系，对相关研究具有重要的理论借鉴意义。从实践视角来看，立足校本英语教学需求和主要问题，建立诊断测试机制，对开展教育教学实践具有一定

大学英语教育教学方法研究

本书分为七章，分别从大学英语的概念、现状、原则以及理论基础出发；进而从大学英语教学的策略、分类模式、应用研究、线上线下的学习方式以及英语板块技能进行了详细阐述；最后对大学英语教育教学的方法发展进行了展望。全书框架结构完整，理论联系实践，为新时代大学英语研究与学习提供了翔实的理论参考...

基于功能翻译理论的英汉翻译研究

本书对国内外翻译研究、功能翻译理论的内涵与理论基础、文本功能与翻译策略分析等方面进行了梳理与探讨，构建了功能翻译理论及其实践应用的基本框架，提出功能翻译理论对应用翻译的翻译策略和方法具有指导性意义。同时，本书结合大量的不同类型的文学类文本和应用文本的翻译实例，如商业广告翻译、产品说明书翻译、科技翻译、外宣文本翻译及公示语翻译等，深入探讨了不同文本的翻译策略和方法。文本功能不同，翻译方法各异，没有固定模式。因而，应用翻译应从文本的类型和

汉语语境中词汇一体性和英语语用能力发展研究(英文版)

本书属于英语语用能力方面的著作。由认知语言学、神经语言学和动态识解理论、语法词汇理论及模式理论、语言学习理论及策略、语言意义、语言知识和语言能力及英语学习者的语用能力提升等部分组成。全书通过分析英语名词、动词及介词在学生作文中的运用，分别从名词化、形容词+名词用法、动词化、“使役”动词、及物动词及动词的隐转喻、介词等方面，研究英语学习中的词汇语法不可分及学习者英语语用能力的提升，对从事英语教育的教师及英语学习者有学习和参考价值...

汉英语言中的文化思维模式对比研究

文化、语言和思维之间的关系一直是语言学界颇有争议而又十分感兴趣的问题，尤其是思维和语言的关系。本书从分析三者关系入手，阐述了中西方的文化思维模式及其在汉英语言中的体现，以及对两种语言的影响，希望通过此研究有效促进中国英语教学...

高职英语教学理论与模式创新

《高职英语教学理论与模式创新》首章为高职英语教学概述与理论，分别介绍了高职英语教学概述、高职英语教学理论基础、我国高职英语教学现状三个方面的内容；《高职英语教学理论与模式创新》第二章为高职英语专业建设，主要介绍了三个方面的内容，依次是商务英语专业建设、旅游英语专业建设、医学英语专业建设；《高职英语教学理论与模式创新》第三章为高职英语教学实践，分别介绍了六个方面的内容，依次是高职英语词汇教学实践、高职英语语法教学实践、高职英语听力教

主位推进模式视角下的汉语散文英译研究

随着语篇语言学逐渐兴起并广泛地应用于翻译研究，语篇逐渐成了国内外翻译理论研究和翻译实践的关注点。从语篇视角研究翻译必须体现出语篇的衔接性和连贯性，而主位推进模式体现出了语篇的宏观组织结构，是保证语篇衔接性与连贯性的重要手段，也是译者解读源语语篇和构建译语语篇时的重要参照。本书简要回顾了有关主位、主位结构、主位推进和主位推进模式的研究成果，以及这些主位相关理论在语篇翻译研究中的应用，发现目前的相关探讨多为理论上的思辨，辅以少量例证，而缺

汉英同传中的信息缺省:一项基于技术领域同传译语产出的实证研究

本书主要采取观察法对同传中信息缺省的发生和补偿进行描述。研究搭建了小型双语语料库，所用语料来自五位职业译员在五场不同会议的现场录音，对语料库中的信息缺省和相应的补偿策略进行归类和统计，探讨了信息缺省的诱发因素，并试图在口译规范的框架内分析译员补偿策略的制约因素...

基础英语写作实践

本书八个单元, 每个单元一个逻辑结构, 前三个单元为时态、语态与人称、修饰语。第四到第八单元为因果、比较与对比、举例、条件和目的五个常用逻辑。每单元知识讲解和写作建议两部分以第一人称撰写, 尽量站在学习者角度, 采用生活化语言, 使抽象的知识点更易理解。每单元的Task部分多以句子排序开始, 训练学习者的语言通顺性...

新时期英语教育的优化发展路径研究

本书共分为五章。第一章内容是大学英语教育概述，主要从大学英语教育的内容、大学英语教育的发展这两方面进行了具体的分析。第二章的内容是大学英语教育的理论分析，从理论层面展开了具体的论述，主要分为大学英语教学的目标与原则、大学英语教学的理论基础、英语教学中的文化影响三个方面。第三章对大学英语教育的改革优化路径进行了分析，主要从大学英语教学方式的改革、大学英语教师角色的变化、大学英语教学实践的优化这几方面展开了具体的论述。第四章对信息化背景下

认知语言学理论视域下高校英语教学策略的应用与创新

本书共七个章节，第一章为绪论，主要介绍了什么是认知语言学，并对认知语言学的研究现状及研究方法进行了探索，为整篇文章奠定了理论与概念基础。第二章主要阐述了认知语言学对英语教学各方面的影响，揭示了认知语言学与英语教学之间密不可分的关系。第三章具体分析了国内高校英语教学现状，并提出解决策略。第四章到第七章是本书的主体部分，将认知语言学与当代高校英语教学相结合进行研究，从词汇教学、语法教学、阅读教学、听力教学、写作教学、口语教学、翻译教学等方

英语写作教学反馈理论与实践研究

英语写作一直被认为是听、说、读、写、译英语几项基本技能里最难的一项。只有采用新颖的教学方法，加强师生互动和生生互动，融合数字化平台和大数据技术，才能更好地提升学习者英语写作能力。 本书通过介绍英语教学理论基础以及对英语教学现状分析，对英语写作教学和写作的影响因素及英语写作教学的方法提出合理的教学实施策略，并根据教师和学生的反馈，指明合理地构建英语写作教学评价方法的作用与意义，并针对大数据时代下的英语写作教学模式的改革和写作教学反

英语学习的基本脉络与归纳实例

本书的主要内容包括: 英语学习的基本脉络 ; 表述时间的相关词语 ; 表述空间和客观物体物理运动的相关词语 ; 表述人对客观事物认知的相关词语 ; 表述认知主体理性思维和行为的词语等...

英语语篇中概念隐喻的衔接及连贯作用

本书通过对三个语篇的分析研究来说明语篇中概念隐喻是怎样起到衔接及连贯作用，本书的研究是以George Lakoff的认知语言学理论及Gullian Brown和George Yule的语篇分析方法作理论依据展开的。在对三个语篇进行分析的基础上，本书进一步探讨了概念隐喻的衔接及连贯作用在英语...

基于语言与文化对比的英汉翻译研究

对英汉语言与文化进行对比能够帮助英语学习者在错综复杂的语言现象中学会洞察其语言特点和表达规律, 并将其作为习得的重点。本书在介绍了语言、文化以及文化翻译相关知识的基础上, 对英汉语言、文化展开对比分析, 进而针对英汉自然文化、特殊词汇文化、物质文化、习俗文化的对比与翻译展开探讨...

大学英语文化教学理论阐释及创新视角研究

本书主要内容包括: 绪论、英语教学中的文化差异、大学英语文化教学概述、大学英语词汇与语法教学中的文化导入等...

信息化时代大学英语教学实用教程

本书从信息时代的角度出发, 对大学英语教学进行了全面探究, 阐述了人类已经步入信息时代 ; 介绍了大学英语教学的内涵、现状、理论体系、理念等内容 ; 揭示了计算机技术与大学英语教学的关系, 总结了信息时代下大学英语教学模式 ; 对信息时代下大学英语词汇教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学与翻译教学进行了具体探究 ; 探讨了大学英语教学实践中的翻转课堂与智慧课堂应用问题 ; 明确了信息时代大学英语教师、学生以及课堂发生的明显变化

二语自由主动词汇发展 “停滞现象”的实证研究

本书通过这些实证研究, 作者更加精确、全面地了解了自由主动词汇的发展规律和特点, 探索了“停滞现象”发生的认知原因和教学原因, 并在此基础上对如何解决“停滞现象”提出了一系列建议...

新时代大学英语教学研究

本书针对新时代下的大学英语教学进行了深度思考，分别从不同维度探索了新的教育环境下大学英语教学的客观规律及教学改革的具体实践，通过重点论述大学英语教学、中国文化融入大学英语教学等方面，分析了大学英语的教学现状，并提出了相关教学案例以便更好地改进教学策略。全书从新时代背景下大学英语课程适应时代发展为出发点，对大学英语课程、中国文化融入大学英语教学，以及教师发展等方面进行了叙述和思考。 本书的实用性较强，对教育工作者及相关领域研究人员

大学英语教学中的翻转课堂

本书依据大学英语教学现状，以翻转课堂的理论与发展为基础，运用案例分析的方法，从必要行和可行性及目标设计、内容设计、活动设计等方面研究和探索翻转课堂在大学英语教学中的应用。强调以学习者为中心，通过大量的语言课程和语言练习以及老师、学生在翻转课堂教学中的相互交流来完成学习任务...

网络环境下大学英语教学的多维发展与创新探究

本书将网络与大学英语教学有机结合, 在对网络环境下英语教学的相关理论进行阐释的基础上, 重点探讨了网络环境下英语教学资源、教学设计、教学模式及学习方式等方面的多维发展与创新...

高校英语写作中的声音构建研究

探讨英语学习者的声音构建及其如何实现自我构建，能够揭示学习者在学习写作过程中的发展变化，促使其成为有自我的学习者和写作者，从而构建一个清晰有力的个人声音去感染读者和听众，最终赢得同行的认同和支持，达到自我宣传和推销的效果。 本书综合对话理论、语言学、文学批评和外语教学理论，通过考察声音构建的特点和语言因素，结合中国大学生英语写作中声音缺失的原因，从语用策略、文化传统和学科规范等方面提出了声音构建的策略...

现代英语教学新发展的多维透视

本书立足现代英语教学的相关理论，并结合现代英语教学发展的新形势和新要求，具体探讨了英语教学模式、自主学习以及教学评估等方面的新发展，分析现代英语教学各个方面发生的新变化和出现的新问题，并积极探索现代英语教学创新发展的途径...

大学英语写作教学:以“产出导向法”为视角

本书针对我国大学英语教学费时低效、学用分离等问题，为了丰富英语写作教学的方法，提高大学生英语写作能力以及拓宽教学视野，以使学生达到“文化交流”的目标，将“产出导向法”理论应用到了大学英语写作教学。本书分析了大学英语写作教学的现状，对比了传统写作教学法与以“产出导向法”指导的大学英语写作教学模式，并在不改变学校课程设置的情况下，构建了以“产出导向法”为指导的大学英语写作教学框架，指出了“产出导向法”对大学英语写作教学的意义，以期为提高大

传播学视角下的英语翻译策略探究

本书对传播学在不同英语翻译文本中的翻译策略进行了深刻研究。首先，简单介绍了传播学与英语翻译的基础理论、相互发展及得到的启示；其次，重点点明了跨文化传播在英语翻译中的重要性，对其文化差异、文明对话、模式构建、要素、传播属性等做出了系统阐述；再次，对基于传播学的不同类型英语翻译的策略运用了大量篇幅进行研究，具体包括旅游英语翻译策略、科技英语翻译策略、商务英语翻译策略、法律英语翻译策略与新闻英语翻译策略五个方面；最后，详细地分析了英语翻译人

综合英语课程线上线下翻转课堂模式行动研究

本书分九章, 内容包括: 研究概述 ; 文献综述 ; 行动研究设计 ; 综合英语课程翻转课堂模式行动研究设计 ; 综合英语课程翻转课堂教学模式可行性分析 ; 综合英语课程翻转课堂模式满意度研究等...

新时代大学英语教学与信息技术融合路径研究

本书要内容包括: 大学英语教学简述、信息技术及其影响下的教育、大学英语教学与信息技术的关系、大学英语教学与信息技术融合过程中涌现的模式等...

新思维视角下大学英语教学及改革研究

《新思维视角下大学英语教学及改革研究》共分十一章，从高校英语教学的基本内涵谈起，对其教学目标、词汇和语法教学、听力教学、阅读教学、教学模式改革、教学策略改进、词汇和语法的教学改革、听力和口语的教学改革、英语线上线下教学的改革、教学的评价与教师自身的发展等十个方面进行了详细的阐述，结合现代化的教学辅助工具，共同提高英语教学水平和对教学的改革。同时，在附录部分，运用案例的形式对前面内容进行了详细的阐释。《新思维视角下大学英语教学及改革

互联网+视域下大学英语模块化教学模式研究

本书在详尽论述大学英语教学的基本现状以及“互联网+”大环境的基础上，对大学英语模块化教学建设与“互联网+”的融合进行了深入的探究。全书以大学英语模块化教学为主线，结合模块化教学的特征，融入现代教育技术，具体阐述了模块化教学的环境构建及课程设置方案，以为大学英语模块化教学探索出更符合时代发展的道路...

二语习得理论视阈下的高校英语教学策略研究

本书共分为九章，第一章介绍了二语习得的概念、学科定位、性质等基础性内容，并指出了二语习得研究对英语教学的启示。第二章在阐述高校英语教学内涵的基础上，分析了影响高校英语教学的因素，揭示了高校英语教学的现状。第三章到第九章分别从中介语理论，语言迁移理论，语言输入、输出、互动假说，信息加工理论，社会文化理论，学习者个体差异，学习者情感因素这几个方面详细探讨了高校英语教学的相关研究，指出了各大理论在高校英语教学中的影响与应用...

互联网教育背景下大学英语教学体系的反思与重建

本书基于语言学、建构主义学习等理论，从实用性角度出发，并考虑大学英语教学的特点，探究了如何利用互联网技术为大学英语教学服务。本书做到了理论与实践的结合，内容丰富、通俗易懂，实用性极强，可作为大学英语教师以及大学英语教学研究者的参考资料...

英语语法研究

本书论述并分析归纳了英语语法中的用法要点和难点, 包括名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、数 (量) 词、连词、感叹词和动词以及被动语态、虚拟语气、复合句、倒装、强调、主谓一致关系等内容, 将复杂多变的语法内容和现象简单化、易错和易混的规则和用法条理化...

高校商务英语写作教学与实践创新研究

本书从高校商务英语写作相关概念界定和内涵阐释入手，梳理和分析当前商务英语写作教学中存在的问题与不足，以高校商务英语人才培养目标为依托，溯源高校商务英语写作教学的理论基础与现实依据，创新高校商务英语写作教学内容与课堂教学模式，构建高校商务英语写作实践教学体系，以《中国英语能力等级量表》和《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》为依据创建商务英语写作能力量表，以切实提高商务英语写作教学的效果，培养既熟悉靠前商贸业务法规，又精通语言技能并善

英语处所谓语构式的认知研究

英语处所谓语构式表达受力者受力移动进入处所后的相对静态状况。过往研究集中于谓语动词的名词本源及名转动机制，忽视语法构式作用。本书从构式视角探讨处所谓语构式语义特征及形成的认知理据，发现处所谓语构式是致使位移构式所表征的处所明示致使位移事件再范畴化为动处合一致使位移事件的形式产物，再范畴化过程受到认知机制（认知识解、概念转喻和概念隐喻）的促动和语境的调控，本书结果增强了范畴化理论的解释力和适用性，有助于解释其他语言中的相关结构...

新时代大学英语课程思政教学指南

本书共五章。第一章阐述了我国实施课程思政的背景，第二章阐述了新时期课程思政建设过程中存在的主要问题及实现的有效路径，第三章分析了大学英语课程思政的必要性和可行性，第四章介绍了新时代大学英语课程思政教学改革的有效措施，第五章介绍了新时代大学英语课程思政的实现路径和保障机制...

高校英语教学方法新编

本书共分十二章。第一章主要从英语教学的内涵入手，分析了高校英语教学的影响因素、原则和理论依据。第二章到第十章主要从任务型教学、情境教学、文化教学、多模态教学、互动式教学、生态教学、自主学习理念、产出导向法、翻转课堂、慕课与微课多个方面系统阐述了高校英语教学方法。第十二章主要探索了高校英语教学方法实施的保障——教师发展...

翻转课堂模式下的大学英语教学改革及创新优化

《翻转课堂模式下的大学英语教学改革及创新优化》共有十章。第一章从翻转课堂产生的背景、兴起、发展、定义、特征等方面对翻转课堂进行了介绍，同时论述了翻转课堂与传统课堂的碰撞与对接。第二章从大学英语教学的内涵、改革历程、基本原则、目的与理念这几个层面对大学英语教学进行了介绍。在以上知识的基础上，第三章研究了翻转课堂模式下大学英语教学改革的理论依据、可行性以及设计流程。第四章探讨了翻转课堂模式下大学英语自主学习、合作学习、项目式学习这三种

基于语言与文化对比的英汉翻译探究

《基于语言与文化对比的英汉翻译探究》共有九章。第一章作为开篇，重点介绍了语言、文化、翻译以及三者之间所具有的密切关系。第二章从文化翻译的定义、中西文化翻译观、文化翻译的原则与策略三个层面探讨了文化翻译的理论知识。在以上章节理论的基础上，第三章主要从词汇、句法、语篇角度探讨了英汉语言的对比及翻译。众所周知，英汉两个民族在长期的发展过程中形成了各自丰富的习语、典故、委婉语文化，故第四章针对这三个方面进行了对比，并探讨了各自的翻译方法。

大学英语多维教学理论研究

本书通过多媒体教学、信息网络教学、跨文化教学的视角来看现代大学英语教学, 在大学英语的传统教学中引入多维教学的观念, 阐述了网络环境下大学英语自主学习的理论特征、网络环境下大学英语听说教学评价体系的构建、大学英语跨文化教学传播中的跨文化交际意识培养等问题...

英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析

《英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析》从多维视角出发重新对当代翻译理论进行梳理。《英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析》首先对翻译的概念、分类、过程、译者素质、理论、语言与文化基础、技巧等展开探讨，进而从文化、文学、文体、语用四大层面探讨了各自的翻译观及具体应用，最后对口译的理论及应用进行分析。总体而言，《英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析》努力做到与主题相呼应，并将理论付诸于具体的实践中，以期更好地推动我国翻译研究的发展。《英汉翻译理论

多元视野下的高职英语教育研究

本书共分六章，内容包括：高职英语教育理论、多元文化下的高职英语、跨文化视角下的高职英语教学、多元目标下的英语课程、多维视角下的高职英语教育等...

大学英语跨文化交际:中西文化比较研究

本书通过中西文化比较我们会发现, 每种文化都有属于自己的一套体系。本书从社会学研究范式的学术建立、多重意义、当下启示等方面分析了中西方文化比较教学对大学英语教学及新时期大学生跨文化语言交际的影响。着重阐述了中西方经典文学作品在中西方社会当代语境中的价值及其重构...