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本书围绕某门专业课程或专业课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开，并精选27个教学案例进行辅助讲解，其中每个案例（微视频类），提供至少1个与教学设计匹配的微视频进行解读，以实现专业知识教学与思政教育的有机结合，实现价值性和知识性的统一，实现专业知识与育人元素深度融合...
本书以立德树人为根本任务，以蕴含中华优秀传统文化精华的一切经典文献为视域，以儒家文化为主体，兼取诸子百家及其他适宜的经典内容，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，从个人品德提升角度建构多维度开展道德课程教育，引导学生深刻理解中华优秀传统文化的思想精华与人生发展的关系。引导中职学生坚定理想信念，厚植爱国情怀，培养明大德、立大志、成大才、担大任的新时代中职人...
本书主要内容包括认知自我和社会、科学决策方法、确立生涯目标；了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升大学生的就业能力；初入职场的心理分析、角色定位、就业商务礼仪、就业政策与权益保护及自主创业等。书中以职业生涯规划的理论为基础，结合我国大学生的心理特点与需求，联系职业生涯教育和职业生涯咨询的实际，力求以多样的活动及丰富的个案让读者能够理解职业生涯规划的科学理念；掌握生涯规划的步骤和方法；增强“我的职业我做主”的信心和主动
游戏是幼儿学习的基本方式，乡土动力课程是以本乡本土的儿童游戏和运动为载体，围绕“爱家乡，有传承；爱合作，有规矩；爱运动，有健康”这六个核心目标，尊重幼儿游戏的权利，尊重幼儿的个性差异，创设宽松、自主、开放的运动氛围，通过“晨间体锻 A+B”“乡土游园大串烧”“乡土动力擂台赛”“乡土动力节”和“专用乡土动力区”五大途径实施，培养“知情意、善交往、乐运动”的健康儿童...
本书汇集了金融高等职业教育专业内涵建设研究的优秀论文，对于把握高等职业教育发展规律，推进教学教学改革，强化专业建设和课程建设，提高高等职业教学质量具有一定的参考价值。本书内容包括优化专业布局、创新专业建设模式、提高专业建设水平等...
《学史通语：英语语言史趣谈》为“网络化人文丛书”系列丛书之一。纵观英语语言的发展史，从诸多大事记中筛选出典型的历史事件，讲述英语的读音、词汇和语法的演变过程以及不同英语变体的区别和联系。《学史通语：英语语言史趣谈》可以帮助读者克服英语学习的畏难心理，寓历史人文于语言学习之中，通晓理解英语的组成规律，变化特点，为运用英语现实交际提供帮助...
本书形塑出中国、日本与朝鲜半岛的语言、文字、文学、艺术、历史与文化的主流发展变迁的大致趋势, 以期逐步引领读者进入典籍、阅读原著, 探索新知与精深的理论思考相结合, 使读者最终对东亚语言与文化形成自己的见解, 并能够尝试自行解答原有的或将来可能出现的困惑...
《论述文写作16课》共16课，分为两个部分。前10课为第一部分，按论述文写作的五个环节——分析话题、提炼观点、扩展观点、展开说理、反驳澄清，精心设计，帮助学生了解论述文写作的目的、过程、模式与策略；后6课为第二部分，结合论述文具体的类型，在一般技巧的基础上，传授论述文写作的特殊技巧，分类指导。在这种结构中，看到了编写者对过程写作、交际语境写作以及批判性思维等相关研究成果的吸纳、消化与创造性运用，最终形成以写作过程为经、以写作类型为
本书稿内容分为政策与文件、思考与探索、解读与推进三部分。“政策与文件”部分选取了教育部、财政部出台的与“双高计划”相关的意见、试行办法和项目申报材料 ; “思考与探索”部分收录了14篇专家学者在相关领域发表的文章。“解读与推进”部分既有对管理和项目申报的解读, 又有“双高计划”的可行性研究和实践...
为便于思政课教师、辅导员了解社会关注的热点焦点问题，帮助广大青年学生正确认识和分析社会现象，2012年始，浙江省教育厅委托浙江工商大学马克思主义学院组织撰写社会热点焦点问题教育引导文章，以此为基础，教育厅宣教处编印《内部参阅资料》发送到各高校，作为思政课教师、辅导员的参考材料。王来法等著的《欸乃一声山水绿--社会热点问题评析(2012)》为2012年度汇编的舆情分析文章汇编...
本书作者结合在宁波老年大学主讲“老年心理学”一课的经验，进行资料收集和整理后，编写了符合老年人需要的，集科学性与通俗性于一体的心理学读物。本书首先说明老年人的心理特性，接着解释他们常见的心理问题或精神疾患，然后阐述各种辅导的原则与要领。为了说明老人们可能遭遇的各种心理问题及如何配合他们的情况而施以适当的辅导，列举了很多不同性质的个案，并分别加以讨论与分析...
本书是作者在多年教学过程中沉淀下来的教学心得，共有四章内容：核心素养初探、物理与生活相融、思维方法归纳、教育教学实践。“核心素养初探”是关于高中物理教学理论的思考；“物理与生活相融”是对高中物理课堂教学方法的归纳；“思维方法归纳”是对高中物理习题特点的分析及解题方法的归纳；“教育教学实践”是经笔者亲身实践得到的一些比较完整的教学记录...
情为语文之精神，理为语文之灵魂。本书立足于此，共分为四部分，部分从情理角度解读语文内容、理解语文内涵、提升语文素养，在教学实践中提炼语文教与学的策略方法，让语文老师有路可走，第二部分通过对自身学校管理经验的总结和反思，整理从教室转向管理岗位的心得，第三篇以“读读写写学语文，走走看看悟人生”为主题，主要汇集了作者多年来对身边人事的所思所感...
本书以在日教育工作者的视角, 详细真实地介绍了日本高中留学“从入到出”全过程, 客观理性地介绍了当今日本教育及其延伸的社会问题。同时, 本书还详细介绍了如何申请辨别日本高中、进入日本高中后将面临的各种问题, 以及如何备考日本大学 (考试方法) 等相关知识...
本书主要的内容包括: 人与食物的距离、食农教育的兴起、饮食习惯与食农教育、农业素养与食农教育等...
本书精选了陶行知教育思想重要论述，做了分门别类的梳理和阅读提示，共分为求学篇、职业教育篇、破解篇、教育进化篇、幼儿教育篇、乡村教育篇、师范教育篇、教师篇、学校篇、大众教育篇、育才学校篇、民主教育篇、创造教育篇、德育篇、科学教育篇、大众艺术篇等十六篇。陶行知的教育思想博大精深，本书精选的陶行知先生关于教育领域的原文经典论述，有助于教育研究者快捷地获取陶行知先生关于同一教育类别在不同时期的论述...
本书以媒介话语的本体研究为切入点，探究媒介话语及其体系建构的模式与路径。书中系统阐述了媒介话语体系建构的基础理论、方法和模式，通过对中西方媒介话语体系尤其是国际传播话语体系建构历程的溯览，比较中西方媒介话语框架和体系的差异并分析其社会影响因素，探究媒介话语体系建构实践中的专业化和制度化创新路径...
本书共分为三个部分，分别讲述志愿服务的理论研究、志愿服务的实践案例及志愿服务的常识技巧。志愿服务的理论研究，主要包括志愿服务与红船精神、志愿服务与中国传统文化、志愿服务的时代价值三个角度的理论分析和逻辑关联。志愿服务的实践案例，根据志愿服务的性质、内容，分为社区专项、大型赛会、社会民生、文明宣传、助医救护、“两项计划”6个类别，列举了浙江省内具有典型性、有成效的项目案例...
本书着眼于青年大学生在大学生活、专业学习、人际交往、求职就业等方面的困惑，通过现实案例深入浅出的分析，对青年学生进行教育和引导。全书记录了85后辅导员在陪伴青年学生成长之路上的经验与感悟，为青年学生做好大学规划、把握大学生活提供了指导；同时记录了高校辅导员自身职业发展的点滴思考，积极探索与学生共学、共话、共成长的网络平台和育人体系的建设...
本书重点讲述统计预测的常用方法，特点是方法讲解力求简洁，运用案例剖析预测模型的运用场景，并结合软件说明各种方法的具体操作流程。内容主要包括八章，分别是：第一章统计预测概述；第二章回归预测模型；第三章时间序列的因子分解、平滑和趋势外推预测法；第四章随机性时间序列的预测方法；第五章时间序列的季节模型预测方法；第六章多变量时间序列的预测方法；第七章灰色模型预测方法；第八章大数据预测方法简介...
身体的成长，需要进食，精神的成长，需要读书，并且，不仅要喜欢读书，更要善于读书。本书即是一部由十几名教育硕士研究生通过认真研读经典教育著述所撰写的读书报告合集。每篇读书报告都是作者在引用原文经典语句的基础上，结合当前教育现状以及自身教育经历进行的深入思考。通过阅读此书，读者既可以快速了解到经典原著的全貌，还可以感受到作者对教育的个人思考，从而碰撞出教育的火花。全书具有很强的可读性、思考性与启发性...
本书为基于二语习得者作文语料库的汉日对比研究。一名教授母语为汉语的日语学习者日语作文课的中国教师，以及一名教授日本人汉语学习者汉语作文课的日本教师，在同一学期，统一进度，分别布置中日两国学生同一话题的作文，然后针对他们在写作中出现的差异及错误，进行对比分析研究。根据研究内容，本书共分为五章...
儿童心理学研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。在孩子具备一定的读图能力时，家长就可以有意识地和孩子一起阅读绘本，营造温馨的环境，让孩子在听故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中认识文字、理解文学。 本书语言风趣活泼，介绍了多个世界知名的儿童绘本，并精心选取插图，图文并茂，阅读本书是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验...
本书作者关于小学语文教师如何进行试讲的全新力作。全书从试讲理论入手，阐述什么是试讲，试讲的特点、原则、意义，结合试讲的不同类型，着力讲述试讲稿撰写的方法、现场试讲的技巧、试讲评价的要求以及注意事项等；从试讲实践出发，选取十几年来指导试讲的成功案例进行解析，除了文字讲解，还附赠优秀教师示范试讲视频，让读者“知其然”又“知其所以然”...
全书共分五章：第一章“问题提出”、第二章“教育强国与师范生培养的研究概述”、第三章“劳动教育的理论支撑”、第四章“师范生劳动教育及其培养的内在逻辑”、第五章“师范生劳动教育课程建设的实践思考”，试着从学理和实证的角度讲清楚师范生劳动教育的重要性、必要性以及师范生劳动教育课程建设的可能性、可行性...
本书从认同与主体性的建立，认同与民主的理论与实践逻辑，认同体系的建构，基于认同的地方民主实践，基于认同的民主实现路径等方面进行研究，分析旧的认同体系不断瓦解，新的认同体系不断基于新的历史主体而形成与发展，揭示认同不仅是主体确立的内在机制，而且人类社会历史发展的动力机制...
本书着力于“以学为中心”的课堂教学研究，从构建教学模式、创新学习活动、优化学习内容、变革学习策略四个维度展开。内容包括“由怎么教“走向“如何学”的教学理念转变，关注课堂中学生真实的学习需求、学习状态、学习生成、学习评价；改变“由教为本”走向“学为本”的教学行为。书稿从设计与分析语文预学单，研究学情，精准研判学生的基础为起点，以寻求基于学生真实学情的很好教学连接点；优化教学...
本书旨在回顾与反思19251946年我国的大学对牛津大学和哈佛大学本科生导师制模式模仿借鉴的历程，并在新的时代背景下探讨对我国大学本科教育的历史启示。本书对英、美、中三国的本科生导师制的发展与演变进行了回顾和梳理，厘清了这三国的不同发展特点及变迁缘由。本书选取英国牛津大学、美国哈佛大学和清华大学、大夏大学、燕京大学和国立浙江大学这六所大学展开了案例研究...
汪曾祺
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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