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本书从字母的读、写入手,从字母中提炼字母中的音素,然后, 由音素导入音标,将字母、音素、音标三者有机结合起来,积极渗透通过语音记忆单词的方法,达到见到单词即会读的音、形、意三者完美的统一。 本书以强化训练为主、理论讲解为辅,所提供的小贴士等主要为教师提供必要的理论支持。 本书出现的单词以音标开始,达到先入为主目的。 本书共分三部分:第1部分是英文字母; 第二部分是英文字母里所包含的音素;第三部分是国际音标...
《名师解读山东省高考作文》从多角度剖析考场文。对失误文升格进行进项点拨,结合阅卷规则,指导考生谨慎审题,避免不当失分。多角度素材分享,教你高效运用素材,无需记忆海量素材,一材多用,轻装上阵。历年中高考满分文最佳开头、最佳结尾等精彩语段,短小精悍,可仿写可参考...
本套书分为《科技创新与专利申请》《海洋生物》《海洋科学》《悦印悦美》《无所不印》五册。 《科技创新与专利申请》:在弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法的同时,将现代科学技术和专利申请知识引入学校教育教学活动中,培养学生“动手、动脑、学会创造”的创新精神和实践动手能力的同时也让学生了解到专利申请的相关知识和申请流程,提高专利意识,全面提高学生的综合素质。 《海洋生物》:人类和海洋在地球上共同存在,休戚与共,相依相伴,要开发海
《水悦读 阅名著(中级上册) 江、河》的研发理念:为儿童全生活着想——叶圣陶。“水悦读 阅名著”大语文课程,是整本书阅读教学法的载体,符合统编教材“名著阅读教程化”的要求。其核心是五维七步教学法:以立德树人为宗旨,以整本书阅读为切入点,紧扣统编教材人文主题和语文要素两大主线,设计朗读、速读、研读、品读、创读、鉴读、自读七个教学环节,综合培养学生的听、说、读、写、思五种能力,让学生拥有良好的阅读习惯,助力莘莘学子拥有自由、长远、幸福的人
《我们的海洋(初中版)/中小学海洋意识教育系列教材》中同学们可以更加深入地了解海洋现象,关注海洋资源,探秘海洋科技……通过海洋意识的逐步提升,加深对海洋的认识与情感,树立正确的海洋价值观。本教材的主要特点有:强调突出海洋意识的培养;与时俱进,采用新的案例和材料;循序渐进,注重引导和探索式教育。 打开这本教材,走进海洋世界,去学习、去思考、去感悟、去探索,立志于开发和保护蓝色的国土,实现自己少年梦与中国梦的统一...
该书是“基础教育海洋特色课程汇”音乐学科中年级分册。该书在国家课程涉列海洋音乐作品的基础上,整理了适合小学的歌曲作品、欣赏作品首,作为国家课程的拓展型内容,以融入式教学的研究方式,实现海洋教育规划目标。本课程以人文主题、单元组合的形式,做了拓展,如《蓝色大海》《守护海洋》《故乡的海》等...
该书是“基础教育海洋特色课程汇”音乐学科低年级分册。该书在国家课程涉列海洋音乐作品的基础上,整理了适合小学的歌曲作品、欣赏作品首,作为国家课程的拓展型内容,以融入式教学的研究方式,实现海洋教育规划目标。本课程以人文主题、单元组合的形式,做了拓展,如《大海故事》《海边拾趣》《大海之梦》等...
针对对语文核心素养的需要以及语文学习的现状, 笔者提出“深度学语文”这一理念。然后介绍深度学语文的策略, 分别用诗意语文、文化语文、开放语文、思维语文、生命语文、创新语文, 多角度介绍深度学语文的内涵与外延 ; 并且附上主题读写案例。本书对语文老师教学与学生学语文, 都有很好的理论指导以及实践引领...
本书共分四章, 主要内容包括: 初中语文阅读教学的概述与教学方向, 初中语文阅读文本的体裁分类, 初中语文阅读教学方法的浅论, 初中语文阅读教学的课堂激活刍议...
本书共包括42个主题的研学内容。每一个主题中设计了四大版块内容,分别是任务与目标、调查与研究、展示与评价、拓展与应用。本书力求通过任务驱动的方式,使学生在研学过程中动手、动脑、动心,依托探究式、体验式、实践式等研学课程所独具优势的教育教学方式,激发中小学生主动探索海洋奥秘的兴趣,培养自主学习能力与综合实践能力,滋养亲海、知海、爱海、护海的情感,塑造博大谦逊的海的品格...
本书共包括四个部分, 分别是建设篇、场馆篇、海洋篇和街景篇, 共25个主题。该书深挖青岛市市南区的特色, 以艺术的方式激发观者的想象与创意, 激发他们用自己独特的视角, 用艺术的方式去表达自己的所见所闻, 抒发对市南的热爱之情...
本书采用简图法将小学、初中、高中大纲要求背诵的所有古诗词按照记忆原理分别通过释义、熟读、记忆的顺序排版, 古诗词按照年级从易到难, 学习的过程就是记忆的过程, 记忆的过程同时也是熟记简图法的过程。读者通过本书既可以达到对于简图法的熟练应用, 在熟悉的过程中又能掌握大纲要求的古诗词类背诵内容, 古诗词背诵与简图法相辅相成, 相互成就, 最终达到提高学习效率的效果...
本书主要整理收录了班级日常管理中的育人案例, 包括如何关注问题学生, 如何融洽师生关系, 如何帮助学生成长等。通过这些案例体现了育人智慧...
该书分为两编:书法编写编和篆刻编。前者主要介绍了中国书法艺术史略、楷书基础技法和古代书法基本体系提要;后者阐述中国篆刻艺术史略印章形制、章法和汉印篆刻基础技法。着重选取楷书和汉印为例欣赏临摹学习。该书可供小学、初中等教育以及书法篆刻爱好者使用...
该书是“基础教育海洋特色课程汇”语文学科的教师用书。该书主要包括课程指导思想、课程实施目标、课程基本内容、课程实施方法与建议、课程评价方式与建议、课程资源和参考文献等七大板块。旨在帮助教师了解教材编写意图,更好地使用低中高三个学段的海洋主题阅读教材,顺利完成各年段教学任务,切实引领学生提升语文素养...
本书通过对悠久的龙凤文化的学习与研究, 以及龙凤形象的历史演变和现代视觉文化中的应用的介绍, 使学生从中感受到传统文化的源远流长, 传承并发扬优秀传统文化, 弘扬民族精神, 增强学生民族凝聚力与自豪感。同时通过对传统造型美术的学习与欣赏, 提高美术文化的修养与学科技能的掌握...
本书内容包括: 八月你好 ; 九月扬帆 ; 十一花开 ; 初冬寄语 ; 元旦寄语 ; 新春梦想 ; 不负三月 ; 人间四月 ; 奋进五月 ; 六月祝福 ; 一起优秀 ; 自己盛开 ; 超越自己 ; 充满自信等...
本书内容包括: 伯牙鼓琴 ; 书戴嵩画牛 ; 学弈 ; 两小儿辩日 ; 《世说新语》二则 ; 《论语》十二章 ; 穿井得一人 ; 杞人忧天 ; 孙权劝学 ; 木兰诗 ; 卖油翁 ; 河中石兽 ; 三峡等...
本书主要内容包括: 趣玩生涯卡 —— 我的价值观澄清、生命曲线图、画出好笔记 —— 如何引导高中生绘制思维导图、我的课堂我做主、释压前行遇见更好的自己、沙盘课—我的家庭、职业决策微体验 —— 职业憧憬卡与决策平衡单在职业决策中的等...
本书分为科学打造学生喜爱的主题班会、用心设计学生欢迎的班级活动、智慧解决班级常见的管理问题、用爱书写教育生涯的感动瞬间四个篇章,介绍了班主任优化管理的一些方式方法...
本书共分为两大部分。第一大部分分为五大篇:第一篇是“数学游戏篇”,由学生感兴趣的“游戏”来培养学生的“分析计算能力”和“逻辑推理能力”;第二篇为“计数篇”,主要用于培养学生的速算能力,第三篇为“数学应用篇”,主要体现数学的应用型;第四篇为“二维平面、三维空间篇”,主要用于培养“直观想象能力”;第五篇为“幻方篇”,对“幻方”的神奇进行了探索与分析。第二大部分“高中数学学习中的十万个为什么”...
本册为“齐鲁海韵”系列之一。全书共分十篇, 包括“畅游魅力中国海”“庙岛群岛”“漫画山东半岛”“冰心与大海”“戚继光与水师府”“曾呈奎与蓝色农业”“洗海澡与赶海”“逛渔灯节”“欣赏海洋艺术”“趣游海洋馆”。本书以点带面, 以案例带全体, 深入浅出地介绍了齐鲁大地有代表性的海洋风貌以及所隐含的海洋文化...
本书包含的内容有: 高考作文探究 ; 任务驱动作文内涵全解 ; 任务驱动写作十讲 ; 二十则经典任务驱动作文指导及学生范文评析 ; 经典任务驱动写作讲评示例...
本书为“齐鲁海韵”系列之一。本书分为“海陆景观”“民俗文化”“海权海防”3大部分共10篇。本书有两条主线: 海洋文化和海洋意识, 其中海洋文化为明线, 海洋意识为暗线。通过齐鲁大地有代表性的海洋文化风貌, 带动阐明两条主线。本书内容包括: 黄河入海口与贝壳堤岛的壮美 ; 蓬莱阁与成山头的风姿 ; 崂山与琅琊台的风采等...
本册为“齐鲁海韵”系列读本之一。以点带面, 以案例带全体, 穿插了很多资料性的海洋知识, 力图使广大小学生了解山东海洋文化概貌, 建立对海洋文化的基本认知。同时, 还用很多童谣传说和童话, 提高小学生的阅读兴趣, 从而实现海洋文化教育的基本目标...
首次建立了退役平台造礁工程的全部作业流程和技术体系框架,运用系统工程分析法和工作分解结构(WBS)的原理,系统研究了平台造礁工程相关的资料收集、环境与设施调查、工程可行性论证、平台拆除、工程验收以及跟踪调查与评价的理论与方法,构建了海上退役采油平台建造造礁工程的技术体系。在此基础上,进行了鱼礁冲刷和集鱼效果的试验研究,并在埕岛油田进行了鱼礁投放前后海洋生态环境跟踪调查和监测,对平台造礁示范工程的适宜性、技术工艺和实施效果(渔业增殖、生
本书分三章安排内容。第一章:奇思妙想促发展之带班之道。分享了工作实践中,积累的一些班级管理方法、妙招、金点子等。比如班主任如何让学生“向上而生”;教师怎样“说话”学生才能“听话”。第二章:情景交融正三观之主题班会。本篇章主要针对青春期容易出现的早恋问题,开展《莫让情感航船过早靠岸》;根据学生心理发展特点,组织《寻求破茧成蝶的密码》;依据近几年社会热点,组织厉行节约、责任与担当、致敬英雄等主题班会。第三章:异彩纷呈现收获之案例集锦。本章
本书作为一本小学校本教材,指导学校如何把即墨柳腔在校行推广。目的是“以立德树人为根本任务,坚守中华文化立场、传承中华文化基因,加强戏曲通识普及教育,学生对戏曲艺术的了解和体验,学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情、培育深厚的情感,学展,营造戏曲传承发展的良好环境。” 本书根据柳腔课程的特行编写。低年级:学生主要以了解、感知、学唱、模仿为主;高年级:学生主要以表演、创编为主。后面附加对课程资行择及编排,主要有三个方面:1.传统戏曲中
四维联动学数学,是梁青老师30年一线教学研究实践的经验总结,是一种科学实用的深度教学方法。它依据国家课程标准和奥苏贝尔的有意义学习理论以及皮亚杰的认知发生等理论,立足于孩子们的学习认知、情感、行为和社会性的特点,创设生动、主动、互动、行动四个基本教学策略,引导学生从知识与认知结构关联、数学思想方法与解决问题能力关联、新知与旧知关联、数学与其他学科关联的维度,构建课堂教学新理念、新方式,让看似枯燥的数学充满思维的活跃、生命的灵动,以实现
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
汪曾祺
缪哲 著
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
宋瑞祥
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