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《青少年学习卫生知识》一书以维护青少年学生身心健康为目的，向同学们介绍一些学习过程中的健康知识，使同学们能够科学地学习、健康地成长。本书的各章节都引用了一些生动的案例，向同学们深入浅出地介绍学习过程中不利于健康的行为及影响因素，回答了一系列与学习卫生有关的现实问题...
《课程文化资本研究》从课程研究的社会政治过程范畴出发，将课程作为一种特殊的文化资本，以符号权力为红线的“资本运作”作为逻辑线索，以布迪厄文化社会学为分析框架，探讨课程文化资本的主体关系、运作过程和运作结果的本质，探讨课程元理论为根本出发点，尝试建构一种新的课程理论体系。《课程文化资本研究》首先讨论了课程作为一种文化资本的意义、条件和性质，诠释了课程文化资本的概念、特性、形式以及积累机制，进而探讨了课程文化资本在生产、流通、消费以及度量
本书从教育主体自身文化过程的复杂性以及主体间双向互动和多元共生的生态关联性出发，在以下方面进行了理论与实践的探索：从文化的视角审视教育主体；在教育教学的全过程中创设民主生活的情境以培养公民精神，充分发挥教育引领社会的功能；揭示通识教育的真谛及存在的现实问题，为实现教育主体自由全面的发展奠定基础；对教师生存状况和专业发展、学生反学校文化现象的深入调查和理论思考...
本书围绕课程建构建、学科渗透、德育互动、学校文化建设、家校合作、评价策略等方面，对小学生积极心理品质的培养开展了的研究与实践...
本书涵盖了高中思想政治的哲学类、经济学类、文化学、政治学和部分初中教学设计的优秀教学案例, 绝大部分是在全国或省市优质课大赛中获奖作品, 以充分发挥优秀教学案例的引领示范作用...
《小学课程设计与评价》主要分为九个章节。第1章，绪论部分，详细阐述了小学课程的内涵、发展历史、研究对象等，以期让读者对课程有更为全面的了解，从而为课程设计与评价的学习与实践操作奠定坚实的理论基础。第二章，小学课程的意义。讨论了小学课程的概念、价值、主要类型。第三章为小学课程的设计取向。主要讲述了小学课程设计的基本含义及小学课程设计取向的价值内涵及其特征。着重介绍了小学课程设计的三种取向：知识中心取向、学习者中心取向、问题中心取向。第四
纵观人类前行的历史，每一次技术革命都给社会注入了新的活力，推动着社会的进步，颠覆着已有的生存方式，改变着人类的生活8方式。当代的信息化革命又一次将人类推向了一个巅峰。在这个巅峰上，每一个人都能深切地感受到科技进步所带来的喜悦与不安。 毫无疑问，我们正身处一个因为科学技术革命所引发的剧变的时代！ 在这个时代，信息技术为人类构筑起了一个“另类”的生存世界！虚拟世界与真实世界的交织，不断地颠覆着传统的观念，冲击着人们的思想情感！信息载体
《教育行政权行使的有效性研究》的研究论题来源于教育行政的实践，来源于作者在教育行政管理工作中对教育行政权行使的有效性的一些问题的思考。《教育行政权行使的有效性研究》的研究对象是教育行政的动态行使，在此前提下，经过理论探讨、实证分析和比较研究，最后到解决现实问题的对策研究，构建教育行政执法制度规范，经历了“实践—理论—制度”的研究过程...
本书以回顾作者三十余年的班主任工作经历为主线, 从实际出发, 通过一个个班级管理工作事例, 着重介绍了作者与她的学生共同创造的“特色系列教育”和整体化、程序化、数字化特征的学生自我管理的班级制度。这些新颖的教育观点、具体可行的实施方法对广大中小学班主任具有较大的参考价值和启发作用...
本书汇集了数十篇论文案例, 分为理论篇与实践篇。理论篇包含教育管理、教育教学和教学经验三类研究内容。实践篇包含课堂教学实录、课堂教学设计和说课稿三部分内容, 从课堂教学实践入手, 展现了农村小学的教学风貌, 由此引发出对农村教育科研的探究与思考...
本书主要讨论了数学思维的概念和当前小学数学教学发展学生数学思维的现状, 从“丰富数学表象”“引导发现策略”“提高学生质疑问难的能力策略”“渗透数学思想方法策略”等八个方面, 讲述了促进小学数学思维发展的有效教学策略。其中, 每节包含内涵解读、策略应用、提炼反思三个版块...
《用语文激扬生命：黄麟生与语文教育》主要从“专业成长”“教学理念”“教学改革”三大方面对黄麟生教授全面进行“解码”。他们邀我作个序，使我能借此机会，谈谈对黄老师的“一孔之见”...
不二禅主编的《孩子财商从这里起步（入门篇）》是当代少年财商教育实践丛书中的一本。全书针对青少年的年龄、心理等特征，并基于初阶的培训基础将财商故事、成功交际、实用算术、财富榜样、富豪家书、生意启发、游戏体验等做了一次小范围的拔升，以期强化青少年财商思维，从而使他们能够在获取初步的财商思维能力上进一步将其转化到自己的实际生活之中；同时，全书所提供的财商展示平台讲的实践要求进一步明确，从而达成财商思维与能力在青少年中得以初步运用...
本书一共汇编了34篇优秀的小学音乐教案, 按照教案获奖顺序编排。每个教案由“教学背景”“教学目标”“教材分析”“教学重难点”“教学方法”“教学过程”“教学反思”“专家点评”八个版块构成, 教案体例清晰、层次明确, 详略得当。全面而系统地展示了优秀教师的教学案例, 并结合相关图片和背景知识, 使案例更加丰富多彩、内涵深厚, 图文并茂, 形式多样, 体现了教学过程的生动性...
本书的基础为“新教育力”丛书中的《让学生主动说心里话——名师最有效的沟通艺术》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版，该丛书面世以来，受到了广大教师的支持与好评，也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐，在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上，对本书进行了大幅度的修改。与原书相比，本书有着翻天覆地的变化。 一是对全书内容的编排整理。这也是此次修订最重要的改动。在这次
丛书在策划、创作过程中力求实现以下特色： 一、理念创新，体现教育的人本精神 教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求，如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养入、塑造入、发展入的本质要求。
本书为大家呈现了大量批评的实例，是老师们在研究、实践中积累而成的。读者们或许能在其中找到熟悉的场景，似曾相识的批评策略。当然，这些方法或许很难直接运用于您的实践，或许您在实践中的尝试，并不能获得案例中呈现的效果。因为它们只是提供一种思路，不同的处理问题的视角，在实际的教育教学情境中，您仍需要根据实际的情境进行判断、决策。也正因如此，批评不仅是教育教学技术层面上的问题，更是教育教学艺术的重要组成部分...
本书立足于提高一线教师实施新课程的各种能力，甄选名校为了提高教师的相关能力而提出的各种要求，并总结出了名校成功让教师实践这些要求的策略，如洋思中学要求：从“差生”抓起，教好每一个学生；雅礼中学要求：让学生真正成为学习的主人…… 名校提出对教师的这些要求，并成功的将其实施下去，是名校能成为名校的重要因素之一。学习他们的经验和方法，对于促进学校的发展有重要作用...
本书从对知识的体验与运用的角度出发，立足于提高教师使教学生活化的技巧与能力，精选名师生活化教学的经典案例，并配以详细而深刻的案例分析，最后还提出了使教学生活化的方法与措施，为一线教师营造生活化的课堂提供了很好的理论支持与范例...
本书从对知识的延伸与扩展出发，立足于提高教师使教学和知识发散的技巧与能力，精选名师创设发散化教学的经典案例，并配以详细而深刻的案例分析，最后还提出了使教学发散化的方法与措施，为一线教师进行发散化的课堂教学提供了很好的理论支持与范例...
本书从对学生思辨能力培养的角度出发，立足于提高学生思维的活性与灵动，这就需要教师教学中对教学内容思考的活性化，因此，本书精选名师活性化教学的经典案例，并配以详细而深刻的案例分析，最后还提出了活性化教学的方法与措施，为一线教师进行思维活性化的教学提供了很好的理论支持与范例...
实施高中新课程对于高中教育既是一个挑战，又是一个发展的机遇，更是一个全面提高基础教育质量的有利节点。高中新课程系列导学丛书严格遵循“重庆市普通高中新课程实验实施方案”的指导思想和要求。以“科学发展观”和重庆“314”总体战略部署为指导，积极探索实施素质教育和培养创新型人才的新途径，构建普通高中新课程实施体系。整体推进区域高中新课程教学有效性研究，全面提高基础教育质量。 丛书简介：高中思想政治导学系列丛书是顺应重庆市高中新课程改革
本书分为“边走边读——教师也有自己的性格”、“边走边忆——让教师感动的瞬间”、“边走边喊——我们需要什么样的教育”三部分，收录了《我不愿做这样的老师》、《背着吉他当老师》、《语文教师的教学自信从哪里来》、《在新都的日子》、《超级公开课》等文章...
本书主要内容包括：《经济常识前言》教学设计；《经济常识前言》教学设计；《价值规律的内容和表现形式》教学设计；《家庭消费的内容》教学设计等...
本书主要内容包括：追求课堂语言艺术的理想境界、作者介绍——不可忽视的契机和资源、常把自己带进课堂、三教《我的母亲》、教学中，我是怎样“偷懒”的等...
这本《做一个智慧的校长》选择的视角，是从最基本的学校出发，从校长自身来审视、探讨专业成长，表述用智慧照亮前行的理由、事件和思考，企望铺垫争鸣的支点能作为点燃思考的火星。 《做一个智慧的校长》的作者是孙世杰...
张光义主编的《品牌学校构建与传播》紧密结合当前品牌学校建设的实际，对品牌学校的概念，品牌学校构建的意义、内容，品牌学校的传播规律与模式，品牌学校的扩张、保护与管理等基本问题进行了较为系统的阐述，使读者能够对品牌学校构建与传播的理论有较为全面的认识，对品牌学校构建与传播的策略与技术能够基本掌握，对品牌学校构建与传播的策划与实施有比较系统的了解...
教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《名师工程》丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求...
本书立足于针对同一问题为小学数学教师提供不同的教学方法，让教师从中选择、学习适合自己教学风格与思想的方法，并在比较中反思、提高。如在“认识整万数”“圆的认识”“百分数的认识”等问题的教学中，分别选取了两三位名师的教学实录，不仅配有两位名师在课前的对教学的思考，还有他们自己在课后深刻的反思以及相关专家的精彩点评，总结出了教学相关问题的有效策略和方法...
本书的基础为“新教育力”丛书中的《让每个孩子都成为好学生——名师的人格教育力》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版，该丛书面世以来，受到了广大教师的支持与好评，也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐，在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上，对本书进行了大幅度的修改。与原书相比，本书有着翻天覆地的变化。 一是对全书内容的编排整理。这也是此次修订最重要的改动。在这次
本书的基础为“新教育力”丛书中的《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版，该丛书面世以来，受到了广大教师的支持与好评，也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐，在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上，我们对本书进行了大幅度的修改。与原书相比，本书有着翻天覆地的变化。 一是对全书内容的编排整理。这也是此次修订最重要的改
商德远的《小学语文(个性化课堂教学艺术)》共分为“理解个性化教育”和“个性化课堂教学研究”两章。笔者在“理解个性化教育”部分阐述了自己对个性教育的认识。“个性化课堂教学研究”是对个性课堂教学进行的研究，这一章包括“认识个性化课堂”“个性化阅读教学”和“个性化作文教学”三部分内容，其中大部分内容是能体现个性教育思想的典型教学设计、教学实录和个性评析等...
本书是青蓝工程系列丛书之一，面向小学语文一线教师尤其是新入职教师讲述如何在教学实践中落实新课标。书稿主要按每一个教师的经典课堂划分单元，每一个单元分为“经典课堂回放——教学反思——专家点评”三部分。“经典课堂回放”部分，详细描述了名师讲课的精彩过程，并注重对教学细节的分析。“教学反思”部分，对课前的教学准备、所思所想，课后的教学效果及反思等进行论述。“专家点评”部分，点评出课堂中都蕴含了哪些先进的教育教学理论，这些教育教学理论又是如何
本书稿采用教育叙事方式对广东省“阅读之星”优秀校长、“南粤教坛新秀”、湛江市名校长培养对象谢文东的专业成长、教学主张和教学策略进行解读，把官方的语言平实化，把教条的理论故事化，以生动的故事展示专业成长，以优秀的课例阐述教学主张，以简明的方式说明教学策略。专业成篇以成长故事的形式再现谢文东从乡村教师到城市教师，从一般新手成为卓越教师的奋斗历程，以及取得的卓越成绩...
本书主要内容包括: 感恩的心、青春拒绝诱惑、心胸宽广好人缘、尊重让心贴得更近、让自信伴我成长、挫折是最好的礼物、明确目标 砥砺前行等...
本书针对新入职或入职不久的初中地理教师编写的，上篇“知识储备”主要分为“对初中地理课程价值的理解”“对学科核心知识的掌握”“对学科专业技能的训练”三个专题，介绍了初中地理教师上好地理课必须具备的知识储备；下篇“技能修炼”主要分为“教材的整体把握”“教学目标的确定”“教学设计”“教学方法选择”“课堂实施过程”“课程评价与诊断”“地理资源开发”七个专题进行论述...
本书稿由语文教学文本解读10篇、创意设计11篇、课堂实录10篇组成。书稿的作者，江苏省南京外国语学校教师、中学高级教师柳咏梅老师，结合自己多年的教学经验和教学反思，对语文课堂中的创意设计和课堂演绎等，进行了解读、分析。本书稿语言通俗易懂，视角新颖，不仅适合广大语文教师参考阅读，也适合所有教育工作者阅读借鉴...
《回归教育的本色（语文味教学理论研究）》作者马恩来对自己多年教学历程和经验的总结与感悟，真实客观地反映了一个中学语文教师三十余年来，追寻语文教育理想的心路历程。全书从“我的语文人生、语文探索、语文实践、教育随笔”四部分进行阐述，了解与学习马恩来老师是如何从本色语文出发，培养学生的母语情怀，对于我们在教育中的行走有着指明方向的作用...
《张文质给学生上的十堂课》收录了张文质老师 给学生上的十堂课，包括课堂实录及其与部分教师、 学生的对话实录。如《从生活入手，关注学生生命成 长》一文，体现了他的“生命化教育”的思想；《爱 是不容易的》一文，引导学生正确认识爱，理解爱； 在《人生就如马拉松》和《换一条路走如何》这两篇 对话实录中，作者用自己的幽默和耐心，为学生解答 了他们在学习和成长路上遇到的各种烦恼和困惑，鼓 励学生用“黎明”的心态面对“人生马拉松”，向着 心中的目标
孙云霄专著的《复调语文（尊重生命自我成长的语文教学）》稿对“复调语文”的理念进行了较为全面的阐释。第一章写“复调语文”观念的由来；第二章阐述“复调语文”的理论渊源；第三章写“复调语文”的研修；第四章写“复调语文”在课堂上的实践；第五章写实践“复调语文”要以大量的阅读为基础。书稿语言浅显易懂，结构清晰，对其所提出的理念做出了具体而详细的阐释，对教育实践具有指导意义，值得广泛推行...
《鲁派名校系列·名师工程教育探索者书系·博弈中的追求：一位中学校长的零作业抉择》中就“零”作业的产生背景与意义、“零”作业下的教学改革范式创新、“零”作业，解放教师职业生命兴趣 、“零”作业，让学生活出生命的味道、“零”作业背景下学校文化生成与发展等问题进行了详细的论述，并通过大量案例对这些问题进行了说明。书稿语言流畅，通俗易懂，能够使学校管理者或者一线教师更加深刻地理解“零”作业这一理念，从而对素质教育及其实施有更深的体会...
《大教育视野下的特色课程构建:海洋教育的开发实施》回顾了青岛第三十九中学开展海洋教育的历史背景，论述了青岛第三十九中学开展海洋教育的历程，总结了其开展海洋教育目前取得的成果，并展望了开展海洋教育未来的发展思路和具体做法...
《素描攻略(四川美术高考攻略)》的编著者钟世全与参编者均是在美术高考培训方面具有多年成功教学经验的专家，他们有着成熟的教学体系与优异成绩，是本教材高质量的最佳保证。本书不仅适用于四川本地考生，也适用于参加四川美术类院校校考的省外考生，同时，可成为美术考前培训教师的教辅材料，当然，也能成为考生家长了解四川美术高考的指南...
《青蓝工程名师落实艺术系列：名师落实艺术（小学语文阅读卷）》立足于提高一线语文教师教学“阅读教学”的艺术与水平，按每一个教师的经典课堂划分单元，每一个单元分为“经典课堂回放——教学反思——专家点评”三部分。“经典课堂回放”部分，详细描述了名师讲课的精彩过程，并注重对教学细节的描述。“教学反思”部分，对课前的教学准备、所思所想，课后的教学效果及反思等进行论述。“专家点评”部分，点评出课堂中蕴含的先进的教育教学理论，这些理论又是如何在
本书为“四川美术高考系列丛书”之一，分为六章：1.色彩的基础知识；2.色彩的单体绘画；3.色彩的绘画步骤；4.四川高考色彩的特殊性；5.高考状元谈色彩；6.色彩作品赏析。本书在讲解色彩基础知识的前提下，着重在“应用与变通”上下工夫，尤其针对根据“色彩文字命题”与“指定图片命题”进行重点讲解与示范；归纳出四川美术高考“色彩”出题的规律性与特殊性，紧扣考点并具有预测高度准确的“前瞻性”...
本书为“四川美术高考系列丛书”之一，分为五章：1.速写的基础知识；2.速写的绘画步骤；3.四川高考速写的特殊性；4.高考状元谈高考；5.速写作品赏析。本书着重在“情景速写”上下功夫，尤其针对根据“文字命题”与“指定图片命题”进行重点讲解与示范；归纳出四川美术高考“速写”出题的规律性与特殊性，紧扣考点并具有预测高度准确的“前瞻性”；选入众多不同绘画风格的优秀范画为考生提供了较好的参照与指引...
该书针对留守儿童在成长过程中可能遇到的问题，分类加以指导。全书共包括5篇内容，分别是：第一篇，我的学习我做主。主要引导留守儿童养成良好的学习习惯，特别是解决他们在缺乏家长管护的情况下克服学习上不专注、不用心的问题。第二篇，人际交往，心灵的雨露阳光。该篇主要教育留守儿童如何正确处理人际关系。第三篇，行动，立身之本。该篇主要引导留守儿童养成做事情及时主动的好习惯，遇到困难不推脱、不撒谎、不退缩。第四篇，抓住情绪的精灵。该篇主要内容是引导留
《青蓝工程名师新课标落实艺术系列：名师新课标落实艺术（小学语文习作卷）》立足于提高一线语文教师教学“习作教学”的艺术与水平，按每一个教师的经典课堂划分单元，每一个单元分为“名师简介——教材分析——课堂实录——教学反思——专家点评”三部分。“课堂实录”部分，详细描述了名师讲课的精彩过程，并注重对教学细节的描述。“教学反思”部分，对课前的教学准备、所思所想，课后的教学效果及反思等进行论述。“专家点评”部分，点评出课堂中蕴含的先进的教育教学
本书将中学语文教学中的问题教学，分为“主问题”和“问题群”来进行研究，具有一定的创新性。编写时，作者首先辨明了问题群、主问题各自的定义、内涵和特征，然后以课堂教学实践为例，分别展示了如何在课堂中利用“问题群”和“主问题”进行教学...
《唤醒生命的对话(孙建锋语文教学手记)》分为文本解读、阅读教学、口语交际、习作教学、课堂分析五部分，内容涉及语文教师怎样与文本对话，对话理念在阅读教学方面的运用、口语交际中怎样运用对话策略等语文教学的方法策略，每一部分都有教学案例，有作者的反思，有对当下教育教学理论的分析。全是从“对话教学”入手，注重理论与实践的结合，探讨语文教学的革新之路...
“自学”“读讲”“实践”三个环节环环相扣，一气呵成。通过一篇课文，学生就能完成一个独立目标的训练；通过一册课文，学生就能完成一个学段目标的训练。《名师工程创新课堂系列·小学语文“三环节”阅读教学法：自学、读讲、实践》对“三环节”阅读教学法的内涵、实施策略进行了详细的解读，并提出了各年段相应的教学方案，我们相信这会对广大一线教师的课堂实践有实际的帮助...
汪曾祺
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
宋瑞祥 著
林奕含
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