青年主导评估活动指导手册-读经解典评估卷

原书名为Youth-LedEvaluationsaguidebook，本书是由美国服务学习发起者之一罗伯特舒默教授所著，在美国服务学习领域属于经典教材的范本。本书主要内容为如何对青年人开展的活动进行评估。以实证研究方法为基础，讲述了青年主导评估应如何开展。全书主体部分分为七个章节，主要包括评估的实施、策划、观察、访谈、调查、焦点小组、参与式观察等。详细讲述了社区环境下，青年开展评估的方式方法，具备极高的方法论价值...

人文卷-读经解典

发明任我行-中小学生发明课程导航

张声芬编著的《发明任我行(中小学生发明课程导航)》采用一课一技法的写法，展现真实的课堂教学内容。从入门篇8种技法，到提升篇4种技法，再到悟窍篇2种技法，由浅入深，不断融合渗透，达到让学生融会贯通的目的。发明创造有方法，贵在巧妙选妙法。本书从中小学学生身边熟悉的学习用品、生活用品人手，引导他们观察、思考，启发性强。形象的技法表达让学生轻松领悟发明的内涵，破除对发明创造的神秘感，树立掌握发明方法、人人能成发明家的自信...

社区老年人疾病预防及健康管理手册

本书从社区老年人的疾病预防保健，老年综合征的评估康复，心理健康，家庭护理，社会支持，法律伦理等方面进行撰写，面对老年人及其家人和照护者，本着图文并茂、深入浅出的原则，希望社区老年人的生活质量和寿命得到提高和延长，使老年人有一个健康幸福的晚年...

文学经典教育的审美期待-从教育文本看教学的伦理困境

中华诗词是民族文化的重要组成部分和载体。在诗的国度中，诗教传统源远流长。然而，诗词的现实地位以及当今诗教的效果不尽如人意：从学生角度而言，许多学生并不喜欢诗词，他们改编诗词，以“戏仿”的方式消解诗词的高雅与含蓄；从教育角度而言，学校诗词教育裁剪掉了诗词的想象空间，抛弃了诗意。这就是当前学生的生存样态与学校诗词教育的现实。 杨启华著的《文学经典教育的审美期待--从教育文本看教学的伦理困境》从诗词教育的这种尴尬处境人手，通过对诗词教育

湖北秭归幸福村落建设研究

2014年，秭归“幸福村落”入选中国社区治理十大创新成果，成为全国试点。其实践经验可供全国乡村参考。《湖北秭归幸福村落建设研究》所研究的湖北省秭归县“幸福村落”建设，就是一项“政治发明”，它在破解乡村社会个体化转型中的乡村治理难题方面，进行了社会治理体制创新，形成农村社区建设的“秭归模式”...

行走山水:中学生园林主题实践活动

本书为北京景山学校远洋分校教师带领初中部的学生们参加的课外活动实践手册。老师们分门别类地提出了一些问题，让学生通过对大自然的观察，给出问题的答案。 学生在思考、作答的过程中，不仅可以强化从书本中学到的知识，对于大自然有更深刻细致的了解，而且能够更深切地体会到自然之美，更加热爱我们的国家...

生活进化史ABC

《生活进化史ABC》是一部以马克思主义为指导的人类社会学著作，强调生产力在历史发展中的决定作用，以辩证法的原则分析历史。作者将人类发展分为野蛮人、半开化人、文明人和文化人四个阶段，根据历史发展的实际，本书着重阐述前三个阶段的进化之路，指出人类从野蛮走向文明的两大主因——“经济”的和“机械”的。这是中国学界用科学方法指导和研究人类发展史的难得的普及之作，对于今天的读者认识人类发展史仍然具有一定的指导意义...

高中生物学概念的理解性教学与案例

何耀华主编的《高中生物学概念的理解性教学与案例/北京市第十九中学百年校庆丛书》共分为“高中生物学概念的理解性教学概述”“基于先行学习的生物学概念理解性教学与案例”“基于科学史的生物学概念理解性教学与案例”“基于生物建模的生物学概念理解性教学与案例”“基于学科观点的生物学概念教学实践与教学案例”“基于生物科学技术应用的生物学概念理解性教学与案例”等六章，通过这些章节对高中生物理解性教学的目标、评价及实现途径进行了较为系统的阐述．并在每章

高端技术技能人才贯通培养项目基础阶段:语文(第三册)

本书是高端技术技能人才贯通培养项目基础阶段语文课程补充读本，可供相关师生及语文爱好者使用。本书由“直面人生”“珍惜和平”“人与自然”“悠悠商道”四个人文主题任务群组成，每个任务配备相应的语文学科综合实践活动。其中，“悠悠商道”为本书的特色任务群，收录《货殖列传》《食货志》等古代经济相关作品，可供财经、商贸类及相关兴趣爱好者阅读学习...

爱与坚守

本书作者将自己的治校方略、管理经验、课题研究、教育思考汇编成册, 期望给奋战在教育战线的同行们提供可资借鉴的案例, 给扎根在教学一线的老师们提供切实可行的帮助...