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序前言理论篇 第一章 心理辅导活动课概述 第一节 心理辅导活动课的相关概念 一、心理健康教育 二、心理辅导 三、团体辅导 四、心理辅导活动课 第二节 心理辅导活动课的基本性质 一、心理辅导活动课是一种“活动课程” 二、心理辅导活动课是一种“发展性团体辅导” 第三节 心理辅导活动课的“四个区别” 一、心理辅导活动课与思想品德课的区别 二、心理辅导活动课与主题班会课的区别 三、心理辅导活动课与媒体
本书包括两大部分: 教学观点论述和教学案例思考与评析。教学案例思考包括了34个典型教学案例, 每个案例包括课前思考、实录与评析, 有的还包括反思。该书所有文章均是陈庆宪及其团队多年来的教学探究和实践的成果, 书中选取文章的原型均在《小学数学教与学》等专业刊物上发表过, 又经陈老师的精心选编和精加工而成本书...
《优质提问促思考》提供了一个框架,即“设计优质问题—增进学生思考—鼓励运用反馈—提高反应能力—培育思考文化”这样一个循环圈。提问的目的是促进思考,从而找到解决问题的路径。提问不是为了寻找正确答案,而是在师生和生生之间搭建一个对话的平台,鼓励独立思考,培养思考习惯,发展学生的元认知行为、参与度和自我效能感。 全书一共六章。第一章提出了优质提问促思考的框架;第二章讨论如何构建优质问题;第三章分析了教师如何鼓励“以思促学”的学习行为;第四
《瓯语音系》为温州方言专家沈克成先生新方言研究*作。沈先生花费5年时间深入调查温州境内各地方言,选取了13个颇有代表性的调查点。《瓯语音系》分十章,分别是:温州话能否归属欧语系、瓯语的区域分别和内部差异、温州话的语音系统、瓯语的特点和韵母的演变、中古音摄韵与瓯语对应关系、瓯语语音的通押、欧语系各地方言声韵拼合表、欧语系各地方音同音字汇、欧语系各地方音与温州话比较、欧语系各地方音对照表。系统介绍瓯语的界定、瓯语的区域分布和内部差异、
本书精心选择了二十个生活场景, 试图从日常生活的各个方面展示出宁波话的韵味。在每一课中, 分为三个板块: 第一是场景对话, 以对白的形式身临其境地用宁波话交流, 以唤起学说宁波话的现场感和兴趣 ; 第二是词语, 把 恍┏S糜谡庖怀【暗南喙鼗蛳嗔拇视? 收集在一起呈现...
《孩子可以这样教 来自“妈妈下午茶”的35个亲子心理案例》是作者从三年多来、一百多场的“妈妈下午茶”活动带来的35个亲子心理故事集结成册,试图让关注到的读者透过故事看见自己、看见孩子、看见彼此之间的互动关系,在懂孩子、陪伴孩子、教导孩子的协同成长道路上有一点点参考和启发。分四个篇章:读懂孩子,需要的才会被接纳;妈妈的柔爸爸的刚,成就孩子的韧;成长中的重要驿站——学校;在经历和体验中成长。读者可在轻松的阅读过程中从体味到痛点的激发.
“玩”是孩子本能的活动,是适宜孩子的学习方式。如何让孩子在玩中学,在学中玩?本书的“三室三坊”艺术玩创活动为我们提供了借鉴。“三室三坊”即色彩室、造型室、演艺室,瓶艺坊、纸艺坊、绳艺坊,它们是孩子玩艺术的乐园。庄旭东、徐侠主编的《玩艺术:与孩子一起创设美育空间》从“三室三坊”的构建与研究切入,贯穿幼儿的创作案例,附以教师的观察与思考,呈现给老师和家长们一系列易于操作、易于再创,且图文并茂的活动方案与实录。在“三室三坊”中,儿童自主选材
如果问中小学教师在自己的职业生涯中很怕做的事是什么,可能做课题研究是一个主要选项。《基于问题的视角:教师如何做课题研究》从课题研究的意义、课题研究的选题、课题研究方案的撰写、课题的立项申报与开题、课题研究的方法、教师行动研究、课题研究资料的收集与整理以及课题研究总结报告的撰写等方面入手,结合实例做出分析与指导,形成一个相对有参考价值的课题研究方法指南。相信手握教学手资料的教师通过阅读与学习,能迅速入门,掌握课题研究的基本方法,并内化为
沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉·卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术,沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与辅导咨询中,是目前靠前上认可的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理辅导、心理咨询与心理治疗的工具。现在我国高校及中小学心理辅导室已把沙盘作为标配的心理器械,普及面较广。本书共有七章,分别为沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术,沙盘游戏室的基本设置等,本书还从实
本书是许维素与沈黎主编的《焦点解决短期治疗精选译丛》的第二册。本书是焦点解决短期治疗的重要代表人物阿拉斯代尔J. 麦克唐纳三十余年实务经验的结晶。全书用简要的语言介绍了焦点解决短期治疗的要点和发展历史,同时提供了109个简单、易上手的练习活动,可供焦点解决短期治疗培训的带领者,甚至任何焦点解决短期治疗的爱好者自我学习、自我督导,在实务工作中,将书本上所学的焦点解决短期治疗的关键技术灵活用出来...
本书是专业青少年教练小船老师基于多年来的青少年辅导工作总结出的教练心得。书中针对常让父母、老师、教练感到棘手的典型青春期问题进行了逐一解读,并给出了可行的应对策略。除此之外,书中收录了多篇教练案例实录和青少年成长自述,能帮助父母、老师、教练走近青少年,读懂青春期...
本书为“新班级教学译丛”的其中一本,介绍了为什么要进行有效的课堂讨论,以及如何进行富有成效的课堂讨论。本书共有六章,分别介绍了优质提问促进讨论的理由,深度讨论的内核,教师指导的讨论、结构化小组讨论、学生自主讨论以及讨论提问设计等。本书详尽地提供了一系列被证明行之有效的讨论模式,并附以相应的课堂实例帮助教师理解,提供在具体情境下针对不同类型的问题引导学生的可借鉴的方法。本书体现了“从扶到放”的思想,从教师指导的讨论到结构化小组讨论,再到
汪曾祺
缪哲 著
老王子
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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