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《世界知识年鉴》(2007/2008)介绍2006年的世界政治经济大事和各国(地区)基本情况,所收材料一般截至2006年底,书中少数资料收至2007年初,光盘中部分资料收至2007年底。 本年鉴在保持原有篇幅和体例基本不变的前提下,力求增加反映当年变化的新材料,压缩历年不变的内容,便于使用者在仍能查到基本情况的条件下掌握更多动态资料。同时,力求增加对外交往中的实用材料。为了扩大信息量和更及时反映世界各国最新情况,本卷年鉴继续随书
教师备课,如同庖丁解牛一样,是一种极具知识性、艺术性和创造性的活动。教师要让教学得心应手,游刃有余,需要在备课上多下功夫,用心付出,如此才能让教学拨动学生的心弦,情智融通,灵动高效,引人入胜,在深入浅出中实现教书育人的效果。奉献出一节又一节好课的名师们,对备课都有着自己独特的体验。 教师如何抓好关键备课?教师如何精雕细琢,用细节成就好课?教师如何巧设问题,引领一节好课?教师如何建构知识,打造高效课堂?教师如何进行教学设计,实现对学生核
日本是中国的近邻,许多误认为日本文化深受中国儒家文化影响。但是作者看到日本与中国有不同的文化,日本人的工作态度、思考方式与中国人有诸多不同。在对日本的研究中,作者发现,日本文化受中国先秦时期的墨家思想影响巨大。墨家的尚贤、尚同,对集体的无限忠诚,已经深入日本国民性格之中。作者走入历史深处,探索墨家与日本的渊源和影响,以及两种文化观之下的中日两国近代以来不同的选择路径...
想要建设一所好学校,必须要培养一群好老师;想要培养出一群好老师,必须要有一些不可或缺的“精英教师”——首席教师。首席教师能组织教师的团队学习与合作、有教研组内人事的话语权、享受比普通教师更好的待遇;首席教师必定是有特色的,他们需要用科学的态度和先进的理念研究教育教学、研究班级管理,具备指导新教师的能力,同时还具有教育家的视野与情怀。“首席教师”作为学校的教师代表,为学校创建较高的地位和影响起着重要的作用——每一所学校都需要首席教师
《阿拉伯学研究(第六辑 2021)》共载论文25篇,涉及语言学、文学、国别区域与文化、教学研究等多个领域,稿源来自国内外10 余所高校或科研机构。语言文学是本辑的重点。在语言学方面,有对阿拉伯语语言学重磅经典的研读,也有对相关国家语言政策的跟踪研究;在文学方面,既有经典重读类的研究论文,也有中国90后对沙特80后作家作品的解读;而在国别区域与文化研究方面,所涉及的有阿联酋、苏丹、阿尔及利亚等多个阿拉伯国家,所涵盖的主题有政治也有经济及
聚焦核心素养落地:通过18节全学科示范课例,解读核心素养18个基本要点,为读者实施核心素养提供借鉴。提升核心素养认知:展示名师精彩设计,专家精心点评分析,从理论角度全面提升读者对核心素养的认知。助力核心素养培养:围绕“要点内涵”“培养路径”“实施方法”进行详细剖析,帮助读者打造核心素养落地路径...
缪哲 著
汪曾祺
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
梁实秋
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