现代文化经典读本

本书为钱理群先生主编的“文学经典读本系列”之一，丛书目标是从文学的角度，以文学的方式，有助于大、中学生和一般读者的语文训练和人文修养。具体编写以文学经典为中心，选名家名作，力图通过有线的选文凸显一条文学史的线索，一种文化传统，一种"层累"的过程。书前有总的导言，每篇选文前有编者撰写的作家作品概论和述评，后有思考题、名家点评（部分存目）。本书为现代文学部分，由钱理群编著...

中国现代文学史论

《中国现代文学史论》乃钱理群先生“接着樊骏先生往下写”，有关现代文学研究和学科发展的思考结晶。其一为“学人研究”，讨论王瑶、李何林、贾植芳、田仲济、钱谷融、樊骏、支克坚等学界前辈开创的学术传统：其二为“学科研究评述”，透过《中国现代文学研究丛刊》、唐绸青年文学研究奖及王瑶学术奖以及有代表性的现代文学史著作等展现学科研究历史及现状；其三为“海外现代文学研究”，借丸山升及木山英雄等海外学者的研究实绩来关照国内现代文学研究：其四为“研究视野

高中生必背古诗文40篇

中国的语言文字之根在古诗文经典，仅从《诗经》算起就有三干多年了，这期间涌现出众多的诗人，创作出浩如烟海的诗篇。它们是中华民族的瑰宝。人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好。吟诵古诗能陶冶人们的情操，为审美打下基础。尤其是古诗文的语言，是文化内涵最丰富的语言，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言，是学习中华民族文化的最佳途径。 中国

现代教师读本:教育卷

本卷以教育工作者尤其是中小学教师为主要对象，从大量教育经典名著、最新研究论著以及一线教育工作者的经验及反思中，选择了若干著述...

语文分级阅读丛书 地心游记

《地心游记（无障碍导读版）/语文新课标分级阅读丛书》是一部充满传奇色彩的科幻小说，以紧凑的笔法记载了旅途上的艰险经历和地底下的种种奇观。像凡尔纳的所有作品一样，《地心游记（无障碍导读版）/语文新课标分级阅读丛书》不仅文笔幽默流畅、情节波澜起伏，并且有着浪漫而合乎科学的非凡想象力...

二十世纪中国文学三人谈.漫说文化-(增订本)

本书合刊了《二十世纪中国文学三人谈》(北京：人民文学出版社，1988)和《漫说文化》(长沙：湖南教育出版社，1997)两册“有趣的小书”，是钱理群、黄子平、陈平原三位学者1985年到1990年切磋学问、品谈文章的记录。“三人谈”提出了“二十世纪中国文学”的命题，关注二十世纪中国文学不可分割的整体性，打通了近、现、当代文学的研究格局，扩大了研究领域，在学界引起很大的反响。“漫说文化”收录各自的回忆文章及丛书各集的序言，阐明了编者对“散文

中国现当代文学名著导读

《中国现当代文学名著导读》突出两个环节：首先是"读"：1、要集中主要精力读教材中的选文，而且要根据教材的指导，读全书，读作家的其他作品，读得越多越好。2、刚读的时候，不要看任何参考资料，要直接读原文，用自己的心灵去感受， 要特别重视与珍惜自己阅读的印象；在反复的独立阅读中，有了自己的一些想法以后，再去读必要的参考资料，以启发自己的思考，开拓阅读视野。3、初读时要着重对作品的总体感悟与把握；然后在此基础上，进行文本（或部分文本）的细

写在中小学教育的边缘写在中小学教育的边缘

这是当代有名人文学者钱理群先生二十多年来关于中小学教育改革探索的文章合集，是钱先生与线教师进行精神交流的结晶，内容包括对中小学教育的目标、真正的教师的内涵的思考，对中小学教师教学困境的分析，对如何坚守教育、推进教育改革的沉思，以及对许多一线教师在实践中积累的教育思想、经验与智慧的介绍和总结。这是一部丰富且有生命的文本，蕴含着饱满的真情与艰辛的探寻...

漫说文化丛书世故人情

《世故人情》是一本由钱理群选编的文集，所谓“世故人情”主要是一种人生智慧与政治智慧。全书节选了22位在现当代文学目前享有盛名的大家如鲁迅、老舍、聂绀弩、郁达夫、叶圣陶等人的散文和小品文，通过选入的这46篇文章向读者展现了一个个鲜活而又充满情趣的精神世界。选文短小精炼，意旨深远，语言幽默，是诸多大家人生经验的凝练总结，是他们长时期的思考琢磨融铸成的智慧隽语，给人启发。真诚，不做作...

漫说文化丛书:乡风市声

《乡风市声》收集了中国现当代文学史上具有典型意义上的36篇以“乡土化”、“恋土”情结为题材的作品，共涉及周作人、沈从文、老舍、叶圣陶、冯至等20位作家。描述在现代工业文明与古老农业文明冲突之际，作家自身与农村社会及农民之间涉及生活方式、文化心理、审美情趣、怀旧心理等等广泛而深刻的联系，以及这些联系背后，他们对理想中的健全的人性与生命形态追求和向往。收入本集中的散文，所展示的不同城市的个性、南北农村的特异风光，除美学价值外，还有特殊的民

小学生鲁迅读本/名家文学读本

《小学生鲁迅读本/名家文学读本》将鲁迅先生作品中适合小学生阅读的篇章，按主题整合成五个单元，分别是“百草园的泥墙根”“到外婆家看社戏”“传说 故事 笑话”“家乡的人”“眺望童年”“鲁迅的故事”，力图让小读者认识一个富有童心和爱心的温暖的鲁迅。书中选用了大量资料照片，并配有赵延年先生的经典木刻，以及精美的彩色插图，既经典，又温馨。 从这个读本开始阅读鲁迅吧，认识一个不单是“横眉冷对”的、有血有肉的文学大师，了解在那世故深刻掩盖下

名家文学读本:小学生老舍读本

本书精选了中国现代有名作家老舍的经典作品50余篇，按主题整合为七编，分别为“猫狗花草”“不同的地方，不同的风景”“幽默不是滑稽”“为人子，为人父”“笔下那些人”“五味生活”“有个男孩叫小坡”。其内容包罗万象：他写孩子，淘气捣蛋的小木头人，满脑子怪问题的男孩小坡，充满了有趣的调皮和美好的想象力；他写动物，满心爱怜，担心小麻雀的命运，把小猫小狗当成自己的孩子；他写生活，五味俱呈，北京的春节热闹非凡，乡间的生活安宁又充满野趣；他写穷人，同情

小学生叶圣陶读本名家文学读本

《小学生叶圣陶读本》是名家文读本其中一册。 《小学生叶圣陶读本》把选文分作了“夏天的雨后”、“小蚬回家去了”、“稻草人”、“阿凤”、“没有秋虫的地方”和“海棠花下”几个部分。其中所编选的作品，大约包括了叶圣陶的童话、小说、散文，以及《开明国语课本》中的一些优美篇章。这册读本中的大部分文章，都是基于儿童的生活，也是基于儿童的阅读兴趣。这其中，叶圣陶早期的童话自不必说，但同时叶圣陶先生的好些文章，包含着他对时代、对社会的焦灼思考，这些文字

鲁迅作品十五讲

本书通过对鲁迅作品文本的精彩解析，引发对鲁迅思想与文学的深长思考，从而引领者阅读鲁迅作品...

小学生萧红读本名家文学读本

萧红是呼兰河与东北黑土地共同孕育的“文学洛神”。她的作品，如开在荆棘里的花朵，又如旷野中的呼唤。她元气淋漓的文字，足以让很多同时代的女性作家黯然失色。 《小学生萧红读本》为“名家文学读本”丛书之一，收录了萧红的精品数十篇。 《小学生萧红读本》由张祖庆编写，钱理群审定...

城市地下交通设施规划与设计

本书在国内地下交通设计现状调查的基础上, 总结现有工程取得的经验教训, 对地下交通工程设施规划与设计进行系统研究, 重点是地下交通设施中的轨道交通、地下停车库、地下公交枢纽以及地下步行系统等的规划与设计...

火-四大元素

孩子从出生首先认识自己的父母和家人，然后通过周围熟悉的人和事物开始接触和认识整个世界。从孩子熟悉的日常生活中裁剪出一个个温馨的故事，告诉孩子如何去认识和感受世界，是《童心读世界》这套绘本别具匠心的立意设计。这些图书帮助孩子定出视觉的焦点，把不经意的事物变成可以体会、想象、触摸的图画，告诉孩子：世界是真实的、善良的、美好的。八个不同的主题，简洁质朴的语言，夸张与写实相结合的细腻画风，层次分明、干净柔和的画面色彩，充满童趣的人物、动物造型

语文分级阅读丛书:森林报·夏(分级阅读无障碍导读版,新课程标准推荐书目,著名教育家钱理群鼎力推荐)

本套丛书所选著作，是**语文课程标准必读书目，适合孩子的年龄特点和知识水平，适合孩子从课堂到“大语文”视野的拓展……旨在激发孩子自主阅读的兴趣，让孩子在阅读中去发现、去想象、去感受、去评价，并在潜移默化中提升孩子的知识水平和语文素养，帮助孩子养成终身阅读的良好习惯。 ☆分级阅读 分级阅读是起源于发达国家的一项成功的少年儿童阅读模式，是提高少年儿童阅读能力的有效方法。本套丛书选取的名著都是根据**课程标准编写，适合本年龄段孩子特性的作

中学生文学名著助读

本书为“中学生文学阅读必备书系”导读的结集，收入《朝花夕拾》、《呐喊》、《西游记》《艾青诗选》、《诗经选》等名著的导读文字三十多篇，对于书的内容、思想艺术特色等做了深入浅出的介绍，对于中学生尽快进入阅读过程，具有很好的作用...

名家文学读本小学生朱自清读本/名家文学读本

朱煜编著的《小学生朱自清读本》是朱自清先作品选集。每篇文章后面的“读与思”更准确地把握住了朱自清先生的语言风格，并用儿童易于接受的方式表达出来。本书中还收了一些朱先生在欧洲游学时的游记。写这些文章时，他常常情不自地将外国与中国作比较。我们阅读时，优选也能这样去比较。那样，除了能了解异国风物，还能获得到更多的信息、感受...

小学生汪曾祺读本/名家文学读本

《小学生汪曾祺读本》是专为小学生编选的汪曾祺作品读本。全书分为七编，分别是“我的家乡在高邮”“一路走来”“草木鱼虫兽”“四季”“五味”“故人往事”“人生百态”。所选文章以汪曾祺散文、小说为主，力图让小学生领略汪曾祺作为作家、书画家、美食家的迷人丰采。插图多采用资料照片及汪曾祺本人书画，并绘制了少量新插图。读本以原作精品为主体，辅以精到的导读文字和文后思考题，是引导小学生阅读名家经典的启蒙读物...

小学生苏轼读本/名家文学读本

《小学生苏轼读本》记述了有名诗人苏轼曲折坎坷的一生，并精选了他的经典诗词、古文作品38篇，还介绍了他的朋友圈中几个代表性的重要人物及苏轼与他们的交往。全书按照以上主题整合为三编：“苏轼这个人”“苏轼作品选”“苏轼的朋友圈”。在选取苏轼代表作品时，本书别具一格地按照主题分类：“不要辜负美食”“不要错过风景”“无可救药的乐天派”“叫人如何不想念”“天生是个哲学家”“有时豪放，有时婉约”，这些诗词适合小学生阅读和理解，有的是名篇，在课本中出

做独立思考的老师

什么是教育的真正目的？学生不爱学习的根源在哪？老师如何在生活和工作之间找到平衡？如何帮助学生在提高成绩的同时塑造更好的人生观和价值观？诸如此类的问题或许正困扰着许多老师。在本书中，全国知名语文教师夏昆不仅为解决这些问题提供了行之有效的操作方法，也提供了触达教育本质的思考路径。他以其独特的教育理念和生动的教育实践给我们带来了耳目一新的教育图景。 ...

解读语文

当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，由钱理群、孙绍振、王富仁三位有名教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不

小学生朱自清读本

《小学生朱自清读本》是朱自清先作品选集。每篇文章后面的“读与思”更准确地把握住了朱自清先生的语言风格，并用儿童易于接受的方式表达出来。 本书中还收了一些朱先生在欧洲游学时的游记。写这些文章时，他常常情不自禁地将外国与中国作比较。我们阅读时，优选也能这样去比较。那样，除了能了解异国风物，还能获得到更多的信息、感受...

升级版名家文学读本:小学生巴金读本

名家文学读本丛书是钱理群、陈思和、吴福辉等中国现代文学研究学者与一批很好的小学语文教师合作的产物，共十册，每册选一位中国现代作家，由一位或两位小学教师编选、导读，一位相关研究领域学者审读，并由钱理群教授*终审定。本丛书所选的十位名家为鲁迅、老舍、丰子恺、叶圣陶、冰心、巴金、萧红、朱自清、沈从文和汪曾祺。他们既是现代白话文典范作家，又具有深厚的传统文言功底，是贯通传统与现代的一座桥梁。同时，他们也是*富有童心童趣的一群人。因此他们的作品

小学生名家文学读本(全10册升级版)

《小学生名家文学读本(升级版共10册)》共十册，每册选一位中国现代作家，分别为鲁迅、老舍、丰子恺、叶圣陶、苏轼、巴金、萧红、朱自清、沈从文和汪曾祺。本丛书将名家的经典作品精选后，各按主题整合为若干单元，并由一线名师精心撰写导读文字和读与思栏目。书中还采用了黄永玉、赵延年等名家的经典插图，各相关纪念馆、研究会、名家后人提供的资料照片，使读本更具经典性和可读性...

新语文读本·初中卷２(第四版)

全套共6卷。按读者不同年龄阶段，选取既有经典性，又有可读性、趣味性的佳作。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，并在阅读中了解、学习、运用叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式...

新语文读本·高中卷３(第五版)

全套共6卷。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，在"听说读写"中实现自我精神的成长，激发自身内在的创造力与生命力，开发与启蒙学生身上基本的美好的人性...

新语文读本·初中卷５(第四版)

全套共6卷。按读者不同年龄阶段，选取既有经典性，又有可读性、趣味性的佳作。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，并在阅读中了解、学习、运用叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式...

新语文读本·初中卷６(第四版)

全套共6卷。按读者不同年龄阶段，选取既有经典性，又有可读性、趣味性的佳作。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，并在阅读中了解、学习、运用叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式...

新语文读本(高中卷1第5版)

全套共6卷。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，在"听说读写"中实现自我精神的成长，激发自身内在的创造力与生命力，开发与启蒙学生身上基本的美好的人性...

新语文读本·初中卷４(第四版)

全套共6卷。按读者不同年龄阶段，选取既有经典性，又有可读性、趣味性的佳作。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，并在阅读中了解、学习、运用叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式...

新语文读本·初中卷３(第四版)

全套共6卷。按读者不同年龄阶段，选取既有经典性，又有可读性、趣味性的佳作。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，并在阅读中了解、学习、运用叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式...

新语文读本·初中卷１(第四版)

全套共6卷。按读者不同年龄阶段，选取既有经典性，又有可读性、趣味性的佳作。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，并在阅读中了解、学习、运用叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式...

新语文读本·高中卷４(第五版)

全套共6卷。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，在"听说读写"中实现自我精神的成长，激发自身内在的创造力与生命力，开发与启蒙学生身上基本的美好的人性...

新语文读本·高中卷5(第五版)

全套共6卷。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，在"听说读写"中实现自我精神的成长，激发自身内在的创造力与生命力，开发与启蒙学生身上基本的美好的人性...

新语文读本·高中卷６(第五版)

全套共6卷。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，在"听说读写"中实现自我精神的成长，激发自身内在的创造力与生命力，开发与启蒙学生身上基本的美好的人性...

新语文读本·高中卷２(第五版)

全套共6卷。读本着重对学生的观察、感受、理解能力的培养和想象力的开发，培养语感，使学生在语言和审美方面建立良好的感性积累，在"听说读写"中实现自我精神的成长，激发自身内在的创造力与生命力，开发与启蒙学生身上基本的美好的人性...

钱理群新编鲁迅作品选读(精)

二〇二〇年全球性的灾难和危机，使人类陷入了困惑和焦虑。这时候，人们迫切希望有一个可以坦诚交换意见、自由讨论的“真朋友”，钱理群想起了鲁迅——他就是这样的“真朋友”。 鲁迅是一个“真”的人，他不仅敢于公开说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实，更从不向他人隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足和失误；他敢于面对自身的□限，更无情地解剖自己；他从不以真理的化身自居，更拒绝充当“导师”。 钱理群结合自己的困惑和毕生对鲁迅研究的积累，精

人际沟通技巧(供眼视光与配镜专业用第2版全国中等卫生职业教育教材)

本书是眼视光与配镜专业的主要课程，主要培养学生在眼视光工作实践中的人际沟通与交往能力，使其形成良好的沟通态度，具有良好的沟通协调能力和团队合作能力，创造和谐的人际关系，提高学生的综合素质。本教材的编写紧贴职业教育的发展目标与教材改革方向，采用“案例引导、任务驱动”的方式，理论与实践并重，保证了教材的科学性、启发性和创新性，并立足中等职业教育“教、学、做”—体化的教学特色，设计教材内容...

《和孩子一起读诗》青少卷(全两册)

《和孩子一起读诗》由北京大学中文系钱理群、洪子诚主编，脱胎于“诗歌伴你一生”的毕生诗歌阅读计划。青少卷选编者为常年从事诗歌研究及教学的诗人、诗歌批评学者西渡、张桃洲。 青少卷上卷由西渡选编，选入了中外优秀诗歌92篇，大多是历经时间淘洗的、千古传诵的名篇。上篇涉及生命的母题，以及人与自然、人与自我、人与他人、人与社会、人与历史等命题；下篇则按诗歌的要素和特点来编排单元。 为了给读者理解作品提供适当的指导，西渡还在每首诗后附

重写文学史经典百年中国文学总系·1948:天地玄黄

这套书是“重写文学史”的经典作品，堪称“大视野文学史”。是有北大学术背景的一批成熟学者90年代初创作的严谨之作。它从1898年戊戌变法开始到1993年煞尾，以代表性的年份为核心，串联起百年中国文学的发展历史。在写法上， 回到历史场景，把文学史和思想史、社会发展史放在一起，呈现文学现象背后的原生态历史细节。原本晦涩的学术著作由此变得鲜活易读，原本平面刻板的文学史知识由此变得生动立体...

故事新编/鲁迅著,钱理群注解

" 这是鲁迅被压抑的浪漫主义激情一次集中的迸发，他以远古神话、历史传说为题材，写就了8篇脑洞大开的短篇小说。 小说的主人公，有古代神话里的英雄，比如射日的后羿、造人的女娲、治水的大禹，还有古代的圣人、贤人，比如孔子、老子、墨子、庄子，他们身上都有一些神圣的光圈。鲁迅突发异想：这样一些身上有着神圣光圈的英雄、圣贤，如果有一天走到百姓当中，成了普通人，神变成人，圣人变成常人，这时他们会有怎样奇怪的遭遇和奇怪的命运呢

周作人传(修订版)

周作人是一个有争议的人物，尤其是他出任伪职之后，他是五四新文化运动有影响的代表人物之一，他的贡献一在小品文，一在翻译；然而他却在历史发展中堕落为汉奸文人，但他对保护北大校产、掩护国民党地下工作者也做出过贡献。在《周作人传》中我们能看到三个周作人：一是“伪官吏”的“周督办”，一是“寻梦者”的苦住庵庵主，一是周作人自己塑造的“为国为民”的“殉道者”。作者处处持谨慎态度，客观地记录传主的人生，真实反映那段历史...

中国现代文学新讲

打开现代中国的一种方式，是打开现代文学。 作为“钱理群现代文学课”系列，这一本《中国现代文学新讲》，实质上就是一部“钱理群新编中国现代文学史”。它以“现代文学三十年”发展脉络为基本框架，精选45位作家、60多篇作品，以文本细读的方式，回到文学阅读、文学教育与文学史研究的起点与原点，回归文学本身——无论“新编”还是“新讲”，“新”就新在“以作家、作品为中心”。 一个基本事实：文学史的大厦，主要是靠作家，特别是大作家、经典作家支撑的；而作

承担的学术/人物与思想

《有承担的学术》是学者钱理群知人论世的有情之作，集中书写了二十余位中国现代文学研究领域*具代表性和影响力的文人学者。钱理群认为，在一定意义上，“学人”的影响比“学问”的传授更重要，更根本，更带基础性。 全书分五辑，从“史家的风范”“人的标尺”“传统的构建”“同时代人”“怀念、回忆与祝福”等不同角度立意，评述、回忆了中国现代文学学科中王瑶、林庚、贾植芳、钱谷融等第一代学人，严家炎、樊骏、孙玉石等第二代学人，以及王富仁、赵园等与钱理群同

我与童年的对谈

《我与童年的对谈》是著名学者钱理群先生和有名儿童文学作家金波先生针对当下儿童的成长环境，围绕儿童阅读与生命教育、审美教育、情感教育、自然教育、语言教育等家长、老师关注的主题进行对谈交流。二位名家从当今社会儿童的生活出发，深入浅出地阐释自己的儿童观、教育观以及儿童文学观等。该书突出儿童的主体性，教育的引领性和儿童文学的普及性，强调能动的儿童主体观、互动的家庭教育观和终身学习观，旨在丰富家长、教育者、儿童文学传播者的教育理念，缓解“教育焦

和孩子一起读诗儿童卷(上卷/下卷)

聪敏灵慧的精神底色， 来自童年读过的诗。 诗歌，不仅是文学皇冠上的明珠，更是语感习得的第一本教材。 把握接触诗歌的黄金年龄，来诗里感知万物的有灵且美。 《和孩子一起读诗》由北京大学中文系钱理群、洪子诚主编，脱胎于“诗歌伴你一生”的毕生诗歌阅读计划。儿童卷选编者为常年从事诗歌研究及教学的诗人、诗歌批评学者。 上卷主要面对学龄前及小学中低年级孩子。以短诗为主，选诗87首，中外诗歌大致各占一半，中国新诗均为20世纪以来的现

中国现当代文学名著导读

《中国现当代文学名著导读》是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门限选课.是属省管课。考试由广东电大的支持教师负责，本课程以钱理群主编的《中国现当代文学名著导读》为基本教材。文学史知识不是本课程的重点，却是学好本课程的前提；也就是说，它是在专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《文学概论》及本科阶段《中国现当代文学专题》、《20世纪外国文学专题》等课程的基础上，着重于提高学生的鉴赏与分析文学作品能力，进

精神梦乡:北大与学者篇

我的精神自传