屈原(中小学课本里的名人传记丛书)

屈 原(约前340―约前278)：战国时期楚国诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚国贵族。初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度、举贤授能，东联齐国、西抗强秦。后遭到贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。在楚顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域。后因楚国的政治更加腐败，首都郢(今安徽寿县)亦为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。 他在楚国地方文艺的基础上，创造出“骚体”这一新形式

李白(中小学课本里的名人传记丛书)

李 白(701―762)：唐代诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，隋末其先人流寓碎叶(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部)。幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡(今四川江油市青莲镇)。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离蜀，长期在各地漫游。在唐玄宗天宝(742―755年)初曾供奉翰林，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安(今陕西西安)。天宝三载(744年)，在洛阳(今河南洛阳)

中小学课本里的名人传记:司马迁

司马迁（约前145或前135―？）：西汉史学家、文学家、思想家。字子长。司隶部左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。司马谈之子。　　早年遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，汉武帝元封三年（前108年）继父职，任太史令。太初元年（前104年）与唐都、落下闳等共订太初历，对历法进行改革。　　后因对李陵军败降匈奴之事有所辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。　　人称其书为《太史公书》，后称《史记》，是中国早的通史。此书

中小学课本里的名人传记--爱因斯坦

爱因斯坦出生在德国一个犹太家庭。在经历了早期的挫折后，聪慧过人的他凭着自己的勤奋与天才，利用业余时间开展科学研究，终于在物理学领域取得了巨大的成就，创立了狭义相对论，并提出了光量子论，掀起了物理学理论上的大革命，被誉为“20世纪最伟大的科学家之一”。 《中小学课本里的名人传记丛书：爱因斯坦》讲述了爱因斯坦从平凡小男孩到伟大科学家的成长之路，使青少年学生从伟人的人生经历中汲取精神力量...

中小学课本里的名人传记--贝多芬

中小学课本里的名人传记--毕加索

《中小学课本里的名人传记丛书?毕加索》：毕加索出生在西班牙一个小城，自幼便具有非凡的艺术才能。本书客观讲述了毕加索从出生、成长到成为一代大师的生命轨迹，展现了他不平凡的一生。 《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学科的名人。人物多从名人的出生讲起，记述他们成长中所遭受的社会或家庭变故，还有他们面对困难时所表现出来的顽强精神。着重于探讨人物的平凡生活，研究人物个性的形成和人物走向伟大和成功的历程

中小学课本里的名人传记--梵高

中小学课本里的名人传记--孔子

“圣人出而黄河清”，孔子带着这样的祥瑞之兆出生于山东曲阜，他幼年丧父，家境贫寒，却聪敏好学，20岁时已是鲁国有名的学者。他为政之时，鲁国政治清明，文化繁荣，百姓知礼守法，安居乐业。他盛年时周游列国，宣扬自己的思想主张，虽不被当世所接纳，却不改初衷。晚年回归故乡之后，理诗书，制礼乐，著春秋，为后世留下了丰富而灿烂的文化遗产。他一生广收弟子，桃李满天下，他的教育思想也对后世产生了深远影响。 《中小学课本里的名人传记丛书：孔子》涉

中小学课本里的名人传记--诸葛亮

本书以通俗的语言记述了诸葛亮一生中的重大事件，内容共分为五个部分：高卧隆中的贤才；走上政治舞台；联吴抗曹收复荆州；三国鼎立成帝业；辅后主南征北战...

中小学课本里的名人传记:秦始皇

秦始皇（前259―前210）：嬴政。战国时秦国国君、秦王朝的建立者。公元前247―前210年在位。秦庄襄王之子。　　即位时年仅13岁，吕不韦和太后宠信的宦官嫪毐专权用事。九年（前238年）亲政后，镇压嫪毐叛乱。次年，免吕不韦相职。好韩非之学，任用李斯，并派王翦等大将继续进攻六国。从十七年（前230年）灭韩开始，到二十六年灭齐，十年之间完成统一大业，建立了中国历史上一个中央集权的封建国家。　　分全国为三十六郡，郡下设县；确定“皇帝”

伊莎多拉.邓肯

《中小学课本里的名人传记丛书：伊莎多拉?邓肯》：伊莎多拉?邓肯可以说是十九世纪一位非常富有传奇性的女子，她利用舞蹈为媒介，将生命的力量和情感注入舞蹈中，利用舞蹈动作来反映自己欢乐和哀伤的情绪，这使她成为现代舞的先驱。《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学科的名人。人物多从名人的出生讲起，记述他们成长中所遭受的社会或家庭变故，还有他们面对困难时所表现出来的顽强精神。着重于探讨人物的平凡生活，研究

施韦泽

施韦泽是20世纪的人道主义者及著名学者。天资聪颖的他本来可以过上安适、富足的生活，但他却在38岁时毅然远赴非洲，在原始丛林河畔建立了丛林诊所，服务非洲直至逝世。《中小学课本里的名人传记丛书：施韦泽》向人们讲述了这个伟大的人道主义者不平凡的人生经历，展示了他高尚的灵魂和五福

莫泊桑

为中小学生量身定做的《中小学课本里的名人传记丛书》 “皮波人物”团队历经数年精心打造！秉承伟大与成功的话题，从教育与成长的角度诠释平凡与伟大的差别。 “立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。《莫泊桑》——短篇小说之...

舒伯特

为中小学生量身定做的《中小学课本里的名人传记丛书》 “皮波人物”团队历经数年精心打造！ 秉承伟大与成功的话题，从教育与成长的角度诠释平凡与伟大的差别。 “立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。 《舒伯特》——音乐之邦的最后绝...

拜伦

《中小学课本里的名人传记丛书：拜伦》：拜伦是英国19世纪伟大的浪漫主义诗人。他在自己的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士。他积极而勇敢地投身革命，参加希腊民族解放运动，并成为领导人之一。本书客观叙述了拜伦短暂的一生，他浪漫

希尔顿

为中小学生量身定做的《中小学课本里的名人传记丛书》 “皮波人物”团队历经数年精心打造！ 秉承伟大与成功的话题，从教育与成长的角度诠释平凡与伟大的差别。 “立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。 《希尔顿》——用微笑索取财富和成功的“旅店帝王...

杰克.伦敦

《中小学课本里的名人传记丛书：杰克·伦敦》：杰克·伦敦来自社会最底层，幼年的他几乎没有享受过爱与家庭幸福，他因贫困而辍学，做过苦力、当过船员，甚至一度沦为小混混。但他从没放弃过自己的理想，坚持不懈地创作，最后终于实现了自己的作家梦想。本书生动地叙述了美国著名的现实主义作家

麦克阿瑟

为中小学生量身定做的《中小学课本里的名人传记丛书》 “皮波人物”团队历经数年精心打造！ 秉承伟大与成功的话题，从教育与成长的角度诠释平凡与伟大的差别。 “立足课本，超越课堂”，以提高中小学生的综合素质为目的，让中小学生从课内受益到课外，是一生的良师益友。 《麦克阿瑟》——令敌人闻风丧胆的美国五星上...

德川家康

《中小学课本里的名人传记丛书?德川家康》：他是一名机智勇敢的武士，年少时身为质子，步步为营。最终脱颖而出，在日本群雄争霸的战国时代南征北战；首开江户幕府，填海造陆；在航海时代大力发展对外贸易，奠定了日本繁荣的根基。《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学科的名人。人物多从名人的出生讲起，记述他们成长中所遭受的社会或家庭变故，还有他们面对困难时所表现出来的顽强精神。着重于探讨人物的平凡生活，研究人

青少年走近伟人丛书传记故事--斯大林

一个立誓成为教父的鞋匠家庭的儿子，最终却走上了布尔什维克的政治道路，并成为苏联政权的最高统帅；一个在没有一点革命意识的家庭中长大的人，却在俄国和世界政治舞台上显赫扬威。这是一条充满传奇色彩的人生道路，而他更是一位充满传奇色彩的人——他就是20世纪初叶世界风云人物——约瑟夫

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中小学课本里的名人传记丛书:巴赫

皮波人物国际名人研究中心编著的《巴赫》为《中小学课本里的名人传记丛书》之一。他出生在贫困的音乐世家，自幼迷恋音乐，凭借名师的指导和自己的刻苦勤奋，创作出了大量不朽名曲。他的作品逻辑性强、变幻多样、主题贴切、旋律丰富，虽然他在生前并未享有盛名，但是他开创了音乐的新时代，被后世誉为“西方音乐之父”。《巴赫》客观生动地讲述了德国著名作曲家巴赫富有传奇色彩的一生，为青少年朋友树立了勤奋和坚忍不拔的学习榜样...

中小学课本里的名人传记丛书:吉卜林

吉卜林是英国著名的小说家、诗人。主要作品有诗集《营房谣》《七海》，小说集《生命的阻力》和动物故事《丛林之书》等。1907年，吉卜林获诺贝尔文学奖，获奖理由是“这位世界名作家的作品以观察入微、想象独特、气概雄浑、叙述卓越见长”。　　《中小学课本里的名人传记丛书：吉卜林》叙述了吉卜林的生平经历，他童年跟随父母居于印度，后成为记者，并在世界文坛取得了光辉成就。阅读《中小学课本里的名人传记丛书：吉卜林》，有助于读者体会他勤勉努力、“读万卷

中小学课本里的名人传记丛书:门德尔松

皮波人物国际名人研究中心编著的《门德尔松》为《中小学课本里的名人传记丛书》之一。费利克斯·门德尔松出身富贵之家，被温馨的亲情与甜蜜的爱情所包围，他不曾为生活操劳，但是他热爱音乐，无比执着，一生创作了很多伟大的音乐作品。他为人善良，提携同辈，还让巴赫沉寂了一百多年的《马太受难曲》复活并流传后世。《门德尔松》向青少年读者展现了热爱生命与人类的音乐家门德尔松的一生，了解他勤奋刻苦，对艺术孜孜不倦的追求精神，还有他清纯高尚、完美平和的人格...

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陶行知

陶行知（1891―1946）：中国教育家。原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙县人。　　1914年毕业于金陵大学（后并入今南京大学等）。后留学美国哥伦比亚大学。回国后，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动。　　1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校）。批判地改造杜威实用主义教育学说，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成了“生活教育”思想体

马克思

马克思（1818―1883）：无产阶级革命导师，马克思主义创始人。　　1843年6月，与燕妮结婚。10月，迁居巴黎。1844年写的《1844年经济学哲学手稿》，从唯物主义、共产主义的立场出发，对资产阶级政治经济学、资本主义制度进行批判性研究，对共产主义作初步理论论证。　　1844年8月底，马克思、恩格斯在巴黎会见，从此并肩战斗终生。其实，马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的科学理论体系。　　马克思主义是资本主义矛盾激化、工人运动发

中小学课本里的名人传记丛书:董仲舒

董仲舒(前179―前104)：西汉哲学家，今文经学大师。广川(治今河北景县西南)人。专治《春秋公羊传》。曾任博士、江都相、胶西王相。 主张“罢黜百家，独尊儒术”，为汉武帝所采纳，开此后两千余年封建社会以儒学为正统的局面。 其学以儒家宗法思想为中心，杂以阴阳五行说，把神权、君权、父权、夫权贯串在一起，形成封建神学体系。体系的中心是“天人感应”说。认为“天”对地上统治者经常用符瑞、灾异分别表示希望、谴责，用以指导他们的行动，为君权

中小学课本里的名人传记丛书:詹天佑

詹天佑(1861―1919)：中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。号眷诚，字达朝。安徽婺源(今江西婺源)人，生于广东南海。耶鲁大学毕业。香港大学博士。英国土木工程师学会、美国土木工程师学会等会员。与他人创办中华工程师学会，并首任会长。 曾参加修建或主持修建京奉铁路、京张铁路、张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路、汉粤川铁路，任工程师、总工程师、督办、交通部技监等职。 1905―1909年主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路(今京

徐霞客

徐霞客(1587―1641)：明代地理学家。名弘祖，字振之，号霞客。南直隶江阴(今江苏江阴)人。幼年好学，博览图经地志。因明末政治黑暗，不愿入仕，专心从事旅行。足迹所到，北至燕、晋，南及云、贵、两广，旅途中备尝艰险。其观察所得，按日记载。去世后由季梦良等整理成《徐霞客游记》。 《徐霞客游记》主要按日记述徐霞客于1613―1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，开中国地理界系统观察、描述自然的新方向；

唐太宗

唐太宗(626―649年在位)：李世民(599―649)。李渊次子。 隋末，随其父起兵。在李渊称帝后，被封为秦王，任尚书令。曾镇压窦建德、刘黑闼等农民起义军，消灭薛仁果、王世充等割据势力。 唐高祖武德九年(626年)，发动“玄武门之变”，得为太子，旋继帝位。 在位期间，轻徭薄赋，疏缓刑罚，加强对地方官吏的考核。又修《氏族志》，抑制士族，发展科举制度。常以“亡隋为戒”，任贤纳谏。时社会安定、经济复苏，旧史家誉为“贞观之治”。

中小学课本里的名人传记丛书:鲁迅

鲁 迅(1881―1936)：中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。 青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后弃医从文。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。 1911年底辛亥革命后，曾任中华民国南京临时政府、北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、北京女子师范大学(1931年并入北平［北京］师范大学)等校授课。 1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人

朱熹

朱 熹(1130―1200)：南宋哲学家、教育家。字元晦，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。祖籍徽州婺源(今江西婺源)，生于南剑州尤溪(今福建尤溪)，侨寓建阳(今福建南平市建阳区)。任秘阁修撰等职。主张抗金，并强调准备。师事李侗，为二程(颢、颐)四传弟子。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律、自然科学有不同程度贡献。 在哲学上，发展了二程关于理气关系的学说，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称“程朱学派”。

莎士比亚

莎士比亚(1564―1616)：英国剧作家、诗人。生于商人家庭。当过剧场杂差、演员、编剧等。为文艺复兴时期最有代表性的作家之一。现存剧本37部、长篇叙事诗2首、十四行诗154首。 主要剧作有，历史剧《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。 作品以人文主义观点，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾；提倡个性解放、婚姻自主等，反对封建束缚、神权桎梏，把解决矛盾的希望寄

邓小平

邓小平，早年赴欧洲勤工俭学，并成为中国共产党党员开始革命生涯。归国后，他全身心地投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争。从土地革命、抗日战争到解放战争，先后担任党和军队的许多重要领导职务，为党中央一系列重大战略决策的实施，为新民主主义革命的胜利和新中国的诞生，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。他还是是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20

毛泽东

毛泽东(1893―1976)：马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。 1981年6月中共中央通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，指出：“毛泽东……虽然在'文化大革命'中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党

聂耳

聂 耳(1912―1935)：中国作曲家。原名守信，字子义(一作紫艺)。云南玉溪人。出身清寒，自幼爱好音乐，能奏多种民族乐器。中学时代即参加进步学生活动。1930年至上海，翌年入明月歌剧社任小提琴师。后积极参加左翼音乐、戏剧、电影等工作，从事创作、艺术评论活动。1933年加入中国共产党。1935年拟赴苏联，取道日本，7月17日在藤泽市鹄沼海滨游泳时不幸溺水身亡。 作有歌曲《义勇军进行曲》《前进歌》《毕业歌》《新女性》《铁蹄下的歌女

苏轼

苏 轼(1037―1101)：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今四川眉山)人。宋仁宗嘉祐(1056―1063年)进士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 在宋神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。在宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死于常州。总之，在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。

达尔文

《达尔文/中小学课本里的名人传记丛书》以通俗的文字，生动的插图，翔实的史料，记述了为人类打破上帝神主主宰的世界的、旧观念，为现代唯物主义观发展做出巨大贡献的达尔文的生平事迹，反映出了他为了完成研究而不懈工作的精神，为当今中小学生了解学习科学研究方法，为人类进步努力树立了榜样...

中小学课本里的名人传记:顾拜旦

顾拜旦（1863―1937）：现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。　　1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1892年在巴黎发表著名的“复兴奥林匹克”演说。1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第一届奥运会在希腊雅典举行。　　1896―1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展作出了巨大贡献。　　《顾拜旦/中小学课本里的名人传记丛书》从顾拜

中小学课本里的名人传记:梁启超

梁启超（1873―1929）：中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会（今江门市新会区）人。清代光绪（1875―1908年）举人。与其师康有为倡导变法维新，并称“康梁”。　　1895年（光绪二十一年）赴北京参加会试，追随康有为发动“公车上书”。1896年在上海主编《时务报》。1898年入京，参与“百日维新”，以六品衔办京师大学堂（1912年改名北京大学）、译书局。1898年9月“戊戌政变”后逃亡日本。初编

中小学课本里的名人传记--阿蒙森

本书记述了挪威著名探险家罗尔德·阿蒙森的生平事迹，内容包括七个部分：立大志于少年时；征服西北航路；往南极；再见北极雪；试验飞行；横贯北极的飞行；余生岁月...

中小学课本里的名人传记--安德鲁·卡内基

《中小学课本里的名人传记丛书：安德鲁?卡内基》：一个从贫寒人家走出来的孩子，通过自己的奋斗和打拼，缔造了世界上*的钢铁王国，成为与摩根和洛克菲勒分鼎美国的经济的钢铁大王。晚年，他放弃过去的一切事业，积极投身于公益。他已成为美国青少年的励志榜样。《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学科的名人。人物多从名人的出生讲起，记述他们成长中所遭受的社会或家庭变故，还有他们面对困难时所表现出来的顽强精神。着重于探

中小学课本里的名人传记--安徒生

中小学课本里的名人传记--巴尔扎克

《中小学课本里的名人传记丛书?巴尔扎克》：一位半路出家的文学青年，他对文学创作的不断追求如同跋涉在沙漠中的行者对水的渴望。他的一生著述等身，但同时也债台高筑；他崇尚纯粹的文学艺术，但却受生活所迫屡次成为令自己所不耻的文佣。他通过写实风格的小说来针砭时弊，他的慧眼观察如科学实验般可信。 本书讲述了巴尔扎克凄惶与矛盾的一生，青少年读者可以通过本书的阅读，去发现这位批判现实主义艺术大师那掩藏于平凡中的伟大。 《中小学课本里的名人

中小学课本里的名人传记--巴赫

中小学课本里的名人传记--巴斯德

本书记述了法国著名生物学家、化学家路易斯·巴斯德的生平事迹，歌颂了他鞠躬尽瘁为全人类谋福祉的高尚品格。内容包括四个部分：年少有志；走上化学之路；继续与病魔斗争；医学的巨匠...

中小学课本里的名人传记--拜伦

《中小学课本里的名人传记丛书：拜伦》：拜伦是英国19世纪伟大的浪漫主义诗人。他在自己的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士。他积极而勇敢地投身革命，参加希腊民族解放运动，并成为领导人之一。本书客观叙述了拜伦短暂的一生，他浪漫的情怀、他与朋友们真挚的情谊、他笔耕不辍的创作、他对希腊民族解放运动的支持都一一展现出来。希望青少年读者能更好地理解这位伟大诗人灿烂辉煌的人生，树立学习的榜样。《中小

中小学课本里的名人传记--贝比·鲁斯

中小学课本里的名人传记--俾斯麦

中小学课本里的名人传记--勃朗特

《中小学课本里的名人传记丛书：勃朗特》记录了勃朗特由少年到成年的成长过程，详细记述了他的生活经历，并对人物的成长和性格进行了透彻分析，尽可能为读者提供一个有血有肉的人物形象，讲述一段真实的历史故事。《中小学课本里的名人传记丛书：勃朗特》文字流畅，内容扎实、准确，对人物的叙述和评价客观公允，写作风格统一...

中小学课本里的名人传记--柴可夫斯基

《中小学课本里的名人传记丛书：柴可夫斯基》：柴可夫斯基是个天才，是有史以来最伟大的作曲家之一，是用音乐传扬19世纪的俄罗斯精神的艺术家，被称为“俄罗斯音乐之魂”。他的一生是痛苦的，祖国的命运、人民的苦难、个人的不幸始终折磨着他敏感而脆弱的心灵。就在这难以忍受的痛苦中，他给世界人民创作了丰富而宝贵的音乐作品。《中小学课本里的名人传记丛书》涉及了中小学生课本中所接触的各个时期、各个学科的名人。人物多从名人的出生讲起，记述他们成长中所遭受的