刘少奇的故事

1898年11月24日，刘少奇出生在湖南小宁乡县花明楼乡的炭子冲一户普通农民的家庭。他从小喜欢读书，求新上进。14岁时，他剪掉辫子，以示与清王朝决裂。17岁在玉潭学校就读期间。刘少奇参加反对袁世凯接受“二十一条”的斗争，后又参加护国讨袁运动，并将字“渭璜”改为“卫黄”，以示保卫炎黄子孙的志向和决心。　　1919年“五四”运动爆发，刘少奇深受影响，利用暑假赶赴北京参加了营救爱国学生马骏的斗争。这年秋天，他进入保定育德中学留法预备班学习，

强学而力行-社会主义核心价值体系研究

本书共分为七章，主要内容包括：建设社会主义核心价值体系的深刻背景；社会主义核心价值体系的科学内涵；社会主义核心价值体系的理论渊源等...

走向未来的中国与世界

本书主要内容包括：中国之路在漫漫长程中再次进发；当前和未来中国的机遇和挑战；从深层次上把握治国理政的大思路；未来中国方向、道路、战略的着重昭告等...

红领巾诞生的地方

安源是中国共产党领导的工人运动策源地和湘赣边界秋收起义的主要爆发地之一，也是中国少年先锋队先驱组织安源儿童团的诞生地。该书以纪实手法，翔实讲述了以王耀南为代表的安源煤矿童工团员早年的苦难成长历程，以及在毛泽东、刘少奇、李立三等老一辈无产阶级革命家的直接领导下，依靠早期儿童团这个革命组织逐步走上革命道路的心路历程。以一个新的形势和角度向读者讲述了如何诞生的故事...

红旗漫卷西北高原-缅怀习仲勋在西北

《红旗漫卷西北高原（缅怀习仲勋在西北）》内容提要：习仲勋同志是中国共产党的优秀党员，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，我党、我军卓越的政治工作领导人，陕甘边区革命根据地的主要创建者和领导者之一。本书记述了习仲勋同志在西北战斗、工作的往事。作为那一段历史的亲历者和见证人

威海市环翠区改革开放实录:1978-2018

国共早期军事人才的摇篮:黄埔军校/读.党史第2辑(2020修订版)

《国共早期军事人才的摇篮：黄埔军校（读党史第2辑）》是“读党史”之一，全书共分8个部分，主要对国共早期军事人才的摇篮——黄埔军校中的人和事作了介绍，具体内容包括《黄埔军校：国共两党的军事摇篮》《“黄埔慈母”廖仲恺》《为黄埔招生》《从黄埔中走出的大文豪聂绀弩》等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用...

从望志路到南湖:中国共产党诞生的故事/读.党史第1辑(2020修订版)

本书是“读党史”之一，全书共分9个部分，主要对中国共产党诞生的故事作了介绍，具体内容包括《中国共产党次全国代表大会纪实》《共产靠前与建党》《中国共产党是怎样定名的》《大会会场被搜查之谜》等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用...

陕西改革开放口述史

陕西改革开放口述史，主要收录了多篇有关陕西改革开放方面的回忆口述，内容广泛，涉及工业、农业、扶贫、科技资源、乡镇机构改革、国税、城市建设、经济体制改革等方方面面，对了解陕西的改革开放提供了一定的借鉴意义...

初心一叶-党史中的人与事

为了配合“不忘初心、牢记使命”主题教育，讲好中国共产党的故事，讲好中国共产党人的故事，中央党史和文献研究院业务人员撰写的82篇短文，精练生动地讲述了发生在中国共产党历史上的82个故事，用党的历史故事讲述党的道理，用共产党人的故事讲述党的精神，反映了中国共产党人不忘初心，牢记使命，坚守信仰，舍生忘死，前赴后继，为中华民族的独立、人民的解放和幸福不懈奋斗的崇高品质...

初心一叶:党史中的人与事

书稿收录了中央党史和文献研究院研究人员撰写的、已经 在《人民日报》《中直党建》等报刊发表的文章82篇，以一个个短小的故事反映了中国共产党人不忘初心，为中华民族的独立和人民的解放和幸福而不懈奋斗的崇高品质...

健全党和国家监督体系

深化国家监察体制改革，是以习近平为核心的党中央从新时代党的历史使命出发作出的重大决策部署，是事关全局的重大政治体制改革。党的十九大提出“健全党和国家监督体系”这一重要命题，明确了新时代推进党和国家监督体系建设的任务和方向。　　《健全党和国家监督体系/新时代党的建设丛书》总结了健全党和国家监督体系的重大意义，细数了我国监察体制改革的重大举措，具体阐述了健全党和国家监督体系的内在要求、纪检机关专责监督作用、自下而上的民主监督、对权力运

改革开放40年的中国生态文明建设

本书是”中国改革开放40年丛书“中的生态文明卷，按照逻辑和历史相统一的原则，本书较为系统全面科学地梳理和探寻了我国改革开放以来的社会主义生态文明建设的历史、成就和经验，主要分协调人口资源环境（1978—1992）、可持续发展战略（1992—2007）、建设生态文明（2007—2012）以及新时代社会主义生态文明建设（2012—2018）四个阶段，概述了中国共产党人在社会主义生态文明上的理论创新、实践创新和制度创新...