病理生理学:疾病的机制与防治基础

本书参考国内外最新文献和教材编写而成。全书分上下两篇，共20章。上篇从细胞、分子水平阐述疾病的发生、发展机制上，分别介绍细胞膜、受体、细胞信号转导、细胞骨架、细胞凋亡、细胞因子、细胞黏附分子、干细胞应用前景、基因与疾病、细胞内环境变化与疾病的关系，为认识疾病的本质提供理论知识。下篇较为全面地介绍了循环、呼吸、泌尿、消化、血液、免疫、内分泌和神经系统功能紊乱及多器官功能衰竭，侧重反映疾病时主要器官、系统的变化及其机制。 ...

病理学(第2版)

为了进一步贯彻本书“内容实用，特色突出，着眼教学，不断优化”的编写原则，2006年我们邀请国内十余所院校的编者，对于本书第1版进行了认真的总结和修改，历时一年，推出了本书的第2版。本着“既不等同于三年制专科教材，又不等同于五年制本科教材，力求体现专升本教育特色”的思路，本版有几个方面的变化。　　鉴于目前国内大多数高等医校病理学和病理生理教学仍分别由两个独立的教研室来承担的实际情况，本版教材在第1版两学科合并的基础上，将这两部分内容分别

用细胞检测代替手术刀

阿尔弗雷德·博金、大卫·博金编著的《用细胞检测代替手术刀》以权威的观点和视野，详述了细胞学检测的各种技术在癌症及其癌前病变早期诊断中的应用。细胞学检测取材方便、安全，易为患者所接受，尤其适用于大规模肿瘤筛查。在不远的将来，常规细胞学检测及细胞dna图像定量分析、免疫组化等技术必将越来越多地受到关注和认可，正如作者所揭示的：用细胞检测代替手术刀。细胞病理学也将在癌症的防治和治疗中发挥越来越重要的作用。 本书可作为医学院校学生以及临床

病理学与病理生理学

《病理学与病理生理学》较好地融合了病理学和病理生理学两门课程的内容，并加强了本课程与护理学的联系。针对护理学专业教学的特点，加强了疾病病因、发病机制及其对机体的影响等内容的描述，减少了形态学的内容。全书分为上、下两篇共26章，上篇为总论部分，共17章，叙述疾病病理变化的共性。某些章节做了较大的修改，如组织细胞损伤与修复、遗传病、水电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱等，使内容更加完善；下篇为各论部分，共9章，叙述疾病病理变化的个性...

生殖病理学-供本科临床生殖医学.妇幼保健.计划生育等专业方向用

病理学应试训练

《病理学应试训练》遵循国家执业医师资格考试和研究生入学考试大纲，以及医学本科病理学教学大纲编写，全书共分18章，每章由名词解释题、填空题、选择题、病例讨论和问答题五部分组成。读者可根据教学顺序循序渐进地进行系统训练，也可按实际需要选择相应的题型和难度进行针对性训练，结合书后参考答案，更有利于读者自主学习。 各选择题型的使用说明如下。a型选择题：每道题有a、b、c、d、e五个备选答案，根据题目要求选择一个最佳答案。b型选择

病理学-第2版-双语版

本书继承了传统病理学体系，在《病理学》(双语版)第1版、修订版的基础上，为适应医学发展的新形势，注重医学生专业基础、能力培养和与国际接轨的需要，由陈莉教授领衔主编。全书以中文为主、中英文混编的方式编排。是医学双语教学改革、实践与创新的成果。全书由总论(第1～5章)和各论(第6～16章)两部分组成，内容突出病理学在医学教育、医学科学研究及临床医疗工作中的基础理论和一些成熟的基本技术，并作为内容补充、更新与扩展适当插入英文片段，反映当今

病理学-第2版

病理生理学-(第2版)

病理学实验指导与考试指南

《病理学实验指导与考试指南》为医药院校病理学实验教材，主要内容包括病理大体标本、组织切片的观察方法介绍，各类基本病变和疾病的大体标本、组织切片的病变特点描述，病案讨论及各种题型的复习思考题。《病理学实验指导与考试指南》内容简明，图文并茂（精选了病理大体及组织学图片190余幅），复习思考题题量多、题型丰富（含各类思考题1400余题），并附有参考答案，适于指导学生学习与复习，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生应用病理学

病理学

本书主要介绍了疾病概论、细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、水及电解质紊乱等...

病理学

病理学与病理生理学-供护理.助产等专业使用-(临床案例版)

★本教材将典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟教育部教学改革步伐。★配套相关习题，提高护考通过率。★教材一侧留有空白——“note”，方便学生及时记录，并将教材重难点穿插其中，利于学生及时掌握重难...

病理学彩色图谱

本书依据高等院校《病理学》教学大纲的要求，围绕五年制和七年制全国规划教材的主要内容，同时兼顾临床常见病种而编写，共有图片近300幅，包括手绘大体标本图、镜下组织切片图、病理过程的模式图及示意图，以及少量的电镜照片图，同时配有简要的中英文注释，力图形象生动、化繁为简，并且能够突出重点...

病理学与病理生理学

本书共26章, 前13章为总论部分, 重点叙述疾病的基本形态、功能、代谢变化 ; 后13章为各论部分, 主要叙述常见病、多发病的原因、发病机制、病理变化及病理临床联系、结局等...

病理学实习指导-(英文版)

本书主要讲解在细胞和组织结构变化引起的形态变化，以及对器官正常功能和疾病的预后的影响，具有确定临床特征(症状和体征)的作用。理解这些变化，将使医务人员更好地诊治疾病。多种不同的病理诊断方法，大多数是基于形态学的变化。病理专家可根据观察到的不同形态变化来诊断疾病。因此，病理学对医学生非常重要...

病理学与病理生理学

本书共十八章, 内容包括: 疾病概论、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、缺氧、休克、传染病与寄生虫病等...

病理学实习指导

本病理学实习指导包括病理学总论、各论和临床病理病案讨论，每次实习课教学内容为病理切片观察、病理大体标本观察和病案讨论。本实习指导的编写按全国高等医学教育临床、口腔、护理等专业5+3病理学教学大纲，结合培养本科应用型人才要求进行编写。本教材图文并茂，内容丰富，对每张病理切片和每个大体标本病变观察有详细说明，并对每张切片、每个标本附有一题结合理论、临床的思考题加强学生理论临床学习...

病理学学习笔记

本书共分十章, 内容包括总论和各论两部分, 总论包括绪论、细胞、组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍, 炎症及肿瘤。各论包括呼吸系统疾病、心血管系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳房疾病以及传染病...

鸡新城疫病理学诊断

本书分为上、下两篇，分别为鸡新城疫病理解剖学诊断和组织学诊断。内容包括新城疫病鸡外观、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、免疫系统、神经系统病等18章...

病理生理学

本书共20章, 章节编排与规划教材基本一致。每章先列出学习目标, 强调本章重点掌握、熟悉和了解的内容 ; 内容精讲对本章的学习内容和知识点进行了提炼、归纳和总结, 突出重点、要点和核心内容 ; 章后设同步练习和参考答案。书后附一套模拟考试题, 以供学习者检查自己对知识的掌握程度...

病理学学习指导

本书共24章, 内容包括: 细胞和组织的适应、损伤和修复 ; 局部血液循环障碍 ; 炎症 ; 肿瘤 ; 心血管系统疾病 ; 呼吸系统疾病 ; 消化系统疾病 ; 泌尿系统疾病等...

组织细胞疾病

组织细胞疾病的发生发展，临床过程，乃至病理特点，遗传特点等，都存在很多的相似之处。近几年随着基因测序等技术的发展，有越来越多的研究发现了组织细胞疾病与基因突变的联系。因此，在2015年的组织细胞学会议上，组织细胞协会对组织细胞疾病进行了五分类，即LCMRH分类。L组：朗格汉斯组；C组：累及皮肤黏膜的非LCH组；M组：恶性组织细胞疾病组；R组：Rosai-Dorfman病（Rosai-Dorfman，RDD）组；H组：噬血细胞综合征组。

人体病理生理学研究

《人体病理生理学研究》介绍：病理生理学是一门理论性、实践性很强的医学界基础理论课程，也是一门实验性学科，是基础医学与临床医学的“桥梁”，是一门综合性的交叉学科。病理生理学运用各种研究方法与手段，从综合分析群体水平、个体水平、器官系统水平、细胞水平和分子水平上获得的研究结果，为探讨人类疾病的发生和发展规律与机制提供理论依据。病理生理学综合运用基础医学各学科的知识，为预判病程，将治疗点前移，在治疗即期显性病变的同时采取预防措施，阻断后

病理学实验指导-全2册-(含实验指导)

《病理学实验指导（附实验报告）》分为《病理学实验指导》和《病理学实验报告》两册，内容系统、全面而详细。《病理学实验指导》，根据教学大纲要求，共设十个实验项目，包括细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，炎症，肿瘤以及心血管、呼吸、消化、泌尿系统疾病，生殖系统与乳腺疾病，传染病与寄生虫病。每个实验项目设有实验目的、实验要点、实验材料、实验内容和方法、回顾与思考。另附综合测试题和参考答案，供学生加深学习和及时复习巩固。《病理学

病理检验学实验技术与方法

本书介绍了病理检验学实验技术与方法，包括实验室显微镜标本制作、常规病理检验方法与特殊检验方法、组织化学染色方法、实验室常用血液学和组织或细胞检验等部分内容，可供医学相关专业的学生学习使用。书中涵盖的病理实验技术、组织学实验技术和检验技术的常规内简容，适用于病理学切片技术、组织学切片技术和检验技术的实验人员学习，它以实用、全面的技巧和纠错相结合为特点，以侧重培养实验机能为宗旨，书中罗列的实验方法便于专业技术人员和研究生理解和掌握。 ...

新世纪全国高等医药院校中西医结合专业规划教材基础课病理生理学/张立克/新世纪全国高等医药院校中西医结合专业规划教材

病理生理学是一门研究疾病发生、发展和转归规律的基础医学学科。由于它运用生理学、生物化学、微生物学、免疫学等基础学科的相关知识解释疾病的发生机制，是联系基础与临床的“桥梁”，因此一直受到成人教育学生的重视。为了适应该类人群学习的需要，我们在教材编写上注意了以下几点：①对学生已经学过的知识总结和提示采用小号字表达；②将本科阶段需要掌握的内容重点描述；③教材中我们插入了“问题与思考”、“理论与实践”及“相关链接”三个模块，介绍本学科一些