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《大学语文》是一本供专科学生,特别是希望专升本的学生使用的教材。该教材所选文章既覆盖了《重庆市普通高等学校专升本大学语文考试大纲》规定的篇目,又新增加了一些激发学习兴趣、拓宽学生知识广度和深度的国内外名家作品。这些作品,既适合专科各专业学生阅读,又适用于学生参加专科升本科的水平测试;既是课堂使用的教材,又是学生课外阅读和欣赏以及文学爱好者鉴赏文艺作品的范文。 该教材既有议论、记叙、说明、诗词曲赋和小说等文体,又有古代诗章、现代诗
天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。高等院校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,考试应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度...
本书将大学语文与实用写作内容进行全面融合,以学生四个学期的学习特征和成长需求为导向,“大学语文“部分采用专题的方式,将各个专题串联成内在逻辑线,以习近平总书记对青年人的讲话为基础,追本溯源,对习总书记讲话中引用的经典作品进行当代价值赏析。“实用写作“部分采用专题的方式,每个文种配套相应的写作模板,实现实用写作工具书的功能。同时配套相关的练习题,做到讲练结合,理实结合。本教材针对非中文专业的学生在大学阶段和日后工作中所需要实用文体的写作
本书是作者近十年来多次亲赴河北省深州市进行语言学田野调查的重大成果,本书涉及研究所及包括语音、词汇、语法和语用等多个方面。语音用国际音标标写,同时对每一个元音和辅音音位附有详细的发音特点的说明,可以认为是21世纪深州方言的语音实录。本书所收语词在科学释义的基础上多数配有适切的例句,由此又从方言和民俗的角度突出了该著作的地方文化色彩...
中国是个拥有伟大人文传统的国家。在古代,国家意识形态是通过人文教育为媒介传给接受教育者,并且一代代传承下去。中国的人文教育内容极为丰富,如果没有这样一个长期稳定的人文教育机制,中国的优秀文化传统要穿越几千年的外祸、内乱、分裂、暴政而流传于今,几乎是不可想象的。语言文学正是人文传统中最为基础、最为感性、最贴近审美情感的部分,也是与我们民族的日常生活最为贴近的部分。人文教育应从语言文学教育开始,这是由长时期的教育实践所总结出来的规律
《音节发音的时间结构》以发音音系学为理论框架,基于发音数据对北京话音节中各成分发音的时间关系进行了深入的实验研究。 发音音系学是一门基于发音动作的音系学理论,由browman和goldstein (1986,1988,1989,1992,1995)提出。该理论认为发音动作是语言中的基本成分,音节由相互配合的发音动作构成。《音节发音的时间结构》将从上述这一理论观点出发,对北京话音节各结构成分之间进行分析和探讨...
本教材的主要特色有以下四个方面。 (1)针对性。一是依据普通话水平测试标准进行训练。二是依据学生专业培养目标,既培养学生通用语言能力,也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 (2)超前性。超前性是指本教材将富有时代特色的交际内容、各行业流行的职业用语融入训练内容。 (3)层次性。本教材采用模块式编写,按照普通话训练认知规律,安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读(诵)训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目,包含训练目
普通话是现代汉语标准语,是中华人民共和国通用语言。口才是指人们说话的才能,是当今社会人们交际和求职的一块重要的“敲门砖”。口才与标准的普通话相结合,方能使说话的才能充分展现。而我国幅员辽阔,人们生活在各个方言区,其带有地方口音的普通话会严重影响口才的发挥。 《普通话口语表达训练》便是针对上述情形,并严格依据人们的认知规律编著的。 《普通话口语表达训练》结合口才训练的关键在于实践这一特点,分为“普通话语音标准训练”“普通话朗读(诵)
《城镇化语言生活状况研究:以湖南长沙、郴州为例》主要采取调查问卷的方式对湖南长沙和郴州两个城市的新移民、教师和学生三类群体的语言生活状况进行调查,旨在较为全面地获取城镇化进程中新移民、教师和学生的语言现状、语言态度、语言能力、语言变化以及语言需求等方面的第一手资料,并对调查中发现的语言问题提供一些有效的建议。 通过《城镇化语言生活状况研究:以湖南长沙、郴州为例》的研究,一是可以进一步了解国家推广普通话工作的实施力度和实际成效,掌
本书主要介绍写作基础知识和文体写作知识。内容包括绪论、写作者的准备、写作基础知识、文体写作训练的准备、务实类文体写作训练、务虚类文体写作训练六个章节,其中务实类文体包括常用公文和事务类文体的相关知识。章节内容融入课程思政元素,结合现实工作生活案例,希望借此帮助学生(尤其是大一新生)奠定后续学习与发展的能力基础,也可帮助读者掌握基础的理论知识与写作技能,适应日常工作生活的基本沟通需求。 本书适合大学各专业学生使用,也适合有写作与沟
本书是一本关注儿童语言发展的英文学术专著。在本书涉及的研究中,研究者调查了母语为汉语(普通话)的中国儿童和母语为(标准)韩语的韩国儿童在不同年龄段如何使用韵律在其产出的语言中标记焦点。作者在语言类型学框架下对比中、韩两国儿童语言韵律的发展路径,从跨语言的视角讨论了不同语言韵律系统的差异给儿童语言习得带来了不同挑战、塑造了不同的具体发展路径。本书内容可以为关心儿童语言发展的科研工作者和教育工作者提供有价值的信息,亦可为儿童心理、认知发展
本书为教材。本书以普通话水平测试为基本训练内容,紧密结合学生学习和生活实际,以各类职业情境开展口语训练。全书共分五个模块,分别为普通话语音训练、普通话朗读训练、普通话命题说话训练、艺术情境口语训练和职业情境口语训练。本书注重普通话学习和训练的序列化、模块化,从普通话学习的要求、基本技巧、常见问题及解决策略等方面进行编写,并提供大量朗读训练材料,配以音频、视频等直观辅助教学资源,旨在培养学生语言应用这一核心能力,有效解决学生在学习普通话
梁实秋
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缪哲 著
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