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中国当今社会的特殊形态不仅带来了社会结构的深刻变化,也给人们的思想观念和心理状态带来了巨大冲击,心理健康成为巨大的社会需求。作者结合自己在行政、学术和教学多方面的经验与实践,从中小学校心理教育研究、高等学校心理健康教育研究、心理健康教育前沿问题研究、心理健康教育学科融合研究、心理健康教育应用基础研究六个角度以六卷本的形式,对我国心理健康教育研究进行了深入的探讨,不失为一部恢宏巨著,对我国心理健康教育工作者和学术研究者,具有重要的学术参
本书是当今质性研究方法的代表性图书,其融合了质性研究的五种模式,运用一个案例来介绍五种资料分析的方法。故事的主角是,她曾是一名歌剧歌唱家,经历了咽喉癌改变了她的职业。五位很好质性研究者分别运用他们最擅长的分析方法对一个故事进行全面的剖析。研究者们对不同分析方法及其结论进行对比,看到相似性和差异性;特点、强项、角色、方式以及个体研究者的主体性;最后还对开展质性研究的伦理复杂性进行了讨论。本书最为出彩的是,这位参与者对每位学者对她的经历给
作为“20世纪最重要的社会科学家之一”,贝特森试图将系统论、控制论和信息论的哲学和世界观结合起来关照社会存在和自然存在的关系,观察整个人类世界。作为许多领域学术问题的发现者和开创者,贝特森在这本书中探索了“心灵(mind)” 的概念——心灵用来指代复杂、自治和控制的系统。本书对于人类学和关系中的形式和模式, 生物和进化、认识论和生态学的分析中所提出的双重束缚等学术思想,奠定了后来心理学等社会科学领域的复杂性学科范式。本书被也誉为20世
发展心理病理学是发展心理学的一个新的学术分支,关注从婴幼儿到青春期晚期各年龄阶段出现的心理发展异常,如自闭症、不安全依恋、ADHD、学习障碍、焦虑症、情感障碍、自杀、品行障碍、反社会行为、饮食障碍、药物滥用,同时,考察影响儿童正常发展的诸多情境因素,如儿童虐待、家庭暴力等。本书作者为发展心理病理学学科创始人,持续修订到第6版,已成为该学科推荐阅读经典,该版本引入了更国际化的前沿研究,以及更多案例研究,同时也是美国《精神障碍诊断与统计手
儿童们在不同的文化中如何养育?儿童在社会中的角色是什么?家庭和社区是如何围绕他们的?本书回答了这些问题,并且认为我们对于儿童的共同理解是狭隘的文化界限。该书充满了民族志和日常媒体的轶事,考察了家庭结构,生育情况,家庭或社区内儿童看护者的概况,不同年龄段的待遇,玩耍,工作,入学和过渡到成年期的情况。其结果是在过去和现在的不同文化中,对童年的细致而可信的描述。从新生到青春期和成年早期,这个新版本从幼儿期到青春期和成年早期有组织地进行审查和
本书展示了作者使用认知行为疗法治疗抑郁症的全部过程。在总论的基础上,结合一个真实的抑郁症案例,从第一次评估形成初步的案例概念化、制定治疗计划开始,到后续的一步一步治疗的实施,再到最后的结束治疗和随后的巩固治疗,从自动化思维的调整、行为激活、睡眠习惯调整、停止不必要的药物治疗到信念调整,让读者领略认知行为治疗在具体案例中的魅力与效果。同时针对评估和每次治疗,就总体架构、逐字稿及其讲解、真实连续性治疗、治疗的回顾与反思、治疗记录以及案例概
本书以编年体记录朱小蔓20世纪80年代后的学术工作,全景式展现她在学术研究、著述立说、教书育人、演讲报告等活动中的思想、成就与品格...
《外国教育通史.第12卷,19世纪的教育.下》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第5卷,文艺复兴时期的人文主义教育》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第6卷,16-17世纪的教育.上》由吴式颖,李明德,杨汉麟等主...
《外国教育通史.第2卷,古希腊、古罗马的教育》由吴式颖,李明德,等主...
《外国教育通史.第17卷,20世纪后期的教育.中》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第1卷,原始社会与古代东方的教育》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第9卷,18世纪的教育.下》由吴式颖,李明德总主...
厚粲集是中国有名心理学家张厚粲先生文集,全方面展现先生对于中国心理学的巨大贡献以及其丰富鲜活的人生经历。全集分为上下册,上册汇集张厚粲先生从教近75年来所发表的论文等重要学术成果,涉及其在心理测量、认知心理学、实验心理学等领域的专题研究等;下册则以照片、视频、演讲等丰富的形式展现了张厚粲先生的求学和治学经历,以及对于中国心理学的本土发展以及其对于中国心理学走向世界所作出的重要贡献。本书的多数资料和素材系首次公开出版,对于梳理中国心理学
本书为时勘教授主持的国家社会科学基金重大项目《中华民族伟大复兴的社会心理促进机制研究》(项目批准号:13&ZD155)的主要研究成果。本书以中华民族伟大复兴的中国梦实现为切入点,从社会变迁与文化认同的社会调查形成的中国梦的行为机制入手,介绍了健康型组织(社会)评估的结构和方法、提出了胜任特征建模的多项举措和抗逆力模型的影响机制;从国家科学思想库、高端人才的培养机制和我国青少年科学普及的管理模式展开了论述,探讨了基于网络媒体平台开展工作
《外国教育通史.第16卷,20世纪后期的教育.上》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第15卷,19世纪末至20世纪前期的教育.下》由吴式颖,李明德,陈如平等主...
《外国教育通史.第18卷,20世纪后期的教育.下》由吴式颖,李明德,杨孔炽主...
《外国教育通史.第10卷,19世纪的教育.上》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第19卷,20世纪末至21世纪初期的教育.上》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第20卷,20世纪末至21世纪初期的教育.下》由吴式颖,李明德总主...
本书是美国有名心理学家、哲学家、哈佛大学教授威廉·詹姆斯的代表作。它既是当时实验心理学研究成果的基本总结,又是詹姆斯机能主义(或实用主义)心理学思想的集中体现。该书不仅被视为心理学的经典著作,而且被认可为美国机能学派兴起的里程碑。书中所列主题包括大脑的功能、习惯、心理学的方法和陷阱、思想之流、自我意识、注意、概念作用、辨别和比较、记忆、感觉、知觉、推理、本能、情绪、意志等,大致确定了以后百余年来心理学研究的范畴。这部巨著已经被翻译成法
本书是第八卷明代卷。本卷第一章,简要介绍明代教育发展的整体背景,第二、三、四、五章,顺应明代思想文化发展的脉络,依次分析程朱理学传播人薛瑄、吴与弼,“心学”大师王阳明,阳明后学王畿、王艮、钱德洪、张元忭、欧阳德、邹守益,以及实学推崇者王廷相、顾宪成、徐光启等人的教育思想,自第六章以后,分别探讨明代的太学、地方儒学、小学、书院和科举考试制度的发生、发展和变化的过程,以及其具体的构成方式,本卷由宗韵修订...
本书旨在对2010年度我国基础教育阶段英语学科教育的理论与实践作全局性的回顾和总结。研究内容包括:英语课程研究、英语教材研究、英语教学研究、英语教学评价研究等...
本书旨在对2010年度我国基础教育阶段化学学科教育的理论与实践作全局性的回顾和总结。研究内容包括:化学课程研究、化学教材研究、化学教学实践、化学教学评价等...
本书是国家社科基金重大项目成果。全书围绕国家统计数据质量问题这一中心问题,同时按照“理论—方法—应用”和“国际经验—中国实践”的主线展开研究。首先,对统计数据质量进行理论分析和内涵界定,通过国际统计管理体系和核算体系的历史变迁,总结出统计质量评估的国际标准,从数据生产的理论层面和需求的实务层面分析中国统计数据质量管理体系的特点和影响因素,识别其质量问题。其次,通过系统整理国内外统计数据质量评估的主要方法,分文别类地对不同评估方法的统计
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2015年1月发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2014年12月,我国网民总数达6.49亿,网民构成中,青少年已经成为主体,总人数占到网民总人数的54.3%。而学生占比23.8%,中国真正开始了青少年网民数以亿计,学生网民数以亿计的网络生活时代。 而目前的网络研究较多聚焦于网瘾、网络人际互动、网络依赖等问题之上,对青少年网络生活缺乏整体的描述,尤其缺乏系统理论引导,使人们难于获得
2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来,中国教育学已经有了长足的发展。展望未来,新时代背景下中国教育学如何继往开来,接力发展,需要我们很好地去梳理已有的研究成果,准确定位中国教育学的发展历程和水平,明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托,集合全国教育学科各学科专业领军专家,作者队伍强大。从学理层面来看,教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究,既是为了镜
本套书是北京师范大学心理学部资深教授、有名教育家、心理学家林崇德教授从事教育工作55年后,抢先发售全面展现其学术思想与人生智慧的精华文集。文集包含12卷,全面整理、收录了林崇德教授在发展心理学、教育实践领域的经典著作、学术文章与重要演讲文稿。从思维认知到品德社会性,从非智力因素到心理健康,从教师心理到学生发展核心素养,《文集》全面且系统地展现了林崇德教授的研究思想与理论成果...
本书系统阐述了教学软件系统设计者应该了解的基本理论观点、设计方法与过程模式;通过对很好教学软件作品的案例分析,说明了教学软件系统的设计理念、要素与结构;结合网络教育应用发展趋势,阐述了各种网络教学软件的设计架构与指导原则以及设计过程中的常见误区,提供了各类教学软件系统的评价参照标准...
学习与思维的问题不仅是人类发展目前的重要命题,也是教育发展目前的重大命题。《学习与思维》共5卷,主要在新时代教育改革新背景和新要求下,在学习与思维的研究中,把脉脑科学、心理学、教育学、技术科学、学习科学和思维科学的新思想和新成果,运用学习与思维研究的近期新成果去诠释“核心素养”“高阶思维能力与创新能力培养”“批判性思维”“问题解决能力”“合作学习”等问题。应该说,“发展”既是本书努力体现的意图,也是未来推动学习与思维研究需要把握的方向
将北京师范大学数学科学学院资料进行整理并出版,是学院学科建设的一项重要的基础性的工作。本书主要将1915~2020年历年收集的资料整理分析出版。本书是我社“北京师范大学数学科学学院史料丛书”中的一本,是一本珍贵的历史资料,目前国内尚未见到其他学院开展此项工作。该志的出版,将促进其他高校院系的志书资料收集和整理工作,并可提供借鉴的先例。在国内教育界范围内有影响,对学院毕业的一万多名学生有很大的吸引力。本书的读者对象:数学及数学教育工作者
改革开放以来,我国高校思想政治教育工作经历了恢复与发展、加强与改进、全面加强与创新发展三个阶段,取得了历史性的发展。本书结合改革开放以来40多年重要历史节点,回顾改革开放以来高校思想政治教育的发展历史,总结高校思想政治教育40年发展历程中的宝贵经验。具体来说,本书立足高校思想政治教育实际,从总体上将高校思想政治教育划分为党的理论创新与高校思想政治教育政策发展、思想政治教育学科建设、思想政治理论课建设、高校学生党建、高校共青团建设、班集
《外国教育通史.第14卷,19世纪末至20世纪前期的教育.中》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第7卷,16-17世纪的教育.下》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第4卷,中古时期的教育.下》由吴式颖,李明德总主...
《外国教育通史.第3卷,中古时期的教育.上》由吴式颖,李明德,史静寰等主...
《外国教育通史.第8卷,18世纪的教育.上》由吴式颖,李明德,朱旭东等主...
《外国教育通史.第13卷,19世纪末至20世纪前期的教育.上》由吴式颖,李明德总主...
本丛书以马克思主义方法论为指导,破除西方中心论的教育史叙述范式,从全球史观和文明互鉴的视角考察人类教育的发展历程。在系统展现外国教育思想、教育实践与制度历史发展过程的基础上,深刻揭示了各历史时期不同国家和地区社会政治、经济、文化、宗教与教育的社会性关联及其作用机制,集中诠释了外国思想家和教育家的教育精神和教育智慧,并以史为鉴,烛照未来,总结外国教育发展的成功经验和有关教训,展望外国教育未来发展的可能性趋势,为我国教育事业发展提供了若干
缪哲 著
汪曾祺
刘争争
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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