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"麦克. 怀特是叙事疗法的创始人之一。本书既收录了基于怀特心理学大会上的发言而精心润色的完整论文，也纳入了他未完成的手稿、几份访谈记录和一些“思考”的段落。 本书探讨了他的一些社会、政治和伦理见解，极具说服力，并将其应用到了心理治疗领域很为关注的话题上，这些话题包括：现代权力的影响、治疗的转折点、个人和社群的伦理、反移情、阻抗、发展丰厚的故事以及治疗师的责任。同时，他还充满智慧地解析了一些治疗中的具体疑难案例，并倡导如何用叙事疗法来
本书以中药化学、药用植物学等中药学类专业核心课程为主线，通过全面的内容梳理，寻求课程思政锲入点，筛选思政案例43～45个，通过案例要点分析、教学目标制定、教学内容匹配、教学路径设计和课程思政示范等，为更多课程的教育教学改革提供新思路、新途径、新方法。全书分为三篇：中医药传统文化篇、中医药现代创新篇、中医药行业时事篇。涵盖内容包括药用植物特征、中药材鉴定、中药化学成分、药物制剂、中药分析等知识点。摘选的思政案例符合课程目标和教学要求，如
上海青浦世外学校办学伊始就以“中国心、世界眼、未来脑、创新手、时代行”为育人目标，积极培养学生“胸怀中国心”的正确价值观，《PBL“中国心系列课程”的建构与实施》一书是近几年青浦世外教师团队课程实践的集合，书中详细呈现了“中国心”特色课程的整体架构与实施进程，是上海青浦区世外课程建设的一种新思考、新尝试、新教研模式。书中先从“中国心系列课程”构建的理论基础入手，然后通过语文、英语、数学、科学、艺术和体育六个方面展现课程案例，具体课程案
本书以课程的方式介绍了DBT? 方法用于情绪性进食的理论基础及相关技能, 包括停止情绪化进食的方法、计划并实现目标、辩证思维和正念在改善情绪化进食上的优势、自我掌控情绪、增加积极情绪及防止情绪化进食复发等, 同时在每课中配以大量练习帮助读者理解并实践该课的要点...
本书从三个部分对儿童及青少年进食障碍者的家庭支持进行了阐述。第一部分为早期识别进食障碍, 包括识别过程中的疑难及困惑, 鼓励家长在第一时间就着手于明确诊断和干预异常的进食行为。第二部分的疾病介绍能帮助家长理解疾病以及他们患病的孩子, 除了进食障碍的医学知识外, 重点分析了家长如何理解孩子歪曲的认知及应对方法。第三部分教授家长应用FBT的理念来帮助孩子, 并重点指出了无论孩子正在接受何种治疗, 父母都应保持充分的知情及选择和反对治疗的重
" 本书由强迫症和焦虑症专家乔恩· 赫什菲尔德（Jon Hershfield）撰写，是一本帮助强迫症患者的家人了解疾病，并根据不同的强迫症状提供适当指导的共情指南。 本书分为三部分。部分介绍了疾病相关的医学知识。第二部分重点介绍如何理解并应对强迫症患者不同的强迫行为。第三部分讨论了不同的家庭成员对强迫症患者的态度，并提供平衡家庭成员需求的技巧。本书以强迫症患者的独特视角看待家人和与疾病有关的家庭生活，因此本书提供的指导
" 本书由焦虑症专家莎莉?·?温斯顿（Sally M.Winston）和马丁?·?塞夫（Martin N.Seif）共同撰写，是一本帮助受闯入性思维折磨的患者了解疾病，并提供帮助康复的技巧与方案的自助类图书。 本书从闯入性思维的特点、形式等基本属性，以及正确应对闯入性思维的方法、无法应对的原因、康复的定义、寻求专业帮助的时机等角度，详细阐述了闯入性思维及如何应用认知行为治疗（cognitive-behavior the
“智慧社区精细化治理丛书”是对城市智慧社区的精细化、标准化、规范化建设与治理进行系统阐述的专业书籍。本书着重介绍智慧社区的主要应用场景和相关案例，共分为5章：第1章作为全书的支撑与铺垫，探讨了智慧社区应用场景的理论基础、发展背景、分类及构建策略；第2～5章则基于智慧社区的空间维度和活动维度，融合典型案例，分别展示和分析了智慧社区管理与公共服务应用场景、智能化小区管理应用场景、便利化生活服务应用场景以及智能化家居生活应用场景...
这是一本分享留学申请经验的书，也是一本指导个人成长教育规划的书。作者作为一家专业留学服务机构的创始人，将二十余年来的美国留学指导经验集成此书，帮助有意申请美国高中的学生及家长深入地了解美国私立寄宿高中的申请现状，更好地准备申请所需，规划未来的留学生活。...
本书从人才培养的目标、路径和保障等要素出发, 以我国应用技术大学人才培养特色发展机制为中心, 以分析我国地方应用技术大学人才培养的现状和问题为线, 以创新我国应用技术大学人才培养路径选择与发展模式为面, 深入应用技术大学人才培养的具体要素, 设计有针对性的关键性指标和调查问卷, 对人才培养特色发展的现状、问题及原因进行系统的调查, 为我国应用技术大学人才培养的特色发展提出具体的、可操作的建议...
本书分五个部分, 第一章重点介绍了“三脑理论”以及基于SABC模式对焦虑抑郁的系统防治机制 ; 第二、三章重点介绍了基于SABC模式的焦虑、抑郁防治具体措施 ; 第四部分阐述了焦虑和抑郁的区别与联系 ; 第五部分介绍了医学上难以解释的躯体不适障碍患者的特点...
短程心理治疗（brief therapy）是一种针对人们主诉的、聚焦问题的心理治疗方法，它简洁、疗效明确，因此易被误认为只能应用于“轻症”问题的治疗。本书选取重度抑郁、幻觉与妄想、神经性厌食、酗酒、强迫症、自我损毁及多重问题的案例，展示如何应用短程心理治疗方法来治疗这些严重的、通常令治疗师畏惧的问题。这些案例多为“帕洛阿尔托小组”治疗的真实案例，作者对案例成功的原因进行了详细的分析和阐述。从本书中，读者不仅能清楚了解短程心理治疗的理论
"人工草地的建植是弥补天然草地产草量低的不足，缓解家畜放牧压力，提供足量且优质牧草的有效途径，是现代化畜牧业生产体系中的一个重要的组成部分。因此，建植优质高产人工草地，提高我国牧草的供给能力，对维持畜牧业生产持续、稳定发展，保护生态环境，提高畜牧业生产水平具有重要作用。 《人工草地建植技术》一书主要阐述人工草地建植过程中牧草生产技术与管理，集适宜北方地区播种的品种、播前准备、播种技术、田间管理和收获等方面内容，全书采用汉语、蒙语、照
"北方地区是我国重要的农业和牧业生产基地，是推进农牧业现代化的主战场。丰富的草地资源，为我们构建现代化牧草生产体系，提供了多样的饲草种类。随着草原生态加快恢复，种植业结构优化调整和粮改饲试点继续深化，饲草种植面积将会进一步扩大，草食畜牧业发展的优质饲草料基础日益夯实，对优质饲草种类和品质要求也日益趋高，提供可选择的优质、高产、高值的饲草已刻不容缓。为适应现代草业发展对饲草种类特征、特性及生产性能的要求，以及推广优质饲草在草业生产中的应
本书分两部分。第一部分介绍与暴食有关的最新信息。第二部分提供了基于强化认知行为治疗的暴食自助方案。内容包括: 进食问题与进食障碍 ; 谁在暴食 ; 心理和社会因素等...
本书对中美理科相关教材做了比较研究, 建立在实践使用的基础上, 着重从教材的知识体系和编写结构、实验、训练系统、支撑系统等方面进行了对比分析。美国提出21世纪技能当中包含了三个领域: 学生的批判、探究与创新能力 ; 数字技术的掌握、应用能力 ; 各类文化、社会适应和实践能力...
本书分三部分,第一部分为LO课程的理论学习;第二部分为案例分析;第三部分为LO课程的学习体会.其中第一部分通过"领导过程""领导素养""领导者特质"等六个方面共16讲 ,主要讲述了对于中学生而言,他们应当具备与认识的最基本的领导与组织素养...
本书从土壤改良与植被改良两方面入手, 涉及的技术包括: 松土、浅耕翻、划破草皮、破切根、施肥和补播等。每项技术将涵盖技术实施时间、关键技术措施方式、适宜草地类型、注意事项等内容...
作者带领我们一探来访者生命的幽谷，优雅并勇敢地迎接邪恶的挑战，可以不再是可怜的受害者，而是能够为自己挺身而出的主角。除了优美的案例，书中也阐述了治疗的心法，从佛洛伊德与艾瑞克森如何看待潜意识与治疗，到运用故事为治疗增添活力。这不仅是学习催眠治疗不可多得的好书，同时也能为身受邪恶苦难的生命带来一道亮光。
预期性焦虑是指因预期会面临某种令人害怕的情境（如面试、旅行或重要的社交活动等）而出现的焦虑，往往使人犹豫不决，产生回避和灾难性想法。本书是写给受预期性焦虑问题困扰的众多读者的自助图书，由从业长达40多年的资深焦虑问题专家莎莉·M.温斯顿和马丁·N.塞夫所著。 本书以现代心理学理论与实证研究为基础，深入浅出地介绍了预期性焦虑的概念、表现和生物学基础。作者摒弃了可能会适得其反的传统的单纯技能教授，采用目前国际循证医学证据最多、应用最广的认
当代青少年面临激烈的社会竞争与生活压力，尤其关注外貌和学业成绩，其健康成长受到了巨大的挑战。本书是帮助青少年接纳真实自我的强大工具，由撰写过 18 本自助图书的心理治疗师丽莎?·?M. 沙布所著，以青少年自尊为主题，通过 46 个活动，帮助青少年建立健康、现实的自我观，发现自身力量并实现目标。本书适合处于发展阶段的青少年阅读，通过所教授的技能，帮助读者有效处理身材焦虑问题、改善社交技能、设立健康边界，从而使其更自信地应对同辈压力、欺凌
本书以心理精神健康照料者的需求为导向，设置七个模块。具体包括疾病常识篇、生活护理篇、药物管理篇、心理调适篇、社交沟通篇、风险管理篇、政策资源篇。通过七方面能力的指导训练，旨在提高精神障碍患者家属自我关怀能力和照料患者的能力，使居家康复工作能更加专业、规范，进而协助患者增进战胜疾病的主动意识，为疾病康复建立良好家庭支持系统，防止疾病复发和精神残疾的发生，促进其全面康复，重新融入社会...
本书揭示了美国现代生物医学研究的高水平和持续高增长的资金投入与全民健康现实存在巨大反差的矛盾现状。通过广泛引证，作者深度反思了美国现代生物医学研究和卫生保健模式的弊端（对健康概念的误解，以及过分强调和依赖生物医学而严重忽视社会因素、个人行为因素对健康的重大影响），剖析了医学科研中的浮躁现象、过度医疗的表现等，并在医疗卫生政策方面给出了一些建议。本书论点鲜明、论据充分，以科学精神深入探讨了国民健康与卫生保健间的关系。作者罗伯特·M.卡普
身体意象是人对于自己身体的主观体验与感受，例如认为自己胖或瘦、美或丑等。不健康的身体意象观念常会引发负面情绪与焦虑体验，即身材焦虑。身材焦虑广泛存在，多见于青少年和年轻女性，且易导致过度节食、过度锻炼、过度整形、药物滥用等一系列问题。本书为受身材焦虑问题困扰的群体而写，旨在帮助其认识真实的自我、对抗自我怀疑、开始自我关怀和自我接纳、提升自尊并建立健康的身体意象观念。全书包括五个部分，主要介绍身体意象概念及如何应用改善消极心态、应对社会
《基于学生核心素养提升的课堂教学案例评析（上册）》基于核心素养的教学改革实施以来，老师们针对核心素养相关理论的学习投入了较多的精力，但在课堂教学实践层面，如何通过改造我们的教学促进学生核心素养的提升，如何帮助学生通过学习提升学科核心素养，哪些策略或手段能有效提升核心素养等问题并没有多少经验。作为《提升学生核心素养的初中物理课堂实践研究》和《基于学情分析下的初中物理自主学习设计及实施研究》两大课题组的核心成员，拥有十几年的教学实践经验，
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
汪曾祺
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
宋瑞祥 著
老王子
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