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本书分为职业适应期教师校本研修课程指南和职业适应期教师校本研修课程实施案例两篇,内容包括:校本研修课程的理念、校本研修课程的目标与内容、校本研修课程的实施策略与建议等...
本书共四章,内容包括:物理创意教学概论、物理创意教学策略、物理创意教学的创新设计、物理创意教学的课型案例...
本书针对新教师工作中可能遇到的问题,提出行之有效的措施,帮助新教师快速成长为优秀教师,全书分为善待学生,让学生有尊严地学习;如何打造优秀班级;如何搞好学生安全防范教育等内容...
本书具体论述了快乐数学的概念,详述了快乐数学的实践、推广及评价,强调了在初中数学教与学的过程中基础知识与基本技能、基本思想与基本活动的合理启迪与有机渗透,从教育教学、教学方式、教学目标、课例分析各个方面做了阐释...
本书分为合作的价值和意义、合作的要素与方法、合作团队的建设与评价、合作能力培养与训练、合作案例美文分析与鉴赏五部分,主要内容包括:对合作的基本认识、合作的价值和意义、合作的要素、合作的方法、团队的目标与精神、团队的沟通与管理、团队的激励与评价等...
本书分为古诗文篇、现代文篇、创新课型篇、作文篇四部分,其收录的文章有:《践行人本理念,打造生本课堂》《“四文”兼顾,让课堂智趣飞扬》《入境悟神,创生建构》《于读赏中见臣心》《吃透教材,让传统课堂焕发异样光彩》《高屋建瓴,“文”“道”兼美》等...
本书作者从四个方面对小学数学教学实践展开论述,在研究概述部分,简单明了地提出了本书的总体框架,简要地介绍了“结构化”教学的相关理论;在教材解读部分,先解读教材内容的“结构体系”,再解读具体的内容、思想和方法,并结合教学实践列举了案例;在理念探索部分,探究了小学数学“结构化”教学的理念,进一步界定了核心概念,提出了一些教学原则,并分专题进行了深入的研究;在教学实践部分,结合案例,用“结构化”教学理论阐释对教材内容的理解、对教学目标的制订
本书包括基于阅读素养培养的阅读新视野、基于阅读素养培养的阅读活动新策略、基于阅读素养培养的阅读课堂新策略、基于阅读素养培养的阅读评价新探索等内容...
本书以文学作品为主,尤以长篇小说居多,也有短篇小说、散文(杂文)、还有少量学术著作、教育论著。书中文稿按照所荐读图书书名的音序排列...
本书作者从一线教学实践出发,分五个方面阐述了什么是师爱。师爱是一种责任,是一种学习,是一种实践,是一种研究,是一种共生...
本书内容包括:关于小学语文教材的回望与反思;小学语文教材的“童化”解构;生命在场,让童心长出翅膀;润物无声,让童真在文字里开花;保卫童年,让学习自然发生;语文之思,让另一种声音执勤等...
本书分为三章,包括“自主创新,有效引领之课堂建设篇”“自主创新,有效引领之教学篇”“自主创新,有效引领之研究与支撑基础篇”...
本书集教育理论与教育实践为一体,全方位阐述了新的教育观、学生观。本书由诗意教育、静待花开、与爱同行、见证成长、且教且思和灵动课堂六章组成,通过真实而朴实的课堂实例诠释教育理论...
本书共九章,内容包括:背智慧之囊行走人生、让智慧之花盛开、智慧做事技巧、智慧管人策略、把握好四个“第一”、处理好四种“不与”、修炼智慧的途径、提高智慧的策略、培养智慧的策略等...
本书按照“心理调节”“师生关系”“家庭关系”和“事业成就”四个部分,精选教师中最常见的心理困扰问题,结合典型案例,用心理学的观点展开讨论...
当今教学现状要求学校面向社会、面向家庭、面向生活实践,故而需要学校在家社合作的学科化、学科深入的多样化、语文综合学习的频繁化三个方面展开深入探究。从理论上讲,本书注重语文课程资源中“人”资源的开发创新,注重语文综合课与语文综合实践课的常态化创新,注重“设计教学法”新用的创新;从实践上讲,本书注重实践模式的创新,注重资源使用路径的创新...
本书是针对当前我国高校学前教育专业建设的研究, 书中对学前教育课程和教学等方面的现状进行了调查, 对存在的问题进行了深入剖析, 最终针对这些问题提出了可行性的建议。这是一本对学前教育非常有指导价值的图书, 可供各大高校师生阅读...
约翰厄里是近50年来*著名的社会学家之一。在这本意义重大的著作中,作者认为社会制度、生活方式、气候变化等诸多方面在构建我们的未来世界时至关重要,它们甚至决定了我们是否能够拥有未来世界的权利。...
本书主要内容包括开放教育的基本知识、技术方法和参加开放教育学习所需要的基本应用技能...
本书共分十个模块,内容包括:辉煌灿烂的传统文学、博大精深的传统哲学、巧夺天工的传统技艺、天人合一的传统建筑、百花齐放的传统演艺、异彩纷呈的传统书画、民以为天的传统饮食、妙手回春的传统医药、源远流长的传统风俗、修齐治平的传统道德...
本书展示了清华附小主题实践课程实施的成果,主题实践课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得丰富的体验,形成对自然、社会和自我之间联系的真题认识体验并初步学会解决问题的科学方法...
本书从班级管理、班级文化、班级活动、后进生转化、班会课内容、家长会形式、自身发展行为、与科任教师协作共八个方面进行了创新性的探索与思考,并辅以案例及养成策略的分析总结,对切实加强班主任的教导力,让班主任的工作高效能地开展起来有较强的指导作用...
本书从教育、学校、德育、教师专业成长、家庭教育、学生成长六个方面进行了探讨与剖析,提出了“教育要拥有佛眼禅心”“学校应拥有'伦敦碗'的低碳意识”“德育者应成为编创故事的高手”等科学新颖的观点...
本书介绍了一至六年级语文主题阅读课程实施方案与教学设计,同时介绍了英语主题阅读课程教学设计...
班级或班集体都潜在着巨大的集体教育动能,本书以有关理论观点为参照,从理论和实践相结合的角度,分九章,围绕内涵、意义、导向、途径、优化、基础、机理、导师、新视界九个方面对集体教育进行全面阐述,指导教师充分挖掘和利用集体教育资源,加强对班集体能产生集体教育功能的认识,对转变教育观念、提升教师素养、增强教育效益具有不可估量的作用。对广大教育工作者特别是班主任加强班集体管理,强化集体教育也具有很好的指导意义...
本书分为理论篇、实践篇两部分,主要内容包括:概念引述;家长、社区助教资源的开发;家长、社区助教资源开发的实践研究;家长、社区中家长怎么助教;家长、社区助教探索总结;“协调家庭、社区助教课题研究”研究方案与研究报告、课题铺垫作文指导设计等...
本书共14章,包括嗓音疾病概述及治疗、教师的用嗓原则、教师在日常生活中保养嗓音的方法、教师应建立科学的发声方法、教师应注意心理因素对嗓音的影响、教师K歌秘籍等...
本书内容包括:以教师的希望唤起后进生的希望;让可能的预言变成可“能”的现实;寻找能让后进生动心的“定情”织物;用身体说话,同后进生息息相通等...
本书按照成志教育的路径,共分为四章,包括“承志,薪火相传”“立志,携梦起航”“弘志,筑梦同行”“成志,照耀一生”等内容...
本书分核心素养——当代基础教育的DNA、数学核心素养的理念概述、数学核心素养的教育践行、教师专业素养的自我提升四部分,具体内容包括:核心素养的价值取向、核心素养的认识现状、核心素养的概念探索、核心素养的构成框架等...
本书从精神文化、制度文化、物质文化、课程文化、行为文化、信息文化六个方面,详细说明了诸城市实验小学的“幸福快乐教育”学校文化建设理念...
本书共分为九章,分别从协作力的两大策略、“秀”出协作魅力、人力资源管理的秘诀、协作型管理有妙招、识破协作陷阱、协作黄金法则、协作的两大“帮派”、凝聚合力有策略、志同道合走向成功九个方面对协作力进行了介绍...
本书结合真实的事例,论述了什么是学习力、学习力的三大规则、学习力的两大误区、学习力的三条“铁律”、如何培养学习力、如何开展学习型管理、如何组织学习型团队等具有实际意义的问题...
老王子
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
宋瑞祥
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