何为自我:分人理论/平野启一郎

本书是日本新生代作家平野启一郎的核心文学思想理论集。 在获得20届芥川奖后，他陆续创作了《葬送》《填满空白》《决坏》等作品，平野启一郎运用了“分人主义”的概念来表现文学人物的行为，并对于人的自我认知进行思考。 平野结合自己的人生经历和思考一步步从“个人”的英语词源individual“不可分”被阐发为“个人”的意思出发，提出了近代以来“个人”的不可再分，影响了人们多元化的生活和人际交往关系的多向发展，因此他提出对“个人”这个单位在

我们内心的冲突

本书分二部分, 神经症冲突和处理的尝试、未解决冲突的后果。内容包括: 神经症冲突的痛苦 ; 基本冲突 ; 亲近人 ; 对抗人 ; 回避人 ; 理想化形象 ; 外化作用 ; 虚假和谐的辅助方法 ; 恐惧 ; 人格的萎缩 ; 绝望 ; 施虐倾向...

精神分析引论

本书是现代精神分析心理学派的创始人弗洛伊德 (Sigmund Freud) 的主要著作之一。它比较系统并且深入浅出地介绍了精神分析的一般理论。全书分成三个部分: 第一部分“失误行为”, 针对一般正常人在日常生活中的失误...

少女杜拉

1900年初，18岁的“聪明漂亮”的杜拉被父亲强行带到弗洛伊德的诊所进行治疗。同年，她主动结束治疗。弗洛伊德将她的案例记录撰写成书。但为了保护杜拉，这本书一直拖到1904年才发表出版。杜拉患有歇斯底里（又称癔症），症状很好复杂离奇，包括呼吸困难、没有生理原因的剧烈咳嗽、突然不能说话、失去记忆、经常性的偏头痛、抑郁、反社会和不太真实的自杀倾向等，并且多年求医无果。而经过天才般抽丝剥茧的分析，弗洛伊德认定：这些症状，其实都是心理动力在作祟

学前艺术教育研究20年回眸与展望

《学前艺术教育研究20年回眸与展望》为1998-2017这20年间学前艺术教育发展情况的研究专著。《学前艺术教育研究20年回眸与展望》分上下两编，上编为学前艺术教育20年间相关情况的研究，下编为这20年间发表的相关研究论文的资料集成。作者在系统梳理这20年间国内学前艺术教育相关研究的基础上，揭示我国学前艺术教育取得的进展和存在的缺陷，以审慎批判的态度归纳既往成案，为以后的教育实践提供理论依据...

字课(全3册)