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南京师范大学出版社推出的《中小学生科学阅读文库》当是一个有益的尝试——让学生在阅读中享受科学的乐趣,在潜移默化中感悟科学思想,在不知不觉中培养科学精神,当然,也在赏图悦读中学到科学知识。从这套读本的编排可以看到策划者以及作者对人文、科学和教育的理解与热忱、投入与功力。我相信,有了这样的读物,这样的尝试,一定会给科普工作打开一扇新的窗口,对素质教育也是一件非常有益之事...
本书形式独特新颖, 内容丰富立体, 在创意上、材料上、方法上有自己的亮点和突破, 主要区别于操作类的小册子, 配合幼儿园活动的开展, 给广大的幼儿园教师实际教学活动提供参考...
本书主要内容包括:八仙过海,各显神通;巴蛇吞象;百步穿杨;班门弄斧;半途而废;笨鸟先飞;伯乐相马;不入虎穴,焉得虎子等...
李俐主编的《幼儿园主题环境创意新设计(中班)》为中班主题环境创设活动,共提供了30个环境创设主题,涵盖近百个活动设计方案。涵盖了节庆、季节、社会性认知、交往、情感等方方面面,为教师各阶段的环境布置和活动设计提供了丰富的资源。主题环境以时间暗线组织架构,从秋季入园开始到学期结束,内容编排由易到难,基本涵盖了五大领域的内容。每个主题由主题演绎、设计思路、设计例举三部分组成。其中主题演绎阐明了设计某一主题环境的原因和目的,设计思路详细说明了
班级环境就像一面镜子多角度折射着幼儿园教育的理念与内涵、途径与方法、过程与成效,是提升幼儿园教育质量与效益的重要载体。鉴于主题活动是目前幼儿园课程实践中普遍采用的基本形态要素,我们编写了《幼儿园主题环境创意新设计》小、中、大班三册丛书,选择在主题的背景下为幼儿教师在班级环境建设方面提供一些设计思路和资源参考。本丛书汇聚了一线骨干教师的教育智慧与实践体验,希望能给予大家一些有益的借鉴与启发。因为我们相信;优质的学习环境对幼儿早期学习与发
本书共分为教学指导篇、活动设计篇两部分,主要内容包括:色彩与幼儿彩色活动;幼儿彩色画活动的设计、实施与评价;我是能干的粉刷匠——唤醒“色彩冲动”等...
本教育图库形式独特新颖,内容丰富立体,在创意上、材料上、方法上有自己的亮点和突破,主要区别于操作类的小册子,给广大的幼儿园教师提供美术教学范本和绘画、纸工题材的参考。建议配套相应的光盘...
《幼儿园家园联系手册(大班)》由陈国强,余秀芬主编。《幼儿园家园联系手册(大班)》由幼教特级教师精心编写,充分体现了《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和要求,体现了新的教育理念,注重“以发展的眼光看待幼儿”。《幼儿园家园联系手册(大班)》根据不同年龄阶段幼儿的心理,生理特点来编写,是幼儿园和家庭联系的桥梁之一...
运动类玩具创意制作,收录了18个自制玩具,其中多数是富有特色的大型操作玩具。内容包括玩具创意、制作方法和玩法介绍,小栏目“友情提醒”,含金点“专家点评”。其中,玩法介绍环节包含多种玩法,并配有实际操作的照片和视频,图文并茂...
美国著名心理学家霍华德、加德纳认为瑞吉欧教育的领头人马拉古奇可以与教育史上最伟大的教育家杜威、皮亚杰相提并论。这是一份非常简练而具有代表性的介绍瑞吉欧·艾米里亚市政早教服务的品牌、目标、原则以及指导准则的小册子...
《3-6岁儿童STEAM趣味活动》先介绍了STEAM教育的重要性及用游戏化的方式开展STEAM教育的理念,再介绍全书的整体框架,然后分门别类的呈现了58个活动案例,以及相应的活动拓展内容。58个活动的设计基于幼儿的兴趣,每个活动包括:活动准备(介绍活动开展所需要的材料)、像什么家一样讲话(用适合幼儿的方式介绍相关领域的科学概念)、实验步骤(实验或者制作活动每一个详细步骤)、想一想做一做(引导幼儿继续探索或做实验)、延伸探索(向其他领域
绘本的主人公卡兰巴,他一直盼着能有个弟弟,这样就有人陪他玩耍了,他幻想着可以带弟弟去做很多事情。可是,弟弟的出现给了他很多烦恼,不懂得分享,无厘头地尖叫,制造很多麻烦,和自己兴趣不同!他该怎么办呢...
1923年秋天,教育家陈鹤琴在自己住宅内开办了中国第一所实验幼儿园一一南京鼓楼幼稚园,他制定了三大计划:建筑中国化的幼稚园园舍、改造西洋的玩具使之中国化、创造中国幼稚园的全部活动。他认为游戏与玩具在儿童教育中的功用,一方面表现在发展儿童的想象力,丰富儿童的科学知识,增加儿童的兴趣;另一方面可以培养儿童做人所应具备的合作、诚实、勇敢等品质。在他的游戏与玩具学说中,提倡团体化与社会化,其目的在于:(1)训练儿童怎样合作;(2)培养儿童怎样
快乐旅程绘本馆是丛书《快乐旅程:交互式幼儿阅读指导》中的幼儿图画系列。绘本馆共分6辑,分别对应小、中、大班上下册。该套为第6辑,含《一天里的故事》《你好,邻居们》《鸟窝里的树》《咕咚来了》《夏天的音乐会》《一寸虫的一天》《大象泡泡》《大象泡泡和小老鼠吱吱》《痕迹》8本,涉及诗歌、童话、故事等多种体裁。画家也是挑选了国内有名的插画家,如黄莺、陈泽新、赵蕾、周虹民等,确保了图画书整体的质量。此次修订,拟增加跟绘本配套的贴画、拼图两种益智玩
《数学操作卡片(小班上)/幼儿园渗透式领域课程》内容基本上是按《幼儿园渗透式领域课程·数学》教师用书的要求选编,以配合相关活动进行操作和练习。《数学操作卡片(小班上)/幼儿园渗透式领域课程》与《幼儿园渗透式领域课程·数学》幼儿用书相比较,在内容与表现形式上都有新的变化,这即使幼儿有多次机会学习关键内容,又使幼儿所获得的数学经验得以扩展和丰富...
《数学操作卡片(中班 上)/幼儿园渗透式领域课程》配套《幼儿园渗透式领域课程》数学领域的内容进行编写,这次是修订,根据孩子的心理和生理特点,紧扣《纲要》精神,以游戏的方式,循序渐进的让孩子掌握相应数、量、形等方面的基本常识...
《数学操作卡片(大班 上)/幼儿园渗透式领域课程》配套《幼儿园渗透式领域课程》数学领域的内容进行编写,这次是修订,根据孩子的心理和生理特点,紧扣《纲要》精神,以游戏的方式,循序渐进的让孩子掌握相应数、量、形等方面的基本常识...
《快乐旅程绘本馆.第1辑》由郑荔主...
本书以建构为特色,以主题活动为基本组织形式,贯穿自由、自主、创造、愉悦的游戏精神,基于大班上学期幼儿的年龄特点和发展目标,精心设计了六个特色主题方案,分别为美丽的南京(4周)、摩天大楼(3周)、音乐之声(3周)、侏罗纪时代(3周)、机器时代(3周)、博物馆(4周)。每个主题方案包括生成背景、主题目标与幼儿经验、主题活动脉络、主题实施路径、区域游戏参考、具体活动安排等几个部分,为幼儿园建构特色课程领域提供范本...
本书坚持完整地看待托班幼儿和托班幼儿的发展,关注托班幼儿的现实需要和真实感受,将渗透的理念贯彻到课程设计和实施的各个环节,渗透到幼儿参与的各类活动中。课程从我国托班幼儿教师的实际出发,从我国托班幼儿教育的经验和现实出发,将托班幼儿课程相对划分为肢体、听说、表现、生活、探索、交往等六个领域,每一个领域从托班幼儿发展的实际出发,从托班幼儿遇到的问题和生活现实出发,注意从易到难,从简到繁,从近到远,合理安排课程内容。这就使课程内容既符合托
幼小衔接是一个特殊的教育阶段,也是广大家长特别关注的一个教育阶段,它的特殊性集中体现为任务的特殊性,即为入小学作准备。因此,理性地认识为入小学作准备对于设计幼小衔接课程具有重要的指导意义。本课程坚持以领域为主线、以话题为辅助的课程设计路线,充分贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促
这个世界上再也找不到像魔幻森林这么有趣的地方了。当米瑞在厚厚的积雪上滑雪时,她这样想。突然,一阵喧闹打破了宁静,发生了什么事?请看由拉尔斯?鲁德比耶编绘的这本《米瑞和狐狸》...
民以食为天,概述任何一个国家的文化,必然包含其饮食文化。中华民族历史悠久,其饮食文化也源远流长。该套绘本从幼儿的角度出发,选取了幼儿常见的几种美食,把食物的形、色、味跟生动、有趣的“排队”“变形”“旅行”这些幼儿感兴趣的话题结合起来,展现食物的丰富多彩、神奇、可爱、美妙。生动有趣的故事,形象可爱的绘画,不仅能增加幼儿对传统食物的了解,激发幼儿对食物的兴趣,也能拉近幼儿与传统文化的距离,让幼儿在生活中感受传统美食,品尝中国味道。 .
丛书是江苏省军区第一幼儿园的研究成果。该园是艺术特色园,但又不局限于单纯的艺术表演,而是从艺术教育延伸到艺术化课程,把艺术融入课程中,从而使艺术教育课程化,艺术教育的内容也更为丰富。 丛书分为小班、中班、大班三本,共选取了16个主题活动,从课程预研究、课程审议、课程实施、再审议几个方面,展现艺术化课程实施的全过程。 ...
宋瑞祥
老王子
缪哲 著
梁实秋
汪曾祺
刘争争
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