物流基础

第一章　物流概述　第一节　物流的产生、发展及物流概念的形成　第二节　商流与物流　第三节　物流在国民经济中的作用第二章　物流的功能要素　第一节　物流的起点——包装　第二节　物流的接口——装卸　第三节　物流的动脉——运输　第四节　物流的中心——保管储存　第五节　物流的价值途径——流通加工　第六节　物流的中枢神经——物流信息第三章　物流系统　第一节　物流系统概述　第二节　物流系统的特征和构成　第三节　物流系统的分析和设计第四章　企业物流　第

大学生职业生涯规划

《大学生职业生涯规划》根据教育部颁布的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，遵循职业生涯发展教育的一般规律，借鉴国内外高校职业发展与就业指导课建设的先进经验，立足我国实情，特别适合我国普通高等学校开展全程化职业发展与就业指导课程的教学和学生能力提升...

世纪英语:综合教程 1(第二版)

(高职高专)建筑结构——混凝土结构部分 上册

全书分上、下册，本书为上册，共13章，内容包括绪论，钢筋和混凝土材料的力学性能，结构设计方法，受弯、受剪、受扭、受压、受拉构件承载力计算，钢筋混凝土构件变形及裂缝宽度验算，预应力混凝土构件，钢筋混凝土楼盖，单层工业厂房，多层框架结构...

(高职高专)路基路面工程(道路桥梁工程类课程规划教材)

本教材包括路基工程和路面工程两部分内容。路基工程部分主要论述了一般路基的设计、路基的稳定性、路基的防护和加固、挡土墙设计与施工、路基路面结构排水、土质和石质路基的施工过程和质量要求等。路面工程部分重点论述了路面基层特点和施工、沥青路面的设计和施工、水泥路面的设计和施工等方面...

(高等学校)初级日语会话教程

本套教材共四册，本册是《初级日语会话教程》，本册中包含两大篇章：发音篇和正文篇。每大篇章都是由16篇课文组成，同时配有大量的练习题，供学生学习使用。本书的难度适合初级学习者学习使用，配有大量的插图，内容新颖，结构安排合理，适合初级学习者学习使用...

高等学校英语应用语法

本书介绍了句子成分和基本句型、名词、代词、冠词、介词及搭配、形容词、副词、动词、动词的时态、被动语态、情态动词等...

(高职高专)基础日语教程:中级[ Ⅱ]

《基础日语教程》(中级Ⅱ)是新世纪应用型高等教育教材编委会组编写的日语类课程规划教材之一，是面向高等院校曰语专业的在校学生和其他各类日语学习者而写的通用教材。 本教材的编者都是从日本留学回国并长年从事日语教学的大学教师具有丰富的日语教学实践经验。编者以《曰语专业教学大纲》和《日语国际能力考试出题标准为依据，结合日常的教学实践和广泛调研编写了这套内容丰富、题材新颖、领域宽广、实用性较强教材。目的是全面、系统地培养学生听、说

新编公共关系实务

本教材介绍了公共关系的基本概念、特征、历史、职能、原则、主体、客体、传播、程序等基本理论，以及功能型公关实务内容。全书共7个单元：公共关系认知、公共关系主体与客体、公共关系的传播与沟通、公共关系的基础工作程序、公共关系专题活动、公共关系危机处理、公共关系实战技能...

工程经济学(第5版)[本科教材】

本书在原版的基础上进行了修订，此次修订，涵盖全书的所有部分，根据学科发展的近期新成果对书中过时的内容进行实时的更新，更适合学生上课使用。此次修订使章节安排更为合理，课后习题更适合学生检验上课成果，使教师更偏向于选择本书作为上课教材使用...

无机化学基础教程

本书以“高等工业学校无机化学教学基本要求”为根据，结合编者多年来从事无机化学教学和多次编写无机化学教材的经验，体现了21世纪教育教学改革的精神，反映了多年来教学研究和无机化学国家精品课程建设所取得的成果。在《无机化学基础教程》的编写过程中，我们力图作到精选教材内容，确保基础理论和基本知识的科学性、系统性、应用性；以“够用”为原则，内容深浅适度，不贪多、不求全，不作更多的扩展和加深；适当介绍学科的新发展，以激发学生兴趣，拓宽知识面；注意

点击职业英语基础英语模块:2:学生频道

《Zoom In点击职业英语（基础英语2 学生频道 第三版）/新世纪高职高专公共基础课系列规划教材》是供学生使用的教材。每个单元开始部分为学习目标，因为学习目标可以帮助学生明确每一单元的学习目的。在开始学习一个单元之前，学生应先了解这些目标，并在随后的学习过程中不断联想这些目标。在每个单元中，语法和词汇知识通过表格形式呈现，一目了然，其后配有置于一定语言情景中的相关练习活动。该频道的另一个显著特点是图片故事，即以图片的形式讲述了同

高等学校英语词汇速记

单词记忆是学生学习英语的一大难关，但它又是学好英语必不可少的一个环节。 　　本书就是针对当前学生记忆英语单词的困难，提出了一套新颖别致的记忆英语单词的方法，从多方位、多角度、多侧面去把握和控制词汇。本书运用逻辑思维和各种知识提出一系列记忆英语单词的有效途径，把单词与读音、单词与联想有机地结合在一起，并通过单词与单词的比较与联系、单词本身结构的分析，通过联想、分解、组合、释义、对比等方法，使学生记忆英语单词时能够触类旁通；运用已掌握的