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《蔡元培画传》共分六章，并精选有关教育家蔡元培的图片一百余幅，分插于全书各个部分，与相应的文字匹配，形成以文带图、图文并茂、相得益彰的格局，真实再现教育家的人生历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。 《蔡元培画传》适合教育工作者，大中学生及学生家长等广大读者阅读...
本书以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，讲述王国维的学术生涯及其教育思想和教育实践，再现了教育家的成长历程和所取得的杰出成就，凸显教育家的教育精神与人格魅力...
胡适一生研究涉猎广泛，在很多领域开风气之先。主要著作有《中国哲学史大纲》（上卷）、《白话文学史》（上卷）、《胡适文存》（四集）、《先秦名学史》、《章实斋先生年谱》、《尝试集》等。邹新明编著的《胡适画传》以胡适日记，书信以及藏书为主要参考，按时间顺序分十章概述胡适的主要生平事迹，重点介绍了胡适的主要教育实践和数育思想。内容全面，叙述客观。所选插图与文字互为补充，既具代表性，又包括北大图书馆、胡适纪念馆藏难得一见的许多珍贵图片，展示了胡适
《20世纪中国教育家画传：张伯苓画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补义，分五章讲述张伯苓秉持教育救国的理想，五十年投身南开教育，一辈子辗转南北、苦心经营，取得辉煌教育成就的人生历程，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。 离张伯苓越远，张伯苓的思想就越近。穿越时空，仿佛那位留短平头、戴墨镜的伟岸身躯就在我们眼前。 张伯苓（1876～1951）
2007年3月5曰,温家宝总理在第十届全国人大第五次会议的《政府工作报告》中郑重宣布：要提倡教育家办学。这个问题的提出显示出中国急需教育家却又缺少教育家。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》更明确提出：''要造就一批教育家，倡导教育家办学。"然而，现今即使是专门从事教育工作的人，对怎样才是真正的教育家却也没有清晰的认识。为解决这一问题，中央教育科学研究所研究员储朝晖与时任四川教育出版社社长安庆国在编写一套《20
本书以时间为序，采用图文并茂的形式，分十章记录了教育家陈鹤琴生平、教育实践、教育思想和主张...
《20世纪中国教育家画传：晏阳初画传》分十三章，基本按照时间顺序，图文并茂地铺陈晏阳初事业演进的历程，记述其传奇的生平、恢弘的教育事业，提炼了晏阳初对传统教育的认识、对现代教育的主张，真实地再现了废除科举制度后一代知识分子扎根社会、投身教育的生动画面。 本书适合教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。 晏阳初（1890～1990），中国近现代著名教育家、社会学家，中国和世界平民教育运动和乡村建设运动的倡导
本书按照时间顺序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，分八章讲述陶行知及其教育实践、教育思想和主张，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程和所取得的杰出成就，凸显教育家的教育精神与人格魅力...
胡适一生研究涉猎广泛，在很多领域开风气之先。主要著作有《中国哲学史大纲》（上卷）、《白话文学史》（上卷）、《胡适文存》（四集）、《先秦名学史》、《章实斋先生年谱》、《尝试集》等。邹新明编著的《胡适画传》以胡适日记，书信以及藏书为主要参考，按时间顺序分十章概述胡适的主要生平事迹，重点介绍了胡适的主要教育实践和数育思想。内容全面，叙述客观。所选插图与文字互为补充，既具代表性，又包括北大图书馆、胡适纪念馆藏难得一见的许多珍贵图片，展
《20世纪中国教育家画传：张伯苓画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补义，分五章讲述张伯苓秉持教育救国的理想，五十年投身南开教育，一辈子辗转南北、苦心经营，取得辉煌教育成就的人生历程，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。 离张伯苓越远，张伯苓的思想就越近。穿越时空，仿佛那位留短平头、戴墨镜的伟岸身躯就在我们眼前。 张伯苓（1876～195
《20世纪中国教育家画传：晏阳初画传》分十三章，基本按照时间顺序，图文并茂地铺陈晏阳初事业演进的历程，记述其传奇的生平、恢弘的教育事业，提炼了晏阳初对传统教育的认识、对现代教育的主张，真实地再现了废除科举制度后一代知识分子扎根社会、投身教育的生动画面。 本书适合教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。 晏阳初（1890～1990），中国近现代教育家、社会学家，中国和世界平民教育运动和乡村建设运动的倡导者、组织者。
本书以主人公的人生岁月、思想事业为基本线索，分十章描述了梁漱溟的成长历程、教育实践与教育思想主张，并兼涉其政治思想、哲学理念以及与教育的多线性关系...
《20世纪中国教育家画传：陶行知画传》按照时间顺序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，分八章讲述陶行知生平及其教育实践、教育思想和主张，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程和所取得的杰出成就，凸显教育家的教育精神与人格魅力。《20世纪中国教育家画传：陶行知画传》适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读...
叶企孙（1898～1977），中国现代物理学奠基人之一，物理学家、教育家。在哈佛研究院攻读硕士时测得普朗克常数h值，该值在世界科学界九年内被公认为值。回国之初任教东南大学；后创立清华大学物理系、理学院并任主任、院长；参与创办中国物理学会并任多届会长；任中央研究院总干事；创建清华大学特种研究所并任所长；任清华大学校务委员会主任，与梅贻琦亲密合作，为清华大学的快速稳健发展发挥了重大作用。1937年在天津冒着生命危险投入抗日战争。1952年
黄炎培（1878～1965），字任之，江苏川沙（今属上海市）人。中国近现代知名的爱国主义者和民主主义教育家，中国近代职业教育的创始人和理论家，中国民主建国会主要领导人之一，新中国成立后，曾任政务院副总理兼轻工业部部长、全国人大副委员长、全国政协副主席等职。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。他发起并成立的第1个研究、试验、推行职业教育的全国性团体——中华职业
哥白尼是近代天文学创始人、日心说的创立者；牛顿是经典物理学的缔造者，他的辉煌巨著《自然哲学之数学原理》从天上行星运行，到地上的潮汐涨落，宇宙万物，无所不包；达尔文是杰出的生物学家、进化论的奠基人；爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家，举世闻名的科学泰斗。四位巨匠追求真理的苦恋历程，他们身上焕发出的光彩，以及他们对世界文明产生的巨大影响，丝毫也不比罗曼·罗兰笔下的贝多芬们逊色...
叶企孙（1898～1977），中国现代物理学奠基人之一，物理学家、教育家。在哈佛研究院攻读硕士时测得普朗克常数h值，该值在世界科学界九年内被公认为值。回国之初任教东南大学；后创立清华大学物理系、理学院并任主任、院长；参与创办中国物理学会并任多届会长；任中央研究院总干事；创建清华大学特种研究所并任所长；任清华大学校务委员会主任，与梅贻琦亲密合作，为清华大学的快速稳健发展发挥了重大作用。1937年在天津冒着生命危险投入抗日战争。195
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
缪哲 著
梁实秋
老王子
宋瑞祥
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