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冯振全集·第四卷 文字学说
¥66.0(7.5折)定价:¥88.0本书为冯振全集第四卷，是冯氏文字学研究专著的结集，包含“说文解字讲记”“文字学提纲”“说文札记”三个部分的内容。其中“说文解字讲记”是冯振先生在无锡国专任教期间讲授文字学课程的授课讲义，也是其拥有代表性的文字学著作；“文字学提纲”及“说文札记”大部分内容（包括《说文类似字》《说文省声、从省录》等）为冯振先生遗稿，生前并未面世；“说文札记”之《说文异字而偏旁全同之比较》原刊载于《国专月刊》。以上内容均由邓盼博士点校整理，并集结而成本书.
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教育家观察:“双减”时代的教育改革
¥33.6(7折)定价:¥48.0双减是党和政府站在为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的价值追求，勇担把握规律、攻坚克难的改革使命，为落实立德树人根本任务，守护每个儿童健康成长，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出的重大决策。 双减本质上回应的是基础教育人才培养目标和培养方式的深层问题，在于引导基础教育的育人转向。本书既有从哲学层面对双减政策进行深度审视和阐释；也有从源头出发对课程和教材减负进行呼吁和论述；同时，安排了一系列观察与观点调研
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为思维而教(第3版)
¥36.0(7.5折)定价:¥48.0教育即思维生长，教育即智慧生成。教育最为深刻的危机之一，就在于知识占据了至关重要的地位，而是否善于运用知识未得到重视。当下，我们开始逐步强调学生思维品质的培养。在教育中，每一个人皆有智慧的潜质，通过知识的获取、思维的培养，人人都能发展智慧。本书从我们怎样思维、关于思维的研究及若干结论、思维课程的开发、思维课堂的构建、改变教师的思维五个方面论述了教师如何“为思维而教”。本书语言生动形象，案例丰富贴切，阐述深入浅出，有利于教师对思维是什么
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教育家观察:教育治理的秩序与逻辑
¥26.4(5.5折)定价:¥48.02022年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》，指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，在中小学校建立党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人的全过程，坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。我国自1985年试点实施中小学校校长负责制，这一体制对推动基础教育的发展做出了很好贡献。“一位好校长就是一所好学校”的认识在基础教
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城郊拆迁补偿家庭养老研究
¥48.8(7.5折)定价:¥65.0通过对养老过程中各个行动者的行动以及在行动中为实现其目标而所采取的各种策略进行“深描”，从而破除在养老研究中普遍存在的只见结构不见行动者的片面结构功能主义取向。 在理论方面，《城郊拆迁补偿家庭养老研究》试图从老年人生活世界中的一个很基本的层面来展现家庭、社会结构与文化意义的变迁。在现实层面上，通过探讨在农村家庭城市化的过程中出现的问题以及问题的根源，从而可以为国家在推动农村城市化的进程时尽量避免转型所带来的负面影响提供有益的参考
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教育家观察:中国式教育现代化
¥36.4(7折)定价:¥52.0中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。在社会主义现代化强国建设中，教育起基础性、战略性支撑作用。未来五年，是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，教育改革发展要积极应对中国式现代化的基本要求，助力实现中华民族伟大复兴。《教育家观察》第三辑聚焦中国式教育现代化主题，邀请资深学者和决策咨询专家、优秀的教育理论和实践研究者、区域教育行政领导及知名中小学校长共同研究和撰文。在特稿部分，北京师范大学教育与社会政策研究院国情研究中
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医患共同体:数字健康传播的图景想象
¥26.6(7折)定价:¥38.0本书立足于我国本土化社会语境和社会宏观结构，系统梳理我国医患共同体建构的历史脉络、问题挑战及发展机遇。同时，结合社会资本理论中所包含的关系网络、信息、信任、规范等四大要素，引入媒体呈现的视角作为补充，研究网络社会资本对我国医患共同体建构的影响机制，以期以共同体建设为依托，助力“健康中国”战略目标的实现，维护社会对于生命健康的价值追求...
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困境儿童分类保障机制研究
¥21.5(4.3折)定价:¥50.0本书稿是关于困境儿童分类保障机制的一部全景式研究成果，是浙江省高校重大人文社科项目攻关计划《困境儿童分类保障机制研究》(2013GH018)的结题成果。 第一，对国内外儿童福利模式予以归纳，分析了中国儿童福利建设取得的成就与存在的问题，对国外困境儿童保障经验进行总结。第二，对中国困境儿童保障政策进行阐述，对中国困境儿童保障的实践予以梳理。第三，运用定性研究和定量研究相结合的方式，对孤残儿童福利、儿童福利机构创新型人才队伍建设、乡村留守
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国家教育发展报告:2019:2019
¥40.6(7折)定价:¥58.0基于国家教育宏观政策研究院2019年教育发展各项专题研究报告，本书主要对2019年度中国教育的重点国家政策进行回顾，分析2019年度全国教育事业发展概况，在此基础上探索教育的区域发展与地方发展。本书将以数据为基础，从整体上全景式反映中国教育发展的成就和进展，分析研判中国教育发展总体现状和主要问题，对年度教育的热点问题进行探讨，并探索教育发展的特色区域经验。本书可作为教育学术研究的参考用书，也可作为各类教育数据、事实收集的参考资料,为教
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