中国教育方兴未艾

本书作者以一个外国人的视角, 描述了目前中国, 特别是自2007年以来的教育现状, 以及作者所收集到全国各地教师、家长、学生等的状况, 以对话的形式呈献给外国读者...

北京大学出版社早期北京话珍本典籍校释与研究正音咀华早期北京话珍稀文献集成

《正音咀华》“早期北京话珍本典籍校释与研究”丛书的一种。是清代莎彝尊为广东人学习官话而编写的一部作品，全书共四卷，包括语音、词汇、会话等诸多内容，对研究北京话和粤语方言的历史演变都具有重要参考价值。《正音咀華》虽然很早就为学者提及，但因馆藏较少，普通学者很难接触，故长期以来并未得到深入研究。本书以北京大学图书馆藏咸丰癸丑本（麈谈轩刻本）为底本进行整理，参校宣统庚戌本，以点校、注释，并附影印的形式出版。相信本书出版会对早期北京话研究

培智学校康复训练评估与教学

《培智学校康复训练评估与教学》基于《培智学校义务教育康复训练课程标准(2016年版)》，以学生需求、教育评估、教学活动设计为基本框架，明确课标中动作、感知觉、沟通与交往、情绪与行为四个康复训练模块的初筛标准、教学评估标准，以及标准达成过程中的主要流程和需关注的关键问题，同时针对评估内容设计康复训练教学活动，旨在促进培智学校有效落实康复训练课程标准，改善学生的身心功能状态，提高其生活质量...

高校思政课精准供给研究——基于成果导向的视阈

“成果导向”（OBE）教育理念强调对接认证标准，以社会需求和培养目标为起点，使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下，本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思：一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念，二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考；进而，结合对思政课“学生需要什么”“该学什么”“学到什么”“目标达成多少”等关键问题的审视，以化解思政课“供需错配”困境为切入口，以聚焦“成果、学生、问题”

有效实施培智学校课程标准的理论与实践(2017-2021)

本书整体上在国家培智课程的原则下构建一个有效的、综合的个别化课程体系，实现不同程度、不同类型、不同能力的学生有不同的学习目标和不同的课程。具体的内容包括：培智学校三级课程的整体设计、基于标准的学生能力评估、基于评估的个别化教育计划、基于主题的班级教学设计、基于学生的教材调整与资源补充等...

学术期刊网络出版问题研究

学术期刊网络出版是学术期刊在互联网新媒体时代的新现象和新事物，具有自身的规律，研究学术期刊在媒介融合中的方式、网络出版的体制机制和政府规制，丰富和深化了新媒体时代下学术期刊出版与管理理论，能够从理论上分析和指导学术期刊网络化发展。本书运用文献研究法、比较分析法和调查研究法等方法，系统地研究学术期刊在媒介融合中的网络出版机制、评价方法和政府规制问题...

御风前行 广电5G融合之路

在广电5G商用逐步展开的现实背景下，本书致力于探索“广电+5G”融合发展之路，并由广电行业与通信行业专业人士联合撰写。 本书站在广电角度，从“广电全国一张网”议题切入，清晰揭示广电5G的行业背景与相关舆论环境，并揭示广电5G承担机构即中国广电网络公司的整体战略规划。之后，本书站在通信角度从远到近、从宏观到微观描述了广电5G的核心背景，包括通信发展史、移动通信从1G到5G的演进发展史、通信产业链、四大基础运营商组织架构及演变情况

新新不息 媒介、历史与文化数据

在《新新不息：媒介、历史与文化数据》一书中，作者丽莎·吉特尔曼探讨了新媒介的新奇性及其对媒介史的意义。通过早期声音录制和数字网络的案例，吉特尔曼引导读者思考：媒介如何同时作为历史研究的主题和工具？在对爱迪生的早期留声机和美国国防部的早期分布式数字网络——阿帕网络的原创性个案研究之中，吉特尔曼极具洞见地指出了19世纪末（声学的与非声学的）记录的文化定义和20世纪末（数字的与非数字的）文件的文化定义之间的相似性。正因如此，本书的关注点不仅

最亲密的陌生人:当你爱上边缘型人格障碍者

你所爱的人也许很好聪明、有趣，对你无微不至，是很好好的伙伴、配偶或家庭成员，但是转眼间他们会变得很好暴躁、情绪失控、失去理智、极其脆弱，甚至会自我伤害，他们的行为冲动而不可预测，常常让你不知所措、心力交瘁，也许这正是边缘型人格障碍的征兆。边缘型人格障碍是一种神秘而备受诟病的精神类疾病，边缘型人格障碍者不被普通人所理解，他们靠前起伏的情绪和屡屡失控的行为也让身边人苦苦地挣扎。 通过阅读《很亲密的陌生人 当你爱上边缘型人格障碍者》，你会对

创新创业教育译丛广谱式创业教育

本书探讨广谱式创业教育项目的现状，为在商学院环境以外规划与实施创业课程提供综合参考，从跨学科角度深入探讨在将创业教育延伸到自然科学、表演艺术、社会科学、人文学科和文科环境过程中面临的机遇和存在的各种挑战。对于具有跨学科性质的创业教育师生和商科、艺术学及理工科教育管理者来说，此书具有不可估量的巨大价值...

理解学前儿童心理发展

本书是专为学前教育专业学生和托儿机构及幼儿园教育工作者打造的教材和实践指南。对于早教指导师、婴幼儿课程开发及婴幼儿产品研发者等社会服务行业专业人士、特殊教育教师以及家长等其他想了解幼儿发展实用知识的人来说，这亦是一部富有价值的必备工具书。 本书聚焦学前教育从业者普遍关注的36岁儿童的心理发展特点与问题，涵盖内容深入广泛，包括： 游戏与数字化媒体在年幼儿童学习中的作用；影响年幼儿童学习的因素有哪些孕期和婴儿期的影响学步儿的自主性发展36

万千心理.温尼科特成熟过程理论

温尼科特的成熟过程理论描述并概念化了生命发展过程中每个阶段所固有的不同任务、成就和困难。作为一种实用指南，它让我们理解各种健康现象，并探查各种早期的情绪性困难。 这一理论不仅对于精神分析师和心理治疗师很好有用，而且对那些力求促进孩子个人发展的父母，那些会影响个体情绪发展的专业人士，以及那些制定精神健康领域的各种预防工作和政策的人同样有用...

干掉失眠:让你睡个好觉的心理疗法

在世界范围内约1/3的人有睡眠障碍，而很新的中国睡眠指数报告显示，我国有大约31.2%的人存在严重的睡眠问题，平均睡眠时间不足7小时；超过48%的人晚上11点以后入睡；将近25%的人经常熬夜，长期作息不规律。本书作者基于标准的认知行为失眠疗法以及认知行为疗法同接纳与承诺疗法的混合疗法，为各种睡眠障碍者提供了一套全面且极具个性化的非药物调整方案。通过本书，你将很终摆脱失眠困扰，每天精神百倍地醒来，以很好状态面对这个世界...

教育心理学

本书内容详实、编排紧凑、形式多样, 相比市面上常见的、系统介绍教育心理学知识体系的同类图书, 本书更侧重当代教育心理学的核心研究和应用议题, 向教育工作者 (特别是特殊教育领域) 提供必要的启示与参考...

非物质文化遗产的网络传播方式与效果研究

本书以非遗的网络传播为导向，凭借数字技术，对其网络传播的类型、模式、传受关系、传播媒介、传播空间、传播策略及效果等内容进行综合研究。具体为：第1章通过对非遗的网络空间、网络场域存在的各种形态的分类组合，分析了非遗的网络传播形态主要体现为人内、组织、人际、群体、大众五种传播形态，以及在媒介、社会、文化空间、场域中的传播，并提出对非遗数据信息建设的策略与方法；第2～4章通过对非遗网站、微博的现状调查后发现，梳理非遗信息建设中的普遍规律要通

角色资源跨界增益的实现路径与模型研究

如今传统性别角色逐渐模糊化，男主外女主内的传统观念开始发生转变，男女职员均需要肩负起赡养父母和照顾子女的家庭责任，员工身兼多重角色已成为普遍现象。本书关注工作家庭间多重角色参与的关系互动本质。从互惠交换视角，构建了角色资源累积与动态循环模型、工作家庭角色资源跨界增益的路径模型、中国情境下工作家庭冲突/增益的资源耗损与获取路径模型。在理论模型基础上，进一步实证检验了支持型角色资源跨界增益与扩散的作用机理，为工作家庭界面管理和

小学生趣味心理学(培养执行技能的40个练习,发展共情能力的46个练习,学会应对焦

本书为家长提供了一系列帮助6-12岁的孩子提升心理技能的方法和练习，包括如何培养执行技能、发展共情能力、缓解焦虑情绪三大方面。书中提供的方法以心理学研究为基础，科学系统，实操性强，用轻松的语言和孩子易接受的方式，让孩子在轻松有趣的活动中培养执行技能、发展共情能力、学会调节自己的情绪，从而帮助孩子更好地处理在学校和家庭中需要完成的任务...

理性且严谨:概念框架如何指导研究:how conceptual frameworks guide research

在社会科学领域，学生和研究人员面临的最困难的一个问题是，如何开发和使用各种各样的概念框架或思想框架。撰写开题报告、学位论文、期刊文章和专业著作，都需要清晰、完整和切题的概念框架，一个好的概念框架能够展示作者如何理解他们正在研究的主题或问题及其重要性，并解释他们如何处理这一问题。 本书包括三个部分。第 一部分就概念框架的作用和重要性提供了有价值的背景和情境，解释了什么是概念框架，简要介绍了概念框架的重要性，强调理论和文献综述如果缺乏明确

中国历代书目题跋丛书:平津馆鉴藏书籍记·廉石居藏书记·孙氏祠堂书目(精装)