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关于“张诗亚”检索到 共12种现货商品
出版社：
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供配电保护项目式教程
¥35.9(7.2折)定价:¥49.9本书共分为5个项目，分别是继电保护的基础知识，输电线路相间短路故障的阶段式保护配置与调试，输电线路接地故障的保护配置与调试，输电线路全线速动保护的配置、调试和自动重合闸，电力元件的保护配置。这5个项目教学内容覆盖了从基本知识到专业技能培训的全过程。本书数字资源丰富，配有微课视频，读者可扫描书中的二维码进行观看、学习。本书可作为高职院校电力系统及其自动化、供用电技术以及相关专业的教材，也可供电力相关领域的工程技术人员参考...
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电子产品制作项目式教程
¥35.9(7.2折)定价:¥49.9本书以超外差收音机产品的设计及制作为主线，设计了8个项目，包括项目1电子元器件的识别与测试、项目2晶体管及场效应晶体管放大电路的连接与测试、项目3集成运算放大器与负反馈放大电路的连接与测试、项目4集成运放基本应用电路的连接与测试、项目5功率放大电路及其应用、项目6正弦波振荡电路的设计与制作、项目7超外差收音机的设计与装调、项目8直流稳压电源的设计与装调。本书数字资源丰富，配有微课视频，读者可扫描书中的二维码进行观看、学习。本书可作为高
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电工基础及应用项目式教程
¥35.9(7.2折)定价:¥49.9内 容 提 要本书依据高等职业教育机电类专业的培养目标和电工职业技能的要求，设计了八大项目，包括：直流电路的认识和测试、常用电子元器件的识别和检测、直流电路的分析方法、荧光灯电路的分析和安装、暂态电路、三相交流电路的分析和安装、变压器的分析和绕制、安全用电常识。采用了“项目—任务”式编写模式，设置了“项目引入”“思政案例”“学习目标”“工作任务”“思考与练习”“知识拓展”和“实践提高”，符合高等职业教育的教学特点和学生的认知特点。本书
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基于字源的汉字 生成系统构建与教学应用研究
¥92.2(7.2折)定价:¥128.0汉字作为一种意音文字，字形是汉字的本体，以形见义是其本质特点，因而汉字教学的根本是汉字字形。当下的各种汉字教学方法从本质来讲大多是基于拼音的机械重复。这些方法法利用汉字自身由具象到抽象的演变过程，法以契合学生由具象到抽象的认知方式进行教学，导致了汉字与其发展历史、汉字与其所表述的事物的脱离。这对于学习、理解和运用汉字来讲，当然极其不利。 《基于字源的汉字生成系统构建与教学应用研究》研究了汉字自身特点及其演变的规律，结合学习者学习汉字
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中国民族教育发展报告(第4辑)
¥78.2(7.9折)定价:¥99.0本发展报告的第一部分内容为中国民族教育发展年度总报告及趋势预测 ; 第二部分从总体问题和个案相结合对民族教育发展现状进行研究 ; 第三部分从热点问题、研究方法和价值取向等对民族教育进行理论探讨 ; 第四部分主要是对实施的民族教育政策进行检视和思考 ; 第五部分是对民族教育田野调研资料进行汇编 ; 第六部分是对当年中国民族教育发展的国家部委、各省的教育政策进行汇编...
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民族地区教育优先发展研究
¥51.8(7.2折)定价:¥72.0张诗亚等编著的《民族地区教育优先发展研究》由理论研究、实践探索与论证、国际比较、对策与政策四个部分组成。本书针对不同民族地区经济社会发展状况、文化水平、教育发展现状进行调研，提出了民族教育的问题在于民族社会内在和外在的机制上的不协调，即民族社会自然生态、人文、个体发展与教育政策不协调造成了民族地区教育滞后这一观点。在理论层面，以新的指导思想和理念，重新界定民族教育优先发展的内涵和价值定位，提出了切合民族地区实际的发展指标体系；在应用操
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西南教育论丛:第1辑
¥59.0(7.2折)定价:¥82.0本书由“教育基本理论”“民族教育”“比较教育”“农村教育”“教育与经济”五个模块组成, 共收录文章13篇, 内容主要涉及教育目的、学校教育的功能、民族文化的传承与价值、民族文化对人的发展的影响、影响教育发挥经济功能的因素等内容...
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西南教育论丛:第2辑
¥63.4(7.2折)定价:¥88.0本书由“教育基本理论”“民族教育”“课程与教学论”“教师教育”“基础教育”五个板块组成, 共收录文章13篇, 其内容主要涉及教育学学科属性、教育理论与实践关系、少数民族文化的传承、民族偏远地区教师生存状态, 以及民族地区教育均衡发展问题等...
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圆梦百年的民族教育理论反思学术论文集
¥69.5(7.9折)定价:¥88.0百年来，我国的民族教育理论历经了一个长期的成长过程，在这个过程中发展与问题并存。为此，全国性的“圆梦百年的民族教育理论反思”学术论坛得以召开，旨在通过对百年来我国民族教育理论的总结、回顾与反思，梳理出我国民族教育理论的百年发展之路；同时，通过对新形势下我国民族教育理论的发展动态和趋向进行展望，以期开创出一条中国民族教育理论发展的特色之路。张诗亚、张学敏主编的《圆梦百年的民族教育理论反思学术论文集》是在各位与会专家、学者提交的参会论文的
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