孟子（约前372—前289）是中国战国时期的思想家、教育家，儒家的主要代表之一。孟子名轲，字子舆，邹（今山东邹城）人。相传孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后家道衰微，从鲁国迁居邹国，曾受业于子思的学生。孟子继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孔子并称为“…
…
本书通过对各出版社报送的音乐课标实验教材优秀案例，从十三个方面进行分类选评，旨在集中展示音乐课标实验教材编写的优秀成果，沟通编写信息，交流编写经验，共享音乐课标实验教材的优秀资源，以促进我国基础教育课程改革的教材建设。 本书案例中，一至六年级(上册、下册)指《义务教…
《教师用书：语言·社会·健康（大班上册）》教材充分考虑幼儿的发展需求，注重各个领域的融合和幼儿的操作体验，指导教师创设适宜的教育环境。各领域的教育活动安排注意彼此间呼应与配合，并进行整体融合。…
沈敏的这本书，表面上看似乎只是让读者“知往事”，但我们应该知道，“知往事”是为了“望来者”，研究历史是为今天和明天服务的。 这种服务，至少可以包括两个层面。 第1，是直接的借鉴。比如，近年有些出版社重印“民国教材”，将旧日的教材再次出版，一方面满足了某些人士的怀旧心理，…
《我的书屋 我的梦:农村少年儿童阅读活动征文作品集(中学卷)》内容包括了为中华之崛起而读书、书屋，悄悄地走进了我们的生活、小书屋，大梦想、书屋承载我的梦、梦·江湖、馨香书屋，精神家园、在知识的海洋中遨游、天津书屋有梦、找准人生的风向标、给我养分的农家书屋、穿越千年的时光、敬畏雍…
《中国教育科学(2013年第3辑)》主要收录能反映我国教育科学专业领域前沿，对教育学科和专业建设具有重要推动作用的学术文章。宗旨是全面展示我国教育理论的发展状况和教育科学研究的成果，反映我国教育科…
本书阐述了幼儿教育一般理论，幼儿园全面发展教育，幼儿园教育的基本要素，幼儿园课程，幼儿园的各种教育活动，幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。本书力求体现新时代应有的基本教育理念；针对幼儿教育实践中的突出问题，进行一定的分析并提出较为实际的解决办法，使教材内容具有可操作性；…
《网学天下:小学教育创新在网上》由人民教育出版社出版。…
《新编学生字典（大字本 人教版）》收录教材用字及通用汉字约8300个。 字头楷体，并有部首、难字笔顺等。 收录大量词语，增补了新词新语新义以及含西文字母的词语。 释义深入浅出，并有140余幅精美插图辅助认知和辨识。 有词义辨析、字理解析、汉字文化知识的讲解等。 有《常用同…
收录教材用字及通用汉字约8300个。字头楷体，并有部首、难字笔顺等。收录大量词语，增补了新词新语新义以及含西文字母的词语。释义深入浅出，并有140余幅精美插图辅助认知和辨识。有词义辨析、字理解析、汉字文化知识的讲解等。有《常用同义词表》《必须知道的安全知识》等附录14个。…
本书设有形近字、音近字、词义辨析、多音字辨析、词语积累以及笔顺、部首等多种学习板块，帮助学生打好语文基础。…
“美境行动”是一项对学生的成长有着重大影响和深远意义的活动，它能够坚持二十年长盛不衰必有其内在原因。希望更多的学校、师生参与到这项活动中来，加宽加厚这个平台，并且在这个平台上展现出更多更好的“作品”。…
专门为一至九年级义务．教育阶段学生编写。 收录单字量适中，充分满足中小学生的需要。 设有形近字、音近宇、词义辨析、多音字辨析、词语积累以及笔顺、部首等多种学习板块，帮助学生打好语文基础…
目前坊间流行的同类读本有多种，各有特色，但普遍偏重人文性，选文量大面宽，或者就是人文读本，与语文教学有些脱节。这套“语文素养读本”吸收了既有读本的编写经验，又形成自己的特色，那就是往语文素养靠拢，与正式教材及教学计划有所呼应。如对写作、阅读训练、口语交际，都有适当关注，有所…
本书分人生如寄、人间喜剧、和家道别、大学的理想等类目，收录了《箜篌引》《最好的礼物》《饥饿艺术家》等诗文。…
本书分盛衰兴亡、青春的叙事、爱智的言说、真实与正义等类目，收录了《登金陵凤凰台》《观公孙大娘弟子舞剑器行》《扫烟囱的小孩礼赞》等诗文。…
本书分离乱哀音、读一本“天书”、孤独的割麦女、私人写作等类目，收录了《赠卫八处士》《人类基因组研究的伦理问题》《江湖艺人之规律》等诗文。…
读本定位： 课外读物，分级编写，与各个年级的语文教学呼应，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。 主要特点：选文体现经典性、可读性与语文性。 小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主 初中阶段主要是文学作品，散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说…
本套书是依据《普通高中英语课程标准》（2017年版）的理念和要求，为配合人教版《普通高中教科书英语》的使用而编写的同步阅读与写作训练丛书。全套书共7册，对应教材必修第一册至第三册、选择性必修第一册至第四册，供高中学生使用。编写本套丛书的主要目的是满足高中阶段阅读量的要求，巩固课…
本书共十章，从鸦片战争一直讲到我国社会主义现代化建设新局面和全面建设小康社会等内容，以时间顺序贯穿中国近现代史的全部内容，包括近代史部分与现代史部分。…
丛书特色：努力追求“可教性”与“可读性”的统一，既可作为学校开展法治教育的校本教材，也可以作为学生扩充知识、开拓视野的读本。 贴近实际、贴近生活、贴近学生。语言通俗易懂，事例生动典型，极富时代性和趣味性。 内容精挑细选。精心选择“少…
中华传统文化源远流长、博大精深。****指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”为了落实教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，使中小学生较为系统全面而又循序渐进地认知中华优秀传统文化，我们编辑出版…
《全国中小学生教育读本·中华优秀传统文化》丛书为人民教育出版社出版的一套贯彻教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和践行社会主义核心价值观的读本。该套丛书是人教社一套课程化、系统化、优选实用的中华优秀传统文化教育读本。…
今年春天，由教育部语言文字应用管理司委托中国语文现代化学会编写的《中华经典诗词分级诵读本》（一至六级）由人民教育出版社出版了。《中华经典诗词分级诵读本》是教育部、国家语言文字工作委员会为了贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》而组织实…
本系列图书是针对统编教材中的名著阅读，整本书阅读设计出来的一套名著阅读课程化图书。《语文课程标准》课程目标明确规定：初中生要“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于260万字。”由此…
本书具有以下几个显著优点，值得称赞：一，读本贯彻了“以人为本”的理念，从形式到内容都力求符合儿童的身心发展特点和需要。形式活泼多样，包括童话、诗歌、寓言等；内容充满童趣，涵盖日常生活、童话故事、科普小品等。读本还提供了富有想象力的画面，能吸引小读者置身于语境之中。他们…
