本书共分五章，内容包括：音乐教育概述；儿童音乐教育与儿童发展研究；儿童音乐教育的三大体系；儿童音乐教育理论研究；儿童音乐教育实践研究及展望。…
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本书针对俄语教学理论与实践研究的若干问题，从基础理论和实践入手，对当前俄语教学中的语言与文化问题做了较为系统的梳理，对于这些问题的探讨，有益于加强高校外语教学的课程建设。具体内容包括对高等教育教学及其外语教学进行了分析、对中国俄语教学的发展历程进行了回顾、阐述了不同文化下的…
早期音乐教育广义上是指从人出生到小学以前阶段的音乐教育，狭义上是指上述阶段的音乐学习。还有人认为早期音乐教育的范畴，应向前延伸到母亲怀孕期的胎教。早期音乐教育并不只是单纯地学习乐器，也不是要孩子将来成为音乐家，而是以培养孩子对音乐的感知能力、提高听觉感受能力为目的，学会…
本书共六章，内容包括：二胡文化溯源、二胡演奏初识、二胡演奏技法指导、二胡演奏艺术微探、二胡教学理论研究、二胡名曲教学与指导。…
本书首先从儿童音乐启蒙的概述进行阐述, 之后对儿童音乐启蒙教育的功能与作用以及儿童音乐启蒙教育理论展开研究, 其中还包括儿童音乐启蒙中生动的基本乐理知识、儿童的生理与心理、儿童音乐启蒙教育的方法与活动设计等, 最后对儿童音乐启蒙常用的主题歌曲与儿童音乐启蒙律动课实际案例进行分析。…
《儿童教育心理学》是阿德勒的代表作。阿德勒在书中以通俗易懂、风趣生动的语言，比较系统地阐释了自己关于儿童家庭教育、学校教育和社会影响的心理学观点与教育理念。阿德勒从个体心理学的视角出发批判了遗传决定论的观点，并指出，“没有一个孩子是不可救药的”。 …
