教育心理

本书分上下册，共十八章，以及附图和附表。内容包括：绪论、个体的发展、运动的发展、知觉的发展、情绪的发展、学习与记忆、学习与动机、学习的迁移等。 ...

教育科学纲要

本书共七章，主要探讨了四个问题：一、“教育”及“教育学”的涵义；二、教育学是否是一门科学，以及教育学是何种性质的科学；三、教育上所用的科学方法；四、教育科学与教育哲学及其他科学的关系。 ...

有效备课.上课.听课.评课

教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效，不是为了使学生发展得更好？本次课程改革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。如何提高课堂教学质量就成为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景，编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。 本书是其中的《有效备课上课听课评课》，从教学工作和教学流程角度来谈有效教学...

教育有悔

西方有一句话,叫“经验是头发落光后上帝送给你的一把梳子”,意思是,经验的获得并非一件很容易的事,它需要依赖于长期的历练;而一旦获取经验,人生之路也将走完。这句话有点悲观色彩。其实,我们时时都在工作中和人世间历练,时时都在积淀着经验和智慧,也许在年富力强的时候,在依然享受着青春美妙感觉的时候,在两鬓尚未染霜的时候,我们就已经成了经验的富有者,成了一个真正的智者。经验、智慧的有无以及多少与年龄的大小未必成正比。但经验、智慧一定与人的学习、

诸子曰

本《诸子曰》即具备了介绍精华、指导初学之长处。编者从流行甚广的《诸子集成》中精选出语录一千五百余条，分类编次，详加析义，突出主旨，在中国历史文化之大背景中阐述诸子思想之价值。全书文字生动活泼，富有文采，胜义如林，妙语如珠，具见选编者之匠心创见。学者得此，如入宝山，不至空手而回矣。有助于一般读者深入了解诸子思想观点及文章风格者，为功匪细也，标之为彰扬祖国优秀文化、指导初学者入门之好书...

华侨卷-民国时期社会调查丛编-二编

《民国时期社会调查丛编(2编华侨卷珍贵典藏)》由李文海主编。该书是研究民国时期南洋华人华侨问题的重要参考史料，内容全面，结构合理；分类详细，检索方便；资料翔实，论据充分，史料价值极高。全书收录了民国时期有关华侨方面的社会调查共10篇，每篇文章自成一体。...

思辨式数学课堂

本书以“思辨数学”为主题和主线, 包括“思辨数学”教学主张、教学课例、教学故事三章内容。书中既有对“思辨数学”的理解, 阐述“思辨数学”的背景、概念和实施策略, 同时列举了作者曾执教的十节课例, 课例之后有对课例的备课思考及反思...

20世纪中国教育名著丛编:教育概论(孟宪承)——二十世纪中国教育名著丛编

《二十世纪中国教育名著丛编：教育概论》的内容和体裁，是确认了教育概论在课程上的地位和它所特有的目标而决定的。有几点意思，在这里敬先向读者说一说： 　　教材大纲，它的内容依照《课程标准》里的教材大纲。编者力求它的简明而有系统，类归比次，分成十章。为使读者对于教育得到一个初步的概观，也为避免和其他科目的重复，每章都没有尽列一切有关的事实，而注重的，却在于几个原则的透彻说明，以及各章的贯通和联络。 　　问题和阅读，教科书总不过是“限的教材”

(教师用书)福建省第二届小学名师培养丛书:指向为思维而教的数学教学

本书围绕“为思维而教”是什么、教什么、怎么教三个问题逐一展开，收录了作者多年来发表于各类杂志的部分文章以及在名师班学习中的一些感悟...

行动与收获：昆山玉峰实验学校“新教育实验”纪实

本书共分“改变学生的生存状态”、“改变教师的行走方式”、“改变学校的发展模式”三个部分，共收记录昆山玉峰实验中学教学改革成果和体会的15篇文章...

语言学

《20世纪中国学术大典》是一部以条目形式总结百年来自然科学、工程技术、牲会科学、人文学科领域中国学人学术成果的大型工具书。 　　《20世纪中国学术大典》按学科分类分卷出版。各卷以学科体系为框架，分学科研究、专题研究、学术事件、学术人物、学术名著名篇、学术机构团体、学术刊物等7类条目。其中学科研究和专题研究为主体内容，占各卷的主要篇幅。 　　1994年7月，我社初步提出《20世纪中国学术大典》的出版构想，后曾多次向中国科学院、中国社会科

李镇西茶馆-语文新课改(从思考到操作)

本书为《语文教学通讯》杂志专栏“镇西茶馆”的精选集，全书分为“对话篇”和“课堂篇”两篇，收录了《新课程标准与初中语文教学》、《谈谈新课程标准下的备课》、《我们这样上》等文章...

教育研究法-二十世纪中国教育名著丛编

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大学瞿葆奎

课堂教学新方式及其课堂处理技巧-基本方法与典型案例

《课堂教学新方式及其课堂处理技巧:基本方法与典型案例》，本书包括：课堂教学新方式的基本类型与基本特点、课堂合作学习及其典型案例分析、课堂探究及其典型案例分析等内容...

1912-1937-民国与高校关系之研究

本书通过对大量文献资料的整理，运用历史研究的方法，描述了民国教育部的沿革与组织架构，论述了民国教育部对大学的主要管理职能和管理方式，比较系统地分析了当时部校关系的实际状况及其政治、学术、经济、军事等方面的原因，客观地评价了民国教育部的作用和局限，总结了民国时期部校关系的历史经验与教训，为大学与政府关系的理论问题提供了一个翔实而生动的历史案例...

教师的心理健康素养

本书包括：心理健康的基本问题、教师的心理健康问题、心理健康异常的发生机制等内容...

中国教育十大热点问题

不做教书匠-修订版

这部书中，管老师和我们谈人生、讲教育，他总是高屋建瓴、纵横捭阖，将道理寓于故事，他引述了故事经典，振聋发聩，令人惊醒；他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道；他总是以响鼓开篇，令人振奋；他总是以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷；面对你的提问他总是有极大的耐心；他讲话的语气总是热情诚恳、语重心长；他对民族对祖国无限热爱，他对教育有无限的忧患，他对年轻教师给予无限的希望……整部书的各部分乃至每章间的珠联璧合，好似珍珠串联在一起

我的教育故事--守望高三的日子

“我的教育故事”系列是由“学教育、研究教育、主管教育第一人”的当代著名教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书的第一个系列，共5本，它们是《走在教育的路上》、《发生在教育在线的故事》、《麻辣学生酷老师》、《守望高三的日子》和《魔法作文营》，由福建教育出版社于2005年1月推出。　　这是一套真正的中国的“教育叙事研究”。所谓教育叙事研究，是教师以独特的视角记录自己的教学过程，叙述自己的教育故事，并在不断的反思中提高教学效率，促进教

二十世纪中国教育名著丛编:新小学教材和教学法(上下)

《新小学教材和教学法》分上编通论及下编各论两部分,主要内容包括:总说;教材;教学方法;卫生科;体育科;国语科说话与作文等...

新小学教材和教学法(上下)

《新小学教材和教学法》分上编通论及下编各论两部分,主要内容包括:总说;教材;教学方法;卫生科;体育科;国语科说话与作文等...

课堂教学的颠覆与重建-山东省乐陵市第一实验小学“大语文教育”的破冰之旅

麻辣学生酷老师

“我的教育故事”系列是由“学教育、研究教育、主管教育第一人”的当代著名教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书的第一个系列,共5本,它们是《走在教育的路上》、《发生在教育在线的故事》、《麻辣学生酷老师》、《守望高三的日子》和《魔法作文营》,由福建教育出版社于2005年1月推出。这是一套真正的中国的“教育叙事研究”。所谓教育叙事研究,是教师以独特的视角记录自己的教学过程,叙述自己的教育故事,并在不断的反思中提高教学效率,促进教师专

小学课程沿革

本书内容包括：三十年来小学教科目沿革一览表；从修身科说到公民训练科；从读经、字课、作文、习字等科说到国语科；从算学科说到算术科等...

教育行政

本书分卷上卷下，共十二篇，内容包括：概论、学制系统、各级教育行政机构、教育人员、教育经费、教育视导、行政组织、教务、训育、事务、体育与卫生、研究与推广...

教育通论-二十世纪中国教育名著丛编

本书系就二十年（1993）宪承所编《教育概论》，依据现行《师范学校课程标准》，增订而成。关于它的体例，敬向读者略先申说： （1）教材的组织：照《课程标准》所例《教材大纲》，类归比次，为十章，可分三组；一、历史的绪论，凡三章；二、教育的意义与目的，凡三章；三、国民学校的教学与训导，凡四章。 （2）阅读与问题：教科书是“最低限的教材”，教师固然要活用，学者也要能够多作课外的阅读和讨论。各章末后所列书名，以学生易得而能读者为限。

二十世纪中国教育名篇丛编~中国教育制度沿革史

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。 站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大

二十世纪中国教育名著丛编:教育通论

本书编辑的目的有三：（1）给学生以相当的教育常识，即希望读者读完此书知道“教育”是什么；（2）启发学生研究教育的思想与兴趣，即希望读者读完此书知道教育中有些什么重大问题——尤其是中国的教育问题——值得大家努力；（3）指示学生研究教育的门径，即希望读者读完此书后为进一步之研究，亦可依据书中所示途径进行不致误入歧路。因之，本书的取材涉及与教育有关之各方面，尤注意于中国教育现状及研究的方法。 本书的谋初学者获得教育知识。故既可为教科书

二十世纪中国教育名篇丛编~教材及教学法通论

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。 站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大

中高校设置变迁的制度分析

本书是一部研究百多年来我国高校设置制度变迁问题的专著，是作者在其博士学位论文的基础上修改完成的。该书共分5个章节，具体内容包括“困境中的突围：晚清高校设置的制度分析”、“混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析”、“悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析”、“历史的轨迹与制度化生存”等。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用...

教师教育课程系列教材:发展与教育心理学

中国教育行政

本著作较全面地交待了教育行政理论与实践的发展脉络；介绍了中央、省区、地方及学区的教育行政机关，并对视察机关、参议机关作了论述，具体探讨了各级教育行政机关的设置与职责，及其改革趋势；讨论了学校系统，阐述了初等、中等与高等教育的设置与职能，对私立教育、义务教育都作了论述；研究了教育人员，重点对教育行政人员、校长、教员的任职资格、培训与待遇等进行了探讨；第五段提出了当时亟待解决的教育经费与教育事业报告及统计等问题，并进行了分析...

教育的经济学批判

本书以对教育乱象作种种评判为宗旨，作者借助经济学前沿理论的新成果和新思维方式，如新制度理论的成果与方法、信息经济学和博弈论等分析工具，对当代教育热点进行深入的分析与点评...

多彩合作课堂

本书由国内合作学习研究专家马兰教授和盛群力教授主持编写，系教育部重点研究课题成果，反映了当前国内外合作学习新的研究动向和实践应用。主要内容包括合作学习的基本思想、合作模块与结构套餐、常规课堂与合作学习、学会协商与解决冲突、班级管理与小组自治五部分...

有效教学的基本策略

余文森教授提出，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。与此对应，有效教学有三大策略：为提高学习效率，要让学生学得多、学得快；为增进学习效果，要让学生学得深、学得透；为提升学习体验，要让学生爱学、乐学。全书深入一线教学实际，沿引典型案例，分析透彻，可操作性强。

参与教学

经过几个月的努力，《参与教学》一书终于能够交稿付梓了。作为时代精神之一的“参与”，受到了当今我国课程与教学改革的关注。而倡导与精神的教学——参与教育，是课程实施与教学改革的一个落脚点，参与教学既可看作为渗透在教学各环节的理念，也可看作为可供操作的教学模式；它的实施既对学生提出了挑战，也对教师提出了新的要求；它的开展既需要理论的支撑，又需要师生、制度、环境等方面的支持。 认识参与教学，必先要明白参与教学的意义所在、参与教学的含义所

故事中的新课程改革丛书:故事中的课堂教学改革(2008/9)

《故事中的课堂教学改革》立足于为浅描与深描、事例与事理、知识与智慧搭建桥梁。各书所引用故事，大多是对教育教学事实的“深描”，我们在编纂这些故事的基础上，通过“导读”的设计以及对各故事简要的评论，试图使故事逐渐呈现出相关的意义与理论认识，汲取教师闪光的智慧，并借此促使教师的教育教学向纵深发展。教师的专业发展近来有一个日趋明显的倾向，就是从过去关注教师作为一个特殊群体应具备的专业知识与技能，到越来越强调教师在教育教学特殊情境中应具备的专业

大教育学

本书的内容包括：绪论；教育者论；被教育者论；目的论；教授论；训育论；学校论...

什么是真正的心理学-50位现当代心理学家思想选粹

本书选择了50位对现当代心理学发展有影响的心理学家，分别介绍了其生平、学术著作、学术思想，还指出了其对心理学的贡献和其理论的局限性。本书借助50位现当代西方心理学家的慧眼，为后来者展现了一幅多样生动且绚烂的心理学图景...

一二年级-名师教你做父母

《新父母丛书：名师教你做父母（1、2年级）》针对家有小学低年级孩子的父母，特别提出父母要帮孩子学会做一名小学生，父母也要学会做一名小学生的父母，这既是给父母们的提醒，也是一种方法上的指引...

课堂教学的50个细节-一个专业研究者的听课杂记

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 郑金洲所著的《课堂教学的50个细节——一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当

爸爸是老师.不是魔术师

整部书围绕着“爸爸是老师，不是魔术师”这一主题来讲述“爸爸”与“女儿可可”的成长故事。书名“爸爸是老师，不是魔术师”，以及内文中的不少标题，都以简洁而鲜明的观点传达了一个家庭教育观念，具备了广泛传播的潜力。 以叙述故事的方式来谈家庭家庭教育，是本书稿的一大特点。 作者身为一名作家，有很强的讲故事的技巧，本书中的许多故事都源于日常生活，但作者通过高超的叙述技巧和轻盈的叙述节奏，把这些故事都讲得意味深长。 作者有过中学教学经历，现为

中国少数民族高等教育入学机会研究-基于家族背影的分析

谭敏编著的《中国少数民族高等教育入学机会研究--基于家庭背景的分析》是21世纪初中国高等教育调查研究丛书之一，本书分析了家庭背景对汉族与少数民族之间以及少数民族阶层内部高等教育入学机会差异的影响。研究认为，我国少数民族子女的高等教育入学机会受民族分层与社会分层结构的双重制约...

享受真语文

《享受真语文》全书共分为五部分，分别是我的课堂、我的观点、上下求索、思绪飞扬、真情讲述。其中主要内容包括：在对话与共享中引导学生学会阅读——《风娃娃》第二课时教学与反思、享受阅读、效率从这里来——关于语文教学方法的探索、做个“无知”的老师、听得花开的声音等。...

向左走，向右走

在1949年中国历史的大变局中，一度寻求“第三条道路”的民间报人，如果不愿意离开“父母之邦”，就必须在国共之间作出抉择：要么留在大陆支持共产党新政权，要么追随国民党退居台湾。《新民报》主人陈铭德、邓季惺夫妇，带着对新时代的憧憬选择了前者，《世界日报》老板成舍我选择了后者。“独立记者”曹聚仁则在上海“旁观”革命一年之后，南下香港，担当起海峡两岸的秘密信使。　　所有的选择都合逻辑，所有的结局都有宿因...

教育:突破重围

小学课程沿革

开篇的《三十年来小学教科目沿革一览表》展现了20世纪前30年间我国小学课程沿革的一幅整体画面,接着,便聚焦于每个科目的沿革过程。每个科目的沿革都分“引言”、“本论”和“余论”三部分来阐述。引言部分简要介绍科目的缘起和在1902年之前的发展状况,或者概述三十年间科目变更及变更的背景。本论部分着力描述三十年间各科目的具体的沿革过程。余论部分则多是作者的议论,或提出有待进一步研讨的问题,或指出课程实施中需引以注意的问题,或表达有关科目及教学

教育与幸福生活

教育之科学研究法

辑入这套《二十世纪中国教育名著丛编》的，皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。《教育之科学研究法》为该丛编之一，主要研究我国的教育科学研究法...

新教育文库.我的教育随笔:教育有悔

中学普通教学法-上.下册

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。　　站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大

增订教育行政大纲-上.下册

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。 站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精?财富。2003年春夏之交，时任我社副总编的黄旭赴沪，力邀华东师范大学