本书作者许威汉，上海师范大学教授，华东师范大学兼职教授，南京师范大学名誉教授，韩国留学生（博士生）导师。先后就读于无锡国学专修学校，从国学大师唐文治攻古文献；从复旦大学郭绍虞、朱东润、张世禄等攻文学和语言学。发表文学、语言学论文200余篇，出版专著20余部。获高校文科论著特等奖…
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本书主要分四个方面：谈中国的传统语言学的性质特点、发展道路和批判继承问题；讨论古代汉语主要是汉语音韵学的研究和反切、入声等问题；讨论汉语方言概况、吴语概况特别是上海话的方方面面；探讨辞书编纂中的一些理论和实践问题。…
作文是中小学生语文课中最重要的内容之一，也是最难讲解，最难以一蹴而就的课程，往往令学生困扰，视为畏途。本书将从什么是作文，为什么要作文讲起，将如何培养写作能力，如何写，如何修改等作文法门一一道来，为旨在学习写作的读者指明了门径，同时对师生之间的教学互动以及教师如何批改作文提…
本书认为，对先秦语类文献形式的历史阐释，就是详细考证其编纂过程、文体的形成及其演变。作为先秦时期重要的一种文类，语类文献呈现出复杂的样态：具体而言，从生成角度来看，有仪式型、政典型、教学型、著述型四种；从文体形态来看，有格言体、对话体和事语体三种类型；从编纂单位来看，经历了…
家风和家教是密切相连、不可分割的，家风是耳濡目染式的家教，是家族成员在繁衍的过程中形成的比较稳定的生活方式、处事精神；家教则是对家风的一种传承方式，是在家庭生活中对家庭成员涵养的日常教化。家风家教作为规范家庭道德、维护家庭秩序的伦理道德文化，其中涉及到忠君、修身、立志、报国…
《西方现代主义自律性诗学研究》，本书从审美现代性视野着眼，对西方现代主义所构建的艺术自律性诗学原则和倾向进行了较为全面与深入的考察，尤其是通过探究其发生、发展以及衰微的全过程，进而把握这种先锋性艺术潮流的本质性内涵与转折性的重大意…
文言文是中小学生语文课本中必学必考的内容，加之国家对传统文化的重视和提倡，文言文在课本中所占比例越来越大。文言文因其与现代白话文隔膜已久，学习不易，特别需要名师加以引导，指点门径。本书旨在帮助读者了解什么是文言文，文言文有何特点，怎样学习文言文，学习文言文会有哪些收获。…
1．星云大师九十之际，《星云说喻·喜舍心豁达》全球首发。 2．星云大师讲解古今中外故事，以譬喻传递生命智慧。 3．高僧大德现身说法，博古通今，教你如何构筑自在人生。 …
本书共分为八章, 主要内容包括: 心田杂草、心的互动、境随心转、坚毅之心、爱心基因、喜舍之心和平常心。…
中华五千年文明，留下了许多脍炙人口的经典故事。女娲造人、刻舟求剑、苏武牧羊、美人计、新亭对泣、割发代首、毛遂自荐……这些故事穿越历史、代代相传、历久弥新，它们彰显着中华民族的传统美德，浓缩了许多做人、做事的道理和智慧，同时还是弘扬中华优秀传统文化、揭示纷繁历史变迁的窗…
最有效益的阅读 是阅读经典 永不过时的收藏 是收藏经典 美国人有他们的“人民书架” 我们也要有自已的“基本经典” …
鲜卑族是继匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，兴起于大兴安岭。建立政权后，部落大都解体，人民多转向定居农业生产，随着封建化进程的加深，同各民族的融合加快。到了隋唐时期，鲜卑作为民族实体和政权实体融入到其他民族中，逐渐消亡。作者李振峰对鲜卑族的历史有着多年的研究，通过对其部…
人的一生，不是得，就是失；形容人间事，得失而已！如何看待得失？在《喜舍：智慧之法》一书中，星云大师以哲学家的理性作答。通过九十余篇励志小品文，以平和的心态告诉读者，在金钱、权位和爱情等问题上，一个智者该怎样做？沉不住气会导致什么恶果？公平从何而来？为什么不能轻易地拒绝因缘？…
《中华文化基础教材（沪版）》是一套面向江浙沪皖地区的中小学中华优秀传统文化教材。一到五年级10册，每册10课，涵盖汉字教学、传统蒙学及古诗文选读、对联教学、文化常识教学等等。六到九年级8册，每册五个单元，以文学史为线索，对先秦到明清的文学作品进行两轮选读。高一到高三为《论语》《…
本书内容包括: 江南 ; 长歌行 ; 咏鹅 ; 回乡偶书 ; 凉州词 ; 出塞 ; 送元二使安西 ; 九月九日忆兄弟 ; 静夜思 ; 古朗月行 ; 早发白帝城 ; 望天门山 ; 别董大 ; 春夜喜雨等。…
本书配合部编版语文高一年级教材和新课标对高一学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读，共设计了十个阅读单元。…
随着新一轮教改的推进，新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求，新高考加大了对阅读的考查力度，甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种，配合统编版语文高二年级教材和新课标对高二学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读，作为对…
随着新一轮教改的推进，新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求，中高考加大了对阅读的考查力度，甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种，配合统编版语文八年级教材和新课标对八年级学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读，作为对…
随着新一轮教改的推进，新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求，新高考加大了对阅读的考查力度，甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种，配合统编版语文高三年级教材和新课标对高三学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读，作为对…
本书共设计了十个阅读单元，所选文章内容既与教材相联系又拓展教材，既贴近学生生活又关注社会生活，既重视日常的阅读积累又聚焦中高考重难点。除文学作品单元外，特别设计了传统文化主题单元、自然科学主题单元、社会时评主题单元。…
本书配合部编版语文高二年级教材和新课标对高二学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读。全书共设计了十个阅读单元，所选文章内容既与教材相联系又拓展教材，既贴近学生生活又关注社会生活，既重视日常的阅读积累又聚焦高考重难点。…
随着新一轮教改的推进，新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求，新高考加大了对阅读的考查力度，甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种，配合统编版语文高一年级教材和新课标对高一学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读，作为对…
随着新一轮教改的推进，新课标和统编版教材对学生的阅读积累和阅读能力提出了更高的要求，中高考加大了对阅读的考查力度，甚至有了“得阅读者得语文”的说法。本书是“新文选”书系的一种，配合统编版语文九年级教材和新课标对九年级学生的课外阅读要求，精选古今中外各类文体供学生阅读，作为对…
