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深度学习:7种深入、持久的课堂学习策略 版权信息
- ISBN：9787572233647
- 条形码：9787572233647 ; 978-7-5722-3364-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
深度学习:7种深入、持久的课堂学习策略 本书特色
深度学习是学生进行持久学习的有效方法，本书为教育工作者提供了助力学生进行深度学习的有效策略，有助于解决现在课程“宽泛有余深度不足”的困境。
深度学习:7种深入、持久的课堂学习策略 内容简介
本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本，由两位当前美国知名的教育专业研究人员和教师培训专家联合撰写。本书旨在帮助教育者解决内心焦虑，对课堂教学进行大胆尝试，也希望能帮助那些懂得学习、热爱学习和擅长学习的学习者。这份对学习的热爱与钻研将助力学习者记得更牢、学得更起劲、获得好成绩。这正是本书区别于其他书籍的重要之处。
深度学习:7种深入、持久的课堂学习策略 目录
引言 如何使用本书？
第1章 探索深度学习循环圈
**部分 学习准备
第2章 深度学习准备
第3章 准备及激活原有知识和获取新知识
第二部分 加工内容
第4章 目的性加工
第5章 加工策略汇编
第三部分 融会贯通
第6章 DELC教学设计指南
第7章 加工**小贴士
参考文献
译后记
第1章 探索深度学习循环圈
**部分 学习准备
第2章 深度学习准备
第3章 准备及激活原有知识和获取新知识
第二部分 加工内容
第4章 目的性加工
第5章 加工策略汇编
第三部分 融会贯通
第6章 DELC教学设计指南
第7章 加工**小贴士
参考文献
译后记
展开全部
深度学习:7种深入、持久的课堂学习策略 作者简介
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持、主讲国家精品课程（2005—）和国家精品资源共享课《教学理论与设计》（2016—），主持、主讲中国大学MOOC课程《掌握教学设计》（2019—）。代表著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和国家精品课程教材《教学设计》（高等教育出版社，2005），主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作，在《教育研究》《课程·教材·教法》《人民教育》等刊物发表了撰文及译文200余篇，出版了教学设计著作和译著40余本，曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）和国家基础教育成果优秀教学成果二等奖（2014）。
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