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教育风险治理通论 版权信息
- ISBN：9787520394451
- 条形码：9787520394451 ; 978-7-5203-9445-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育风险治理通论 内容简介
本书立足我国教育实际，宏微并重，点面结合；系统创新，整体建构。在教育风险治理的理论和实践层面开拓创新，基于中国经济、政治、社会改革发展的现实背景，契合中国教育改革深水期与发展转型期的独特性，突破传统的教育理论框和单一的分析视角，从学理层面整体厘析当前中国教育领域风险与风险点的内涵、类型、特征与成因，系统分析了教育领域风险的识别、评估、研判、防范与治理要素，对我国教育风险特征及防范机制进行了全面、系统和综合的基础理论研究。建构了教育风险研究的理论框架，廓清了教育风险的内涵及引发点，明晰了教育领域风险的各种类型，揭示了教育风险的成因以及特征，确立了教育风险识别的程序结构，创设了教育风险评估的过程方法，研发了教育风险防范机制与治理模式，形成了教育风险防范的中国方案。
教育风险治理通论 目录
绪论 从“遇见”到“预见”：教育风险的“中国之治”
**章 概念界定与研究综述
**节 核心概念内涵
一 风险概念溯源
二 社会风险概述
三 教育风险内涵
第二节 治理研究综述
一 国外风险治理
二 国内风险治理
第三节 教育政策表达
一 国外政策中的“教育危机”
二 国内文件中的“校园安全”
三 政策表达中的“教育风险”
第二章 教育风险的理论架构
**节 宏观层面的理论基础
一 从现代性批判到“反思性的现代性”理论
二 从制度性风险到自反性现代化风险理论
第二节 中观层面的理论参照
一 教育风险演化连续统
二 教育风险与教育危机
第三节 微观层面的理论建构
一 教育安全
二 教育危险源
三 教育脆弱性
四 教育韧性
第三章 教育风险特征与分类
**节 教育风险的特征
一 教育风险的客观性
二 教育风险的普遍性
三 教育风险的不确定性
四 教育风险的偶然性
五 教育风险的可变性
六 教育风险的关联性
七 教育风险的特殊性
第二节 教育风险的分类
一 教育危机案例分析与教育领域风险点分类
二 系统内部的“原发型”教育风险要素分析
……
第四章 教育风险生成与演化
第五章 教育领域重要风险点例析
第六章 教育风险的治理模式
第七章 教育风险的治理体系
第八章 治理能力困境与突破
后记 育见未来：为中国教育风险研究探路
**章 概念界定与研究综述
**节 核心概念内涵
一 风险概念溯源
二 社会风险概述
三 教育风险内涵
第二节 治理研究综述
一 国外风险治理
二 国内风险治理
第三节 教育政策表达
一 国外政策中的“教育危机”
二 国内文件中的“校园安全”
三 政策表达中的“教育风险”
第二章 教育风险的理论架构
**节 宏观层面的理论基础
一 从现代性批判到“反思性的现代性”理论
二 从制度性风险到自反性现代化风险理论
第二节 中观层面的理论参照
一 教育风险演化连续统
二 教育风险与教育危机
第三节 微观层面的理论建构
一 教育安全
二 教育危险源
三 教育脆弱性
四 教育韧性
第三章 教育风险特征与分类
**节 教育风险的特征
一 教育风险的客观性
二 教育风险的普遍性
三 教育风险的不确定性
四 教育风险的偶然性
五 教育风险的可变性
六 教育风险的关联性
七 教育风险的特殊性
第二节 教育风险的分类
一 教育危机案例分析与教育领域风险点分类
二 系统内部的“原发型”教育风险要素分析
……
第四章 教育风险生成与演化
第五章 教育领域重要风险点例析
第六章 教育风险的治理模式
第七章 教育风险的治理体系
第八章 治理能力困境与突破
后记 育见未来：为中国教育风险研究探路
展开全部
教育风险治理通论 作者简介
倪娟，江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长，二级研究员，教育学博士，化学博士后，享受国务院政府特殊津贴专家，江苏省有突出贡献中青年专家，江苏省化学化工学会教育工作委员会主任。在《教育研究》等发表学术论文百余篇；主持并完成国家社科基金教育学重点招标课题、国家博士后科学基金项目、全国教育科学规划教育部重点课题、江苏省教育科学规划重大课题、江苏省前瞻性教学改革重大实验项目、江苏教育改革发展战略性与政策性研究专项重大课题等二十余项。获得***基础教育教学成果一等奖2项、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖1项、江苏省教育科学优秀成果一等奖2项、江苏省教育研究优秀成果一等奖3项、江苏省教育智库研究与决策咨询优秀成果二等奖1项。
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