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人性的寻找—孔子思想教育 版权信息
- ISBN：9787101112887
- 条形码：9787101112887 ; 978-7-101-11288-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
人性的寻找—孔子思想教育 本书特色
“仁”是孔子思想的核心范畴，基本内涵是“爱人”，对此，学术界比较认同。但在“仁”的调节范围上，却始终存在分歧。有人认为，孔子的爱人不包括奴隶，也不包括平民。本书的作者通过孔子自己的言行证明，孔子的仁爱思想是“泛爱众”和“博施于民”的，这个观点虽与传统认识大相径庭，却持之有故。在此基础上，作者深入揭示了孔子对人道、人格和人的生存发展权利等重要问题的认识和主张，认为这些认识和主张是孔子全部学说的立论基础，从而证明了“仁”是孔子思想的核心范畴这一成说，对孔子“仁”的思想重新做了体认和评价。同时作者还对孔子的宗教观和其他思想作了比较符合孔子时代的契合孔子本意的剖析，提出了自己创新性的意见。
人性的寻找—孔子思想教育 内容简介
“仁”是孔子思想的核心范畴，基本内涵是“爱人”，对此，学术界比较认同。但在“仁”的调节范围上，却始终存在分歧。有人认为，孔子的爱人不包括奴隶，也不包括平民。本书的作者通过孔子自己的言行证明，孔子的仁爱思想是“泛爱众”和“博施于民”的，这个观点虽与传统认识大相径庭，却持之有故。在此基础上，作者深入揭示了孔子对人道、人格和人的生存发展权利等重要问题的认识和主张，认为这些认识和主张是孔子全部学说的立论基础，从而证明了“仁”是孔子思想的核心范畴这一成说，对孔子“仁”的思想重新做了体认和评价。同时作者还对孔子的宗教观和其他思想作了比较符合孔子时代的契合孔子本意的剖析，提出了自己创新性的意见。
人性的寻找—孔子思想教育 目录
**章 孔子的仁学体系
一、“仁”字的出现及早期运用
二、仁的基本内涵
三、仁的调节范围
四、仁的立论基础
五、仁的精神底蕴
六、仁的道德境界
七、仁的实现途径
第二章 孔子的中庸之道
一、“中”的文脉传承
二、中庸本义
三、中庸非“折中”考
四、中庸的理性智慧
五、中庸之道的历史地位
第三章 孔子的礼制主张
一、礼的起源
二、礼的作用
三、对周礼的认识与改造
四、对礼制与法治关系的认识
第四章 孔子的宗教观与人生哲学
一、历史背景
二、对“鬼神”的认识
三、对“天命”的认识
四、总体评价及历史影响
第五章 孔子的义利观与经济思想
一、对求利行为的人性归结
二、见利思义的理性原则
三、义利统一的本质特征
四、经济思想及政策主张
五、历史影响与现实意义
第六章 孔子的人才观与教育思想
一、对人才作用的认识
二、人才规格与人才标准
三、人才的教育与培养
四、人才的识别与选用
第七章 孔子的政治思想与为政方略
一、华夏统一的政治追求
二、人际和谐的社会构想
三、为政以德的治国理念
四、宽猛相济的为政方略
五、尊重民意的原始民主
六、尊贤为大的用人路线
七、尊美摒恶的为政艺术
第八章 孔子的文化观与史学贡献
一、对文化本质的认识
二、文化建设的基本主张
三、语言修辞学说
四、诗论
五、乐论
六、史论
七、对历史文化典籍的整理与传承
第九章 孔子的孝论及家庭伦理
一、爱：孝行动机的新诠释
二、敬：孝行内涵的新丰富
三、谏：家庭民主的新主张
四、慈：家庭关系的新调整
五、仁：孝行境界的新提升
六、消极因素及历史命运
附录：走近孔子
贫苦出身的学者
宽厚博爱的仁人
率直无畏的诤友
循循善诱的师长
博采众长的学说
孜孜以求的志士
审时度势的君子
实事求是的楷模
坦荡快乐的人生
出类拔萃的圣人
后记
修订再版附记
第三版后记
主要参考文献
展开全部
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