中华字库(九品)

汉字拟人，燃系科普！ 漫画家墨飞、肥志、肖新宇盛赞推荐，风靡全网的脑洞漫画，说文解字尽显汉字魅力。 什么，国漫还可以这样？！ 在汉字的天地里，众生囚于表意……汉字人遵从字意生活，更有合字、拆字、化形、释义等技能。但，偏旁部首不能独立存活。 汉字学院的新生“丑”因其字意一直活在阴影之中，直到与痛失伙伴的“扌”相遇，一切都发生了改变：有人用杀戮掩埋真相，有人用自己成就命运，还有人用失去理解成长。 随着主角一行

这样学习才高效/杨慧琴

"如何从“倒数”逆袭为年级前列？如何从普通高中考入985？ 如何从985保送进北京大学？如何才能实现考试开挂，弯道超车？ 你在学习路上遇到的所有问题，都能在本书中找到答案。 作者提出，不会学习的关键在于无法掌控学习黑箱。她结合自己从“倒数”到北大的经历，讲述如何从学习目标、学习计划、向上管理、学习环境、思维模式、学习效率、备考方案等方面入手，倾情传授可以实现弯道超车的30个高效学习方法，从而实现学习能力的全面提升。 只要用对了

在忙乱的世界找回平静

平常你是否有以下症状： 总是迫不急待想把待办清单上的每个事项都打勾。 迫切想要知道突发新闻，但看到越多新闻越焦虑。 无法忽略手机通知，随时查看各种消息。 休息时却无法放松，反而有懈怠的罪恶感。 小心！贪多心态与超常刺激正在拖累你的效率！ 曾被TED 誉为“有史以来zui高效的人”——克里斯·贝利是全球知名的效率专家，却在一次演讲时焦虑发作，过往有效的高效技巧与放松策略，一夕之间全都失灵了。他才发现自己的高效计划似乎缺少了什么。保持高效

不完美小孩:儿童自我成长课程

本书叙述了杭州市政苑幼儿园“儿童自我成长课程”的生成和发展的过程，讲述幼儿园中发生的若干个“不完美小孩”的故事，呈现出孩子们天然的、本真的特点和气质以及幼儿园教师对孩子的尊重。本书通过一个个鲜活的案例，描述幼儿园管理者和教师真实面对孩子的本原特质，尊重每一个孩子自我成长的过程，陪伴孩子一起探讨、一起游戏、一起体验，支持孩子们实现自己定下的小目标，帮助孩子在活动中慢慢认识自己，发现自己，挑战自己，做更好的自己...

发展心理学

全书共分十章，前两章是研究发展原理，并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论；后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的牲。当然，发展心理学研究发展心理的原理和研究各年龄阶段心理牲是相互交叉的，在本书中，这种思想亦一以贯之...

教师大数据应用学习

胡水星、朱旭东主编的《教师大数据应用学习/教师学习与专业发展丛书》在深入阐述大数据的学习分析、数据挖掘关键技术的基础上，从网络大规模开放在线课程应用、翻转课堂教学模式运用、微课程教学资源开发、智慧教学环境构建、教师知识管理服务、开源课程个性化学习支持、社会性教学软件应用等着手，构建全书的知识结构体系，内容涵盖教师大数据学习与应用的各个方面。通过对教育教学领域的数据挖掘和学习分析可以看出，大数据不仅帮助我们找到了真正起作用的教育影响因素

区域学生成长支持的上城探索

本书从一个独特的视角呈现了区域教育综合改革的影像，是实施区域“管、办、助、评”机构改革的一项非常有价值的探索。记录了上城区学生成长支持体系在教育改革中从“蹒跚学步”到“稳步有序”的发展轨迹...

中国德育根性的探询:先秦道德系统思想及其当代德育转化

中国传统核心价值观中蕴含着与当代德育可以共鸣融合的宝贵资源，但是这种资源的激活和唤醒需要经过重新诠释和转化创新。这意味着首先需要在中国传统教育哲学的研究方法论层面进行审视和突破，然后再抓住思想史中一些关键概念或观念进行深度诠释，以此为基础再将其与当代德育理论和实践进行有机融合。本书正是这样一本以中国传统教育哲学和教育思想史的视角来研究德育基本理论的书，其中也运用了东西方比较的研究方法。 本书共分为四篇。第一篇是“德育的根性与'

基于语篇的小学英语词汇教学设计

本书能帮助教师改变词汇碎片化呈现和脱离语篇机械操练的习惯，提炼单元主题意义，立足语篇视角，明确词汇板块在单元中的定位，理清教学思路，确定教学目标，活用教材资源。从主题语境入手，设计听说活动，复现核心词汇和句型，到结合学生实际，设计综合性活动以语篇推进词汇学习和运用，引导学生领悟主题意义，以活动和评价推进教学全过程。本书涵盖三至六年级不同主题共约20个词汇教学典型课例，为教师提供可操作的路径，实现公开课和家常课的自然链接...

基于语篇的小学英语复习教学设计

首届基础教育重量教学成果奖一等奖成果推广和应用 浙江省教育厅教研室小学英语教研员郑文主编，近百位小学英语教师共同参与 立足语篇视角，聚焦小学英语复习教学板块，涵盖三至六年级不同主题，精选约20个典型课例 力求架起理论与实践的桥梁，让每一位教师上好每一堂...

基于语篇的小学英语故事教学设计

本书能帮助教师明确故事板块在单元中的定位，从整体入手解读故事结构，理清教学思路，明确教学目标。根据故事文本体裁，从听、看、读等活动入手，在故事语境中接触、理解故事，提炼故事要素，梳理故事脉络，再通过模仿表演体验故事，感悟故事内涵或寓意，最后通过复述概括创编等形式迁移运用，开展讨论和评价,体会故事育人价值，以活动和评价推进教学全过程。本书涵盖三至六年级不同主题共20个故事教学典型课例，为教师提供可操作的路径，实现公开课和家常课的自然链接

综合学习:从STEM迈向STEAM

本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本。丛书是为提高一线教师的课堂教学水平而打造的，精选国外近年出版的相关畅销书，邀请浙江大学课程与学习科学专业教师翻译。在面向21世纪的教育学心理学理论中，“综合学习”是最近几年来大家都在使用的一个概念。这个概念与跨学科、建构性、意义性和生成性学习有密切联系。本书描述了很多在STEM教学中整合艺术的策略和技巧，提供了建立专业发展项目的建议，以帮助STEM教师与艺术教师合作开发STEAM课程，使教

基于语篇的小学英语读写教学设计

丛书为课题“基于语篇的小学英语教学模式研究与实践”成果，该课题曾获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。丛书选材以人教社小学英语PEP教材为主，兼顾其他主流小学英语教材，按照对话、词汇、语音、读写、故事、复习等六个教学板块分为6册，每册精选约20个获奖精品课例。每个课例包括教材内容和分析、教学思路、教学目标、教学准备、教学过程、教学亮点，能够指导教师巧用教材资源，深入解读文本，关注语言材料背后话题意义的提炼；关注“基于语篇”的学习活动设

创造力神经科学

脑科学前沿译丛引进翻译国际脑科学前沿研究成果，以期进一步推动我国脑科学事业的发展，为建设世界科技强国贡献力量。译丛由我国脑科学领域著名学者中国心理学会理事长李红、北京大学麦戈文大脑研究所教授周晓林、北京师范大学心理学部部长罗跃嘉领衔翻译。本书为译丛的其中一册，作者安娜?亚伯拉罕利用神经科学的工具来揭示创造力这一广阔而复杂的领域和其他重要问题的答案。深入介绍了创造性思维的复杂运作方式，解释了当我们在创造性模式和非创造性模式下运作时，我们

多去玩吧:幼儿园多趣玩运动课程

爱玩是孩子的天性，如何让孩子越来越会玩，玩出智慧和健康，则需要幼教工作者的探索与实践。本书主要阐述杭州市西湖区小和山幼儿园多趣玩课程的形成与发展历程、课程实施的内容与路径、教师的思考与成长，并呈现了丰富的运动教育活动案例。书中也潜在地回答了“为什么要让孩子去运动”“如何激发孩子对运动的兴趣”“如何基于运动促进孩子全面发展”“怎样的运动才是有效的、科学的”等问题，为幼儿园深入贯彻与落实“促进幼儿健康第一”理念提供了实践层面的借鉴和启迪.

实现你的想法吧:幼儿园小创客养成课程

本书是杭州市西湖区申花路幼儿园在大量活动案例的基础上，总结出的课程建设的经验和反思。幼儿园小创客养成课程以“创”为核心目标，以“养”为行动指南，在鼓励、支持孩子实现想法的过程中，帮助幼儿养成独立思考、自主学习的良好习惯，实现幼儿经验的自主建构和自主提升。本书从介绍课程的理念、架构入手，呈现12个课程故事，体现教师在项目活动中是如何保护、提炼、追随孩子的想法，支持孩子在实现想法的过程中进行自主学习的，最后通过展示孩子、教师、家长的变化，

我这样教初中科学:指向核心素养培养

本书围绕科学教学本质、信息技术、教学设计、实验教学、项目式学习五个方面展开，具体讲述了作者的指向核心素养的科学教学。主要内容包括：科学观念的培养、科学思维的培养、探究实践的培养、态度责任的培养、为什么融合信息技术教学等...

自杀行为神经科学

本书阐述了一个自杀模型的神经科学基础。该模型将自杀行为解释为易感的个体与其生活的世界相互作用的悲剧性结果。本书表明：个体会自杀可能是因为神经生物学机制的缺陷，那些机制通常为应对生活中的苦难提供了保护。主要内容包括：自杀的行为学方面、自杀的流行病学方面、自杀行为的风险因素等...

情绪就是你的创造力

这是一本全/面展现情绪与创造力前沿研究成果的心理学科普读物。 作者立足心理学和认知神经科学领域的前沿成果，通过近百个科学实验和新发现，全/面揭示了创造力背后的情绪秘密。 l 首先，书中就特定情绪、情绪智力、情绪创造力、情感障碍等方面，生动揭示了情绪究竟在如何影响甚至决定着创造力，以及创造力背后的神经机制，比如什么样的情绪才能使我们文思泉涌？何种程度的压力能蕞大化提升团队创造力？创造力天才必/须得有点儿“神经病”吗？ l 其次

爱你的安东尼

奥利维娅是孤独症患儿安东尼的母亲，八岁的安东尼去世之后，她带着巨大的伤痛独自来到楠塔基特岛。在这里，她结识了常年生活在岛上的家庭主妇贝丝——一个结婚十四年，育有三女却被丈夫背叛的女人。慢慢地，奥利维娅已经敢于翻看过往日记中关于安东尼的点滴，却依然对安东尼“生命的意义”无法释怀；而贝丝则从失败的婚姻里醒悟，重新拾笔开始写作。巧合之下，安东尼在贝丝的小说里“重生”了，他以一种奇妙的方式建立起了自己和奥利维娅，和贝丝，和这个世界的通路，并且

基于语篇的小学英语语音教学设计

丛书为课题“基于语篇的小学英语教学模式研究与实践”成果，该课题曾获首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。丛书选材以人教社小学英语PEP教材为主，兼顾其他主流小学英语教材，按照对话、词汇、语音、读写、故事、复习等六个教学板块分为6册，每册精选约20个获奖精品课例。每个课例包括教材内容和分析、教学思路、教学目标、教学准备、教学过程、教学亮点，能够指导教师巧用教材资源，深入解读文本，关注语言材料背后话题意义的提炼；关注“基于语篇”的学习活动设

现代性视野下的国家认同教育研究

本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的，对“立德树人”进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念，培养具有社会主义核心价值观的下一代。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德育、国家认同、劳动教育等目前德育中的热点选题和亟待突破的德育理论课题；新时代德育实

分心的优势:分心不是一种缺陷而是一种特质

如今大多数人已经都听说过ADHD，并且认识可能患有ADHD的人，却在诊断ADHD的讨论中感到迷茫。他们不知道ADHD其实有很多被掩盖的优/秀特质。许多非常成功的企业家和极/具创造力的人就将他们的成就归功于ADHD。大多数人也不知道ADHD领域的最/新研究，比如具有多动特质的大脑对发展创新能力的推动作用。哈洛韦尔博士和瑞迪博士借鉴最/新科学研究，为患有ADHD的儿童和成年人提供了革命性新疗法，帮助他们聚焦优势，减少ADHD的负面影响，最

小学英语语篇拓展教学百例

《小学英语语篇拓展教学百例》一书是课题研究的重要成果之一。它以《义务教育英语课程标准》为指导，以主流小学英语教材内容为出发点，以话题为线索，围绕颜色、身体部位、服饰、家庭、食物、动物、方位、季节、天气、购物、曰常活动、家务劳动、交通、旅行、职业、国家等话题分类创设，并按难易程度创编一级、二级话题33项101个语篇。本书力求为广大教师提供语篇示例和教学思路。每一语篇都设有“语篇文本”“教学锦囊”和“活动示例”三个板块...

人类的本质

在漫长的进化过程中发生了什么，使人类变得独一无②？ “认知神经科学之父”迈克尔·加扎尼加集合多个学科领域的研究成果，用生动有趣的语言，对人类本质进行了一场细致而深入的解剖。从脑细胞构造到大脑核心功能，从认知、意识到情感，他在本书中探索了人类大脑的独特之处，对人类未来的发展方向提出了指引...

专注学习:给师生的101条课堂策略

本书分为一个导论和六章，包括：主动学习——面向全体学生的差异化策略、确保性别平等的教学、评估学生表现等，是面向教师来阐述如何用心用脑来学习...

走进天目山:植物篇

本丛书根植于天目山自然环境和历史文化，是融合学科知识、结合地方特色的跨学科探究式学习、项目式学习课程用书。本书挖注重学科知识之间的融合应用、关注学生之间的互动与交流，设计了丰富多彩的研学活动主题，引导学生借助新科技、新技术开展拓展性课程研学活动...

这般生活 百般精彩:幼儿园小主人课程

作者用文字记录了幼儿园园本课程实践中的探索、思考与感悟，越深入越动容，越琢磨越有味道。 本书以故事的方式将幼儿园数年的课程建设展现出来。每一个故事的背后都潜藏着教师的思考与专业的智慧，有了他们才有了课程的精彩纷呈...

焦虑的意义/罗洛·梅

" 这是一部引领时代的焦虑研究经典。美国存在主义心理学之父罗洛·梅检视了不同的焦虑理论，从哲学、生物学、心理学、文化学等角度分析了焦虑发生的机制及其建设性作用。 令人耳目一新的是，作者挑战了“精神健康就是没有焦虑”的传统观念，认同焦虑是我们“优选的老师”，指出焦虑与创造力、原创性以及智力之间的关系——面对焦虑能够使我们摆脱无聊，使我们更加敏锐，使我们保持人类生存所必需的张力。 本书对当代深陷焦虑之中的各界人士

我的策展之道

《我的策展之道》是世界上很有影响力的当代策展人、伦敦蛇形画廊艺术总监汉斯·乌尔里希·奥布里斯特的经典之作。本书是小汉斯对自己多年策展经验的非凡汇编，包括启发他的艺术家、历史上伟大的艺术创新、他个人的策展实践和对未来策展的展望。小汉斯跨越了时间、国界、文化和学科的界限，重新定义了“策展”一词——不仅是小汉斯对个人策展经历的一个总结，也是对策展行业的思考，更是其策展思维的凝结。在人人都是策展人的时代，阅读本书，让策展思维成为打开未知、看待

基于语篇的小学英语对话教学设计

本书能帮助教师提炼单元主题意义，立足语篇视角，解读对话语境和逻辑结构，理清教学思路，明确教学目标，活用教材资源。从视、听、说入手整体理解对话，到角色扮演模拟表演对话，体验对话话轮之间的逻辑关系，再到结合学生实际，从文本走向生活，创编运用对话，以活动和评价推进教学全过程。本书涵盖三至六年级不同主题共约20个对话教学典型课例，为教师提供可操作的路径，实现公开课和家常课的自然链接...

12条脑智学习原理运用:培养高阶思维和执行功能

本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本，是结合脑科学理论编写的一本教师用书，作者从大脑、心智的视角对教学实践展开论述，目的是给教师提供可以在课堂上实施的活动、策略，以发挥学生学习的大脑与心智优选效益，帮助学生走向成功。本书描述了学习的很好环境，阐释了许多神经心理学中抽象的概念，同时还提供了教师可以直接加以应用课堂教学策略。此外，作者还提供大量的例子，摘取教师日志中的真实反思，学生写下的故事，以及校园课堂环境和策略，使本书成为一本

脑机十讲

本书向读者介绍脑机接口这一新兴技术。从对大脑的重新认识，到神经科学颠覆传统的发现，再到脑机接口领域正在发生的前瞻探索和令人振奋的突破...

在家就能玩的感统游戏

数字时代，孩子们花在屏幕前的时间越来越多，与环境互动的时间越来越少。越来越多的孩子上课时坐不稳或在走路、说话、玩耍时行动迟缓。为了充分开发孩子的潜能，需要从出生起就刺激他们的感觉系统，这包括8种感觉系统：视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉，运动与平衡的前庭觉、了解身体意识的本体觉和情绪调节的内感受。 不是只有感统失调的孩子才需要感统训练，感觉统合是一种培优补差的过程，每个家长都应该懂点感统知识。强大的感觉系统是孩子全/面发展的“根”，感统

听,被低估的学习之道

我们一天听到的信息，相当于一周说的话、一个月的阅读、一年的书写。听是我们重要的学习途径，而听的能力会影响我们一生。但传统的学习方法中大大低估了听的重要性。本书作者通过25年的听觉教育实践发现，听的能力可以教授、练习和提高，并开发了书中这套听书听讲听播客的zui优学习法，为不同年龄阶段的学习者提供了听力学习方案，并给出了全面实用的听力能力训练方法，让学习者知道如何利用音频高效学习，让外语学习者通过听成为外语高手...

中国海洋政策与管理

本丛书由国家自然资源部海洋发展战略研究所和浙江教育出版社共同打造，围绕海洋资源开发、海洋经济发展、海洋科技创新、海洋生态建设、海洋权益维护等方面，从政策、理论层面对我国海洋发展战略进行深入阐述、研究和探讨，为我国建设海洋强国提供理论基础、指明发展方向，推动新时代中国特色社会主义事业蓬勃发展，为实现中华民族伟大复兴做出重要贡献。本书旨在在中国海洋发展的国际和周边宏观环境大背景下，分析中国海洋政策的发展历程和政策规划体系构成，研究中国的现

大国“粮”策

习近平总书记指出，粮食安全是“国之大者”，“悠悠万事，吃饭为大”。党的二十大报告强调，要“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，“树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系”。什么是粮食安全，如何保证粮食安全，正是《大国“粮”策》的核心主题与关切。 本书由张佳宝院士领衔、中科院相关农业科技团队集体创作而成。《大国“粮”策》以农业政策和科技创新为叙述主线，展现了新中国成立以来不同历史时期我国在提高农业生产效率、增加粮食总产量方面

奥尔夫教育研究在中国:从“原本性”到“睿智”

《奥尔夫教学研究在中国：从原本性到无限睿智》是一本聚焦“中国元素”的奥尔夫教学的研究文集，从基础理论到实践运用，从发展历史到专家对话，展示了奥尔夫教育在中国教育大背景之下，四十余年发展和研究的累累硕果。第一部分“基础理论与研究”深入探讨了奥尔夫教育的核心理论，对“原本性”等概念进行了深入解读，分析了其在中国教育环境中的适应性和应用方式。第二部分“历史与发展”详实地回顾了奥尔夫教育在中国的发展历程，分析了其受到关注和推广的原因，并阐述了

应急救护手册

为助力救在身边亚运同行行动，根据中国红十字会总会与杭州亚组委、亚残组委签署的合作备忘录，落实好赛事志愿者、城市志愿者应急救护技能培训等任务，中国红十字会总会训练中心、浙江省红十字会、杭州师范大学健康与护理研究院组织编写《救在身边 应急救护手册》。本书面向亚运会相关的非专业人士，通过流程图的形式对18个专题的应急救护知识技进行专业的介绍，形象生动，通俗易懂，旨在提高读者应急安全自救互救的能力。为更好地服务杭州亚运会，本书配有英文、日文、

如何让孩子爱上学校

有这样一所学校： ? 他们从平凡普通到颇受欢迎，最后备受哈佛青睐； ? 他们的学生从“问题学生”变成别具创造力和批判性思维的学生； ? 他们不挑生源，没有标准化考试，大学录取率高出全美平均大学入学比例百分之30； ? 他们从不强迫学生学习，却能让每个学生都发自内心的爱上学习，爱上学校； ? 哈佛教育学院每年4次访问这所学校，在他们的学生身上寻找创造力和批判性思维的起源。 这就是帕克走读学校，一所被哈佛知名教育项目“零点计划”称为理想合

留学真心话2

本书是继广受读者好评的《留学真心话：写给中国家庭的国际教育路线图》后，新东方国际教育北京学校校长谢强，联合王梅、高文成两位国际教育专家推出的第二本“留学真心话”。 三位老师深耕国际教育领域多年，在路径规划、升学择校、标准化考试、学术拓展等方面有着丰富的经验，帮助众多学子圆梦世界名校。过去几年间，他们一边和留学家庭面谈，为其量身定制留学规划方案，一边实地走访国际部、国际学校，坚持给中国家庭提供更真实、更全面的信息，打破信息不对称。 本书

中华字库:2

汉字拟人，燃系科普，热血再临！漫画家肥志、 墨飞、肖新宇 联袂推荐，风靡全网的脑洞漫画，说文解字尽显汉字魅力。 超燃国风少年漫，对传统文化进行全新演绎。击退神秘组织猎字堂之后，加入子安院的扌和丑将共同面对新的挑战！ 偏旁与部首的自由组合，字形与字意的万千变化。高潮迭起！智斗不断！“拼尽全力也要赢”的坚持背后是怎样的决心？榨干体力和脑力的激烈对战又将带来何等精彩的对局？方寸之地，即为战场，为心中信念，汉字人的比拼就此展开...

新时代立德树人理论探索书系:新时期劳动教育理论体系建构研究

《新时期劳动教育理论体系建构研究》是新时代立德树人理论探索书系之一，全书共五章节，内容包括劳动教育概念的时代定义、劳动教育价值的时代诉求、劳动教育目标的时代内涵、劳动教育内容的时代要求、劳动教育社会支持的时代挑战...

变革学校:科技创新教育与项目化学习--STEM教育的国际经验

起源于美国的STEM教育，由于丰富的教育价值，受到相当多学者和学校的关注。然而因为“STEM”一词的非中国化表达，也存在一些争议，甚至否定。从字面直译，“STEM”一词指的是科学、技术、工程、数学的整合，有人提议译成“科技创新”“科技融合”“科创教育”等词，然而无论是哪一种表达，都难以概括STEM教育的完整意义。特别是在两次深度的海外研修和五年真切的实践探索之后，我们放弃了寻找代名词的想法，而是将其视为国际教育教学改革的共同走向，

深度学习:7种深入、持久的课堂学习策略

本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本，由两位当前美国知名的教育专业研究人员和教师培训专家联合撰写。本书旨在帮助教育者解决内心焦虑，对课堂教学进行大胆尝试，也希望能帮助那些懂得学习、热爱学习和擅长学习的学习者。这份对学习的热爱与钻研将助力学习者记得更牢、学得更起劲、获得好成绩。这正是本书区别于其他书籍的重要之处...

中国海洋法治建设研究

“海洋强国战略研究”中的一本。本书在既往研究积累的基础上，全面、系统论述中国海洋法治建设发展历程中的理论、实践及其他相关问题，重点阐述1949年中华人民共和国成立以来的海洋法治建设...

分心不是我的错

本书描述了各种不同的注意障碍症状及疗效，包括不断追求高度刺激的多动者以及什么事都不做的白日梦者。作者指出何时药物会有效以及如何使用行为的改变技巧。两位作者都患有注意障碍，但是都成了成功的心理医生，他们写这本书是想帮助其他分心者，使他们也能发挥潜力，拥有一个有意义的人生...

海洋强国战略研究:海洋争端解决的法律与实践

“海洋强国战略研究”中的一本。本书旨在全面、系统论述海洋争端的法律解决方法及其相关问题，不仅介绍相关条约规则的内容，还插入国际判例等相关司法实践以及国家实践，重点从程序法的角度研究海洋争端解决的重要路径和关键问题...

一般集成论(中英双语)

本书是一部从脑科学的角度具体表现系统科学综合集成思想的学术专著。 作者独辟蹊径，聚焦于脑科学这一现代科技前沿领域，旨在揭示大脑这一自然界最为精密复杂的系统的运作机制，并提倡通过向大脑学习来构建“一般集成论”的创新理念。 作者深入解读了大脑内部结构与功能的高度集成、信息处理的高效集成以及心理活动的复杂集成等诸多层面，引领读者深入探究脑内丰富多元的集成模式及其背后的理论内涵与实际应用价值。 本书以中英双语形式编排，而且附录有《谢林顿

红色引撃

给教师的建议(2022版)/[苏]B.A.苏霍姆林斯基

这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基极其有名且被人广泛传颂的作品。作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他17岁即投身教育工作，在帕夫雷什中学任老师、校长20多年，为教育事业奉献了全部心血。为了解决中小学教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门写了100条给教师的建议。这100条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，一经问世，广受欢迎，影响了几代教师的成长...

青年教师成长

教师是立教之本、兴教之源。正是每位教师的言传身教、表率示范托起了中国教育的昨天、今天和明天。在构建高质量教育体系、推进教育高质量发展的时代背景下，中国教育领域建设一支高素质的教师队伍尤为重要。 青年教师需要下真功夫，才能练就真本领，获得成长。谨以此书为青年教师提供一些可操作、可借鉴、可预期、可评价的示例。望广大青年教师心中有理论、手上有实践，练好基本功，提升师德修养，夯实专业基础，做有境界、会学习、不断追求卓越的教师，做善于