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于漪全集.9,写作教学·修订版(精装) 版权信息
- ISBN：9787572022111
- 条形码：9787572022111 ; 978-7-5720-2211-1
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
于漪全集.9,写作教学·修订版(精装) 内容简介
本卷收《教你学作文》《妙笔生辉——于老师教记叙文》和《中学作文教学导论》三本专著。《教你学作文》是讲作文法，讲应该怎样，不该怎样，但力避烦琐，简明有用，使青少年读者真正能把写作的技巧学到手。结合写作生动事例，阐明基本原理；结合“佳作借鉴”，正面疏导，讲解该怎样写作文；结合“习作评说”，分析得失，讲一些不该怎样作文；结尾“要语一束”，简明扼要点出要领，使读者明确遵循。《妙笔生辉——于老师教记叙文》是应初成立的上海教育电视台家庭教师辅导节目之需，与两名学生持续多期共同直播后写的主要内容稿。当时，社会上家教尚未兴起，学生写作又确有困难，采用电视媒体，讲述写好记叙文的基本规矩，深受学生及家长的欢迎。《中学作文教学导论》是应山东教育出版社之邀，为中小学教师继续教育之需，撰写的中学作文教学的进修教材。主要针对写作教学中常见的弊病，以当时新修订的语文教学大纲为依据，在培养学生学习写作的内驱动力，提高写作能力的方法与途径，以及提高教师自身素养方面作一些探索与研讨。
于漪全集.9,写作教学·修订版(精装) 目录
教你学作文
前言
一 拈笔伸纸，一吐为快——写作的冲动感
二 源头活水，生意长流——从生活中取材
三 开阔视野，广为采撷——勤于积累
四 裁云镂月，匠心独运——善剪会裁
五 上下求索，神游八荒——让思想插上双翅
六 情真意切，语重心长——用真情浇铸
七 立意高远，画龙点睛——确立“主心骨”
八 独具慧眼，别有洞天——精选角度
九 用意绵密，一片浑成——缜密构思
十 精工巧作，织锦成文——连缀组合
十一 娓娓动听，引人入胜——记叙的技巧
十二 条分缕析，探幽抉微——说明的特征
十三 惟妙惟肖，生动逼真——描写的艺术
十四 振聋发聩，谈笑风生——论辩的威力
十五 行云流水，精彩纷呈——锤炼语言
十六 即景即情，着手成春——把握题型
十七 字斟句酌，精益求精——不厌修改
十八 才思敏捷，倚马可待——下笔快速
后记
妙笔生辉——于老师教记叙文
前言
一 写作材料从何而来
二 让思想插上双翅
三 文章要有主心骨
四 用真情浇灌
五 截取精彩的横断面
六 在尺水中兴波
七 精选表现事物的角度
八 连缀缝合组篇章
九 把人物写活
十 绘景状物求逼真
十一 在锤炼语言上下功夫
十二 文章不厌百回改
中学作文教学
导论
引言
**章 激发学生写作的内驱动力
**节 研究中学生写作心理
第二节 激发中学生写作兴趣
第三节 个性差异与重点突破
第二章 指导学生提高观察和体验能力
**节 观察是学习写作头等重要的基本功
第二节 启发学生探求生活中的独特感受
第三章 发展学生思维能力、想象能力，开发创新意识
**节 开启学生思维的门扉
第二节 让学生思想插上双翅
第三节 注意开发创新意识
第四章 引导学生广泛阅读，勤于积累
**节 广泛阅读对提高写作能力的重要作用
第二节 激励学生以读促写，以写促读
第五章 指导学生提高运用语言表情达意的能力
**节 语言能力的培养应贯串学生写作全过程
第二节 文章的语言应有活泼的生命力
第六章 总体把握写作教学诸多环节
**节 写作教学诸环节巡视
第二节 指导学生反复推敲，不厌修改
第三节 发挥习作讲评的独特作用
第七章 关键在教师自身综合素质与书面表达能力的提高
**节 现代教育向教师素质提出新挑战
第二节 教师写作长流水，促进写作教学质量的提高
结语
展开全部
于漪全集.9,写作教学·修订版(精装) 作者简介
于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被jiaoyu部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”“人民教育家”等荣誉称号。
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