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幼儿园深度学习课程设计与实施 版权信息
- ISBN：9787519129477
- 条形码：9787519129477 ; 978-7-5191-2947-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园深度学习课程设计与实施 本书特色
探讨幼儿深度学习的概念、意义、理念、理论和不同教育环节深度学习的机制； 从课程设计、教学支持和观察评价三个方面提供幼儿深度学习的理论和实践支持； 为一线幼儿园教师提供区域活动、集体教学、一日生活中促进幼儿深度学习的思路、方法和案例，便于实施和操作； 生动展现10个幼儿深度学习课程故事。
幼儿园深度学习课程设计与实施 内容简介
本书首先阐明了幼儿深度学习的概念、特点、理论基础、影响因素，其次从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面，阐述了幼儿深度学习的课程设计原理和具体方法，再次从情境带入、提问和回应、评价激励三个方面讨论了幼儿深度学习的教育策略。*后，作者通过幼儿深度学习课程故事案例及其评价提出可以如何推进幼儿的深度学习。本书详细解读深度学习的理论、课程设计原理、教学策略和课程案例，全面解决幼儿深度学习课程设计的理论和实践问题，具有较高的学术价值。
幼儿园深度学习课程设计与实施 目录
**章 幼儿深度学习概述
**节 幼儿深度学习提出的背景
一、对未来社会的呼应
二、对核心素养的追求
三、对学习本质的回归
第二节 幼儿深度学习的界定和特点
一、幼儿深度学习的界定
二、幼儿深度学习的特点
第三节 幼儿深度学习的理论基础
一、元认知理论
二、情境认知理论
三、分布式认知理论
四、建构主义理论
第四节 幼儿深度学习的影响因素
一、影响幼儿深度学习的个体因素
二、影响幼儿深度学习的外部因素
第二章 幼儿深度学习课程目标、内容和评价
节 幼儿深度学习课程目标
一、幼儿园课程目标概述
二、幼儿深度学习课程目标及其制定依据
第二节 幼儿深度学习课程内容
一、幼儿深度学习课程内容及其哲学基础
二、幼儿深度学习课程内容的价值选择
三、幼儿深度学习课程内容的组织
第三节 幼儿深度学习课程评价
一、评价与课程评价
二、幼儿深度学习课程评价概述
三、幼儿深度学习课程评价的内容
第三章 幼儿深度学习课程实施
节 幼儿深度学习主题探究活动
一、幼儿深度学习主题探究活动的界定
二、幼儿深度学习主题探究活动的特点
第二节 幼儿深度学习主题探究课程中的教学支架
一、情境导入支架
二、有效提问一回应支架
三、激励性评价支架
第四章 幼儿深度学习课程故事
节 幼儿深度学习课程故事概述
一、幼儿深度学习课程故事的概念
二、幼儿深度学习课程故事的构想
三、幼儿深度学习课程故事的撰写要点
四、幼儿深度学习课程故事的价值与意义
第二节 有预设的幼儿深度学习课程故事
课程故事一 下雨了(中班)
课程故事二 小船启航(大班)
课程故事三 种子发芽了(小班)
课程故事四 水世界的故事(小班)
课程故事五 建造一座雪房子(大班)
第三节 无预设的幼儿深度学习课程故事
课程故事一 一只鸭子的旅行(小班)
展开全部
幼儿园深度学习课程设计与实施 作者简介
叶平枝，女，教授，博士生导师，广州大学教育学院学前与特殊教育研究中心主任，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，世界学前教育组织（OMEP）第八届中国委员会委员，教育部国培专家库成员，学前教育研究杂志编委，广东省中小学教师发展中心学前教育委员会主任。研究领域包括幼儿园课程与教学、幼儿教师的日常评价等。
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