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课程与教学论 版权信息
- ISBN：9787502494056
- 条形码：9787502494056 ; 978-7-5024-9405-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
课程与教学论 内容简介
本书共分8章，以教师专业素质培养为核心，按照“掌握基础理论—具备基本技能—形成创新能力”的教师专业化成长路径，将课程论与教学论进行融合，其中基础理论部分主要包括课程与教学的含义、课程与教学研究的演进历史、课程管理与课程开发等内容；基本技能部分主要包括课程与教学目标、课程文件与教学内容、课程组织与教学实施、课程与教学评价等内容；创新能力部分包括课程与教学改革研究等内容。本书可供高等师范院校教学及相关师范类专业本科生、硕士研究生使用。
课程与教学论 目录
**章绪论
**节课程与教学的概念分析
一、课程的含义
二、教学的含义
三、课程与教学的关系
第二节课程与教学论的学科分析
一、课程与教学论的研究对象
二、课程与教学论的任务
三、课程与教学论的学习意义
四、课程与教学论的学习方法
第三节课程与教学的理论基础
一、课程与教学的哲学理论基础
二、课程与教学的社会学理论基础
三、课程与教学的心理学理论基础
第二章课程与教学的历史演进
**节古代课程与教学发展历史
一、中国古代课程与教学
二、西方古代课程与教学
第二节近代课程与教学发展历史
一、中国近代课程与教学
二、西方近代课程与教学
第三节现代课程与教学发展历史
一、中国现代课程与教学
二、西方现代课程与教学
第三章课程管理与课程开发
**节课程管理
一、课程管理的含义
二、课程管理的意义
三、课程管理模式
第二节课程开发
一、课程开发概述
二、课程开发的层次
三、课程开发的模式
第四章课程与教学目标
**节课程与教学目标概述
一、课程与教学目标的定义
二、课程与教学目标的功能
三、课程与教学目标的分类
第二节课程与教学目标基本取向
一、普遍性目标取向
二、行为目标取向
三、展开性目标取向
四、表现性目标取向
第三节课程与教学目标的设计与表达
一、课程与教学目标来源
二、课程与教学目标设计的依据
三、课程与教学目标的表达
第五章课程文件与教学内容
**节课程文件
一、课程计划
二、课程标准
第二节教学内容
一、教学内容的含义
二、教学内容的选择
三、教学内容的组织
第六章课程组织与教学实施
**节课程组织
一、课程组织的含义
二、课程组织的基本取向
第二节课程类型
一、学科课程与经验课程
二、分科课程与综合课程
三、必修课程与选修课程
四、显性课程与隐性课程
五、直线式课程与螺旋式课程
第三节教学实施
一、教学过程的本质
二、教学组织形式
三、教学模式
四、教学方法
五、教学手段
第七章课程与教学评价
**节课程与教学评价概述
一、课程与教学评价的定义
二、课程与教学评价的研究历史
三、课程与教学评价的原则
第二节教师课堂教学评价
一、教师课堂教学评价的定义
二、教师课堂教学评价的实施
第三节学生学业评价
一、学生学业评价定义
二、学生学业评价取向
三、学生学业评价的实践策略
第八章课程与教学的改革
**节课程与教学改革概述
一、课程与教学改革含义
二、课程与教学改革的影响因素
三、课程与教学改革的特点
第二节我国基础教育课程改革
一、我国基础教育课程改革历史
二、我国基础教育课程改革核心理念
三、我国基础教育课程改革的目标及内容
第三节我国基础教育教学改革
一、我国基础教育教学改革的指导思想和方针
二、我国基础教育教学改革的核心内容——素质教育
三、我国当前的教学改革方向
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