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诸乐三文献集 版权信息
- ISBN：9787550327436
- 条形码：9787550327436 ; 978-7-5503-2743-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
诸乐三文献集 内容简介
《诸乐三文献集/中国美术学院学脉文丛》选取了诸乐三教授较为重要的论文、文章，具有代表性的绘画创作，以及同时代艺术家、艺术批评家等对他及其作品的评价，汇编成文献集，比较全面、客观地反映了诸乐三教授一生的艺术成就。诸乐三简介；诸乐三(1902年2月14日-1984年1月29日)，原名文萱，字乐三，号希斋，别署南屿山人，浙江安吉鹤溪村人，有名国画家、杰出的艺术教育家。中国美术学院教授、研究生导师、浙江省政协常委、西泠印社副社长。
诸乐三文献集 目录
一 生平
熔诗书画印于一炉
缶庐弟子诸乐三
露甲烟芽供一饱
毕生奋力在绘事功名富贵不去求
——感悟诸乐三先生的高尚艺德
诸乐三传略
花鸟画家诸乐三
回忆诸乐三先生
霜红寻到不期尔一流人
——忆诸乐三先生
师恩难忘
施医送药治病救人
四艺炜炜颂希斋
强其骨
学师德范
——忆乐三先生
昨宵有梦到苕溪
——安吉诸乐三先生散论
怀念诸先生忆起往日情
高风亮节垂范后代
诸乐三先生艺事片段
怀念诸乐三先生
诸乐三逝世五周年研讨会发言摘录
诸乐三诞辰一百一十周年研讨会发言摘录
二 作品
三 著述
国画偶谈
介绍吴昌硕先生艺术及其生平
《画学篇解释》初稿（与黄宾虹合撰）
《书法初谈》（与陆维钊、刘江联合发表）
谈黄宾虹山水画的成就
篆刻的新生
谈吴昌硕先生的画
观吴昌硕作品展览有感
回忆顾坤伯先生
我的艺术生涯
写在潘天寿纪念馆开幕之际
忆故友郑午昌
《希斋吟草》
《希斋题画杂录》
……
四 研究
五 附录
熔诗书画印于一炉
缶庐弟子诸乐三
露甲烟芽供一饱
毕生奋力在绘事功名富贵不去求
——感悟诸乐三先生的高尚艺德
诸乐三传略
花鸟画家诸乐三
回忆诸乐三先生
霜红寻到不期尔一流人
——忆诸乐三先生
师恩难忘
施医送药治病救人
四艺炜炜颂希斋
强其骨
学师德范
——忆乐三先生
昨宵有梦到苕溪
——安吉诸乐三先生散论
怀念诸先生忆起往日情
高风亮节垂范后代
诸乐三先生艺事片段
怀念诸乐三先生
诸乐三逝世五周年研讨会发言摘录
诸乐三诞辰一百一十周年研讨会发言摘录
二 作品
三 著述
国画偶谈
介绍吴昌硕先生艺术及其生平
《画学篇解释》初稿（与黄宾虹合撰）
《书法初谈》（与陆维钊、刘江联合发表）
谈黄宾虹山水画的成就
篆刻的新生
谈吴昌硕先生的画
观吴昌硕作品展览有感
回忆顾坤伯先生
我的艺术生涯
写在潘天寿纪念馆开幕之际
忆故友郑午昌
《希斋吟草》
《希斋题画杂录》
……
四 研究
五 附录
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诸乐三文献集 节选
诸乐三先生是我的老师，是我的恩师！ 1946年秋，我进上海美术专科学校（简称“上海美专”）读书，乐三先生教我们国画花鸟课。他那温文尔雅、厚道和蔼的举止，和认真负责、循循善诱的教学态度，给我留下了很深的印象。他的画风，更使我感到亲切。因为我家乡是广东潮汕地区，自20世纪世纪20年代起，先后到上海美专、上海昌明艺专、上海新华艺专读书的人，为数众多。凡学国画的，无不受吴昌硕画风的影响，许多人也是乐三先生的学生。就连学西画的，画起国画来，也“吴派”十足，以至于潮汕地区的国画形成了“海派”画风。我中学时的两位国画教师，还是诸闻韵和乐三先生的高足。这些都促使我和先生亲近起来。翌年春，先生应杭州国立艺专之聘，到该校国画系任教，我内心深感失落，记得先生离开上海时，我还同诸闻韵先生的大儿子一起到上海北站送行，依依惜别。 同年秋天，我考进杭州国立艺专国画系，这样又可以同先生在一起，向他学习了。由于我学的是大写意花鸟画，教师有潘天寿、吴茀之、诸乐三教授和高冠华先生等，以乐三先生授课*多，同时先生又住在学校里，课余便于请教。先生无论是忙是闲，从不因为我前去打扰而感到不耐烦，每次都热情地招呼我，询问我的课业，关怀我的生活，闲暇时还同我拉家常。同先生的接近，使我有更多的机会看先生作画、作书、篆刻，先生还每每停笔为我作讲解，使我获益甚多。 乐三先生是现代金石书画四全的大师，吴昌硕的门人，也是大家公认的“吴派”艺术的代表。先生在继承吴派艺术的同时，更重视它的发展、开拓、创新。因此先生的作品，有自己的面目。在题材上也有了很大的拓宽，如飞禽、走兽，以及与人民生活息息相关的农产品棉、粮、向日葵、果、蔬等等，让人耳目一新，感受到时代的气息。在课堂上，先生也同样地强调继承民族优秀文化传统的重要性。他说传统文化是一个民族生活的反映，有它特有的民族色彩和形式，是几千年不断演革的精华。但我们在学习前人的宝贵遗产的同时，更要不断地开拓创新。他特别强调“师造化”，向大自然学习，丰富画作题材，提高作画能力。先生告诫我们“关起门来，凭想象是搞不出好作品的”。先生还阐说诗、书、画、印相通的道理，和它们相互关系、相得益彰的重要性，要求大家写好字，学作诗，学篆刻，也只有诗、书、画、印都完美，才能算是一幅完美的好作品。 先生每次授课，准备充分，虽然语言不多，却充分传授了画史、画论的知识。每有作品让同学临摹时，必定清楚地说明作品的立意，以及构图、用笔、用墨、题款与立意的关系等。同学们在临摹和创作时，先生总在旁巡视、辅导，随时地指出优缺点，还往往动笔示范。碰上同学有较好的习作时，先生又极其高兴地加以鼓励。记得我在国立艺专一年级下学期时，画了一幅四尺中堂《顽石图》，先生见后甚是喜欢，说：“画得好，有气势。就是稳定性不足一点。”说后审视片刻，提笔在顽石的右下角小石头处，向外加了几笔，笑笑说：“是不是稳啦。”先生看着画，好像意犹未尽，在思考什么，一会，拉下画在上端题上“解衣盘礴气如虹，心里灵犀造化通。写出钟珑奇怪石，无教袍笏拜南宫。寒风同学笔力磅礴，此帧绝似篆笔出之，题句补空。乐三时客孤山，戊子五月。”可惜该画已毁，只留下所拍的照片。这是无法弥补的损失！
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