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道德教育的科学与艺术(教师专业伦理素养译丛) 版权信息
- ISBN：9787533494957
- 条形码：9787533494957 ; 978-7-5334-9495-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
道德教育的科学与艺术(教师专业伦理素养译丛) 内容简介
道德教学和道德教学被理解为相互依赖的过程，是提供道德教育的必要过程。本书采用微型人种志的研究方法，研究一位加拿大教师的道德肖像，通过对这位教师在教学活动中道德地教和教以道德的行为，揭示作为道德能动者的教师的实践轨迹，是教师伦理研究领域采用质性研究法的代表性作品。本书呈现了加拿大学校生活的情境、教师的伦理故事、师生生动的对话，以及访谈研究的实录，具有较强的叙事性与可读性，是近距离了解北美教师伦理实践和教师伦理研究的优秀学术论著。
道德教育的科学与艺术(教师专业伦理素养译丛) 目录
原版序
前言
致谢
**章 微型人种志：历经一年的探究
**节 概念界定
第二节 信念、假设与伦理视角
第三节 研究概述
第四节 本书结构
第二章 理论框架：立足前人的研究
**节 教师的愿景
第二节 道德的内容
第三节 道德传授的策略
第四节 社会性道德发展的评估
第五节 研究契机
第三章 定位特里的实践：学校情境与个人观念系统
**节 校园情境
第二节 品格发展计划
第三节 学校的体系与活动
第四节 一场完美的“风暴”
第五节 特里的班级
第六节 特里的背景
第七节 特里的愿景
第八节 道德能动性实践的显现
第四章 道德地教：正当与良善的实践
**节 表达道德价值观
第二节 培育班级共同体
第三节 发展与学生的关系
第四节 结论
第五章 教以道德：具有明显教导意图的实践
**节 美德教学
第二节 道德讨论
第三节 纪律管教
第四节 服务活动
第五节 评估发展
第六节 结论
第六章 道德能动性实践：道德教育的科学与艺术
**节 特里的科学性和艺术性实践
第二节 道德教育即道德能动性实践
第三节 后续研究
译后记
展开全部
道德教育的科学与艺术(教师专业伦理素养译丛) 作者简介
季莲·罗森伯格(Gillian R. Rosenberg)，获加拿大多伦多大学安大略教育研究院博士学位并任教于该校，主要研究方向为教师伦理、学校伦理。王凯，杭州师范大学经亨颐教育学院教授，博士，小学教育系主任，国家一流专业小学教育专业负责人，澳大利亚堪培拉大学兼职教授，浙江省义务教育课程改革专业委员会成员，浙江省STEAM教育协同创新中心兼职研究员，主要从事课程规划与开发，教师专业伦理等领域的研究，已主持多项国家社科基金和省部级科研课题，独撰和参编著作5部，译著3部，发表学术论文60余篇，先后赴美国、加拿大、澳大利亚等国访学。
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