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变革学校:科技创新教育与项目化学习--STEM教育的国际经验 版权信息
- ISBN：9787572238680
- 条形码：9787572238680 ; 978-7-5722-3868-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
变革学校:科技创新教育与项目化学习--STEM教育的国际经验 内容简介
起源于美国的STEM教育，由于丰富的教育价值，受到相当多学者和学校的关注。然而因为“STEM”一词的非中国化表达，也存在一些争议，甚至否定。从字面直译，“STEM”一词指的是科学、技术、工程、数学的整合，有人提议译成“科技创新”“科技融合”“科创教育”等词，然而无论是哪一种表达，都难以概括STEM教育的完整意义。特别是在两次深度的海外研修和五年真切的实践探索之后，我们放弃了寻找代名词的想法，而是将其视为国际教育教学改革的共同走向，认真体会其内涵，思考其对于我国基础教育改革的意义，并努力践行其价值。《变革学校：科技创新教育与项目化学习——STEM教育的国际经验》呈现了我们两次美国STEM教育考察研究的成果，是我们且行且思，认识STEM教育的一部分研究。
变革学校:科技创新教育与项目化学习--STEM教育的国际经验 目录
**部分 教育政策与整体观察
美国STEM教育政策与区域行动
政策引领下的学校变革：以印州学校为例
美国科技高中多样化发展的若干形态
第二部分 课程与教学
美国印州STEM教育课程
美国中小学技术与工程教育的发展
美国印州STEM课堂教学
美国跨学科项目化学习设计与实施机制
美国STEM项目化学习评价的特点与启示
基于STEM教育理念的美国小学阅读课
第三部分 学校实践与社会支持
重新“定义”高中
——美国科技高中多样化发展的特征与启示
美国STEM教育领导力研究
美国STEM教师的素养要求与队伍建设
美国STEM学习实践活动的社会支持系统
儿童博物馆：场景式项目化学习空间
第四部分 STEM学校案例
突出研究性课程，强化跨学科学习
——印州学术高中考察
一所完全采用项目化学习的创新高中
——普渡综合技术高中
联合小学STEM教学观察
印州华沙学区考察
第五部分 项目化学习设计案例
樱桃溪水系生物监测
——STEM户外学习实践活动
骨骼系统
——基于“理解为先”理念的课程
果蔬自助售卖机
——小学STEM项目设计
如何种出更多的番茄
——初中STEM项目设计
为城市提供应急水源的人工湖建设
——高中STEM项目设计
后记
美国STEM教育政策与区域行动
政策引领下的学校变革：以印州学校为例
美国科技高中多样化发展的若干形态
第二部分 课程与教学
美国印州STEM教育课程
美国中小学技术与工程教育的发展
美国印州STEM课堂教学
美国跨学科项目化学习设计与实施机制
美国STEM项目化学习评价的特点与启示
基于STEM教育理念的美国小学阅读课
第三部分 学校实践与社会支持
重新“定义”高中
——美国科技高中多样化发展的特征与启示
美国STEM教育领导力研究
美国STEM教师的素养要求与队伍建设
美国STEM学习实践活动的社会支持系统
儿童博物馆：场景式项目化学习空间
第四部分 STEM学校案例
突出研究性课程，强化跨学科学习
——印州学术高中考察
一所完全采用项目化学习的创新高中
——普渡综合技术高中
联合小学STEM教学观察
印州华沙学区考察
第五部分 项目化学习设计案例
樱桃溪水系生物监测
——STEM户外学习实践活动
骨骼系统
——基于“理解为先”理念的课程
果蔬自助售卖机
——小学STEM项目设计
如何种出更多的番茄
——初中STEM项目设计
为城市提供应急水源的人工湖建设
——高中STEM项目设计
后记
展开全部
变革学校:科技创新教育与项目化学习--STEM教育的国际经验 作者简介
张丰，副研究员，现任浙江省教育厅教研室副主任，兼任民盟中央教育专门委员会委员、民盟浙江省委教育委员会主任。曾获“浙江省第七届青年科技奖”、“浙江省优秀教师”等荣誉称号，入选浙江省新世纪“151人才工程”培养人选。主要研究领域：校本研修、学校教学管理、课堂教学改革等。著有《基层教育科研发展与管理》《努力降低过度学习的影响》《校本研修的活动策划与制度建设》（（校本研修的实践嬗变》等著作和教材20余本，在核心期刊上发表论文60余篇。6次获得浙江省人民政府的基础教育及职业教育教学成果奖，并有2项成果分获全国首届基础教育课程改革教学研究成果一、二等奖。
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