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儿童哲学视域下的小学语文教育 版权信息
- ISBN：9787561586815
- 条形码：9787561586815 ; 978-7-5615-8681-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童哲学视域下的小学语文教育 本书特色
本书以培养“全面发展的人”为目标，聚焦儿童发展三大核心素养——文化基础、自主发展、社会参与，在小学语文教育教学中，充分挖掘教材内容，将学科知识与儿童哲学紧密结合，构建独特的“思”文化特色课堂，聚焦学生核心素养发展，呵护儿童哲学天性，润泽儿童生命。本书作者经过多年的实践探索，在理论与实践上有了较大的突破与建构，取得了较好的研究成果。本书中的案例、策略和方法，都来源于作者数年的教育教学实践和理论研究，对小学语文教学有一定的借鉴价值。
儿童哲学视域下的小学语文教育 内容简介
本书以培养“全面发展的人”为目标，聚焦儿童发展三大核心素养——文化基础、自主发展、社会参与，在小学语文教育教学中，充分挖掘教材内容，将学科知识与儿童哲学紧密结合，构建独特的“思”文化特色课堂，聚焦学生核心素养发展，呵护儿童哲学天性，润泽儿童生命。本书作者经过多年的实践探索，在理论与实践上有了较大的突破与建构，取得了较好的研究成果。本书中的案例、策略和方法，都来源于作者数年的教育教学实践和理论研究，对小学语文教学有一定的借鉴价值。
儿童哲学视域下的小学语文教育 目录
**章 儿童哲学视域下小学语文教育的研究概述
**节 研究缘起：和润生命，美泽人生
第二节 研究基础：儿童哲学内涵和研究现状
第三节 研究价值：儿童哲学在小学语文教育中的意义与价值
第四节 研究图景：儿童哲学视角下落实核心素养的目标体系
第五节 研究路径：探索，从思考开始
第六节 研究成效：儿童哲学理念在小学语文教育中绽放
第二章 儿童哲学视域下小学语文教育的基本理念
**节 教学模式：让语文课有点哲学味
第二节 懂点哲学：做幸福的教师
第三节 学会思考：培养会思考的哲童
第三章 儿童哲学视域下的小学语文内容教学
**节 识字与写字：儿童哲学让汉字课堂焕发新光彩
第二节 阅读与鉴赏：儿童哲学让小学语文“悦”读
第三节 表达与交流：儿童哲学助力习作教学
第四节 梳理与探究：儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计
第四章 儿童哲学视域下的小学语文教学策略
**节 比较：在语文教学中对比异同的应用
第二节 思维：论语文教育中儿童思维的培养策略
第三节 创新：在阅读教学中培养学生的创新意识
第四节 工具：语文教学中应用多媒体技术的探索
第五节 拓展：儿童哲学视角下的阅读教学
第五章 儿童哲学视域下小学语文教育的教学设计
**节 智慧：《晏子使楚》教学设计
第二节 视野：《井底之蛙》教学设计
第三节 角度：《画杨桃》教学设计
第四节 溯源：《想飞的乌龟》识字教学设计
第五节 推理：《惊弓之鸟》教学设计
第六节 判断：《王戎不取道旁李》教学设计
第七节 类比：《杨氏之子》教学设计
第八节 赏析：《墨梅图题诗》教学设计
附录 亲子阅读与儿童哲学教育的案例
附录一 朗读：亲子阅读《狐狸的钱袋》
附录二 分享：亲子阅读的遇见——《佐贺的超级阿嬷》
附录三 交流：畅游书海，亲子共读交流会
附录四 亲子阅读：为孩子插上哲学智慧的翅膀
附录五 共读：儿童哲学图书《-定要告诉儿子的那些事》
参考文献
后记
**节 研究缘起：和润生命，美泽人生
第二节 研究基础：儿童哲学内涵和研究现状
第三节 研究价值：儿童哲学在小学语文教育中的意义与价值
第四节 研究图景：儿童哲学视角下落实核心素养的目标体系
第五节 研究路径：探索，从思考开始
第六节 研究成效：儿童哲学理念在小学语文教育中绽放
第二章 儿童哲学视域下小学语文教育的基本理念
**节 教学模式：让语文课有点哲学味
第二节 懂点哲学：做幸福的教师
第三节 学会思考：培养会思考的哲童
第三章 儿童哲学视域下的小学语文内容教学
**节 识字与写字：儿童哲学让汉字课堂焕发新光彩
第二节 阅读与鉴赏：儿童哲学让小学语文“悦”读
第三节 表达与交流：儿童哲学助力习作教学
第四节 梳理与探究：儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计
第四章 儿童哲学视域下的小学语文教学策略
**节 比较：在语文教学中对比异同的应用
第二节 思维：论语文教育中儿童思维的培养策略
第三节 创新：在阅读教学中培养学生的创新意识
第四节 工具：语文教学中应用多媒体技术的探索
第五节 拓展：儿童哲学视角下的阅读教学
第五章 儿童哲学视域下小学语文教育的教学设计
**节 智慧：《晏子使楚》教学设计
第二节 视野：《井底之蛙》教学设计
第三节 角度：《画杨桃》教学设计
第四节 溯源：《想飞的乌龟》识字教学设计
第五节 推理：《惊弓之鸟》教学设计
第六节 判断：《王戎不取道旁李》教学设计
第七节 类比：《杨氏之子》教学设计
第八节 赏析：《墨梅图题诗》教学设计
附录 亲子阅读与儿童哲学教育的案例
附录一 朗读：亲子阅读《狐狸的钱袋》
附录二 分享：亲子阅读的遇见——《佐贺的超级阿嬷》
附录三 交流：畅游书海，亲子共读交流会
附录四 亲子阅读：为孩子插上哲学智慧的翅膀
附录五 共读：儿童哲学图书《-定要告诉儿子的那些事》
参考文献
后记
展开全部
儿童哲学视域下的小学语文教育 作者简介
赖艳梅，高级教师，福建省特级教师，福建省名校长培养对象，现任泉州市丰泽区第二实验小学校长，曾荣获“福建省三八红旗手”“福建省五四青年奖章”“福建省基础教育教学成果奖一等奖”等荣誉，长期致力于学校儿童哲学特色教学实践研究，主持国家、省、市课题13项，在《语文建设》《教育评论》等CN刊物上发表论文30余篇。
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