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大夏书系·智慧激励学生实用妙招:优秀教师必备的教育艺术 版权信息
- ISBN：9787576027594
- 条形码：9787576027594 ; 978-7-5760-2759-4
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大夏书系·智慧激励学生实用妙招:优秀教师必备的教育艺术 本书特色
45个激励妙招方便实用
做一个会激励学生的智慧教师
☆基于特级教师几十年的教育实践与思考。
☆激励妙招源自教育一线，易学实用。
☆45个妙招智慧激励学生健康成长，为学生的终身发展奠基。
☆优秀教师应该掌握的教育艺术，有利于一线教师快速提高育人能力。
☆案头工具书，教师好助手。
编辑推荐篇章
P3 作文课上的头脑风暴
P106 问题解决中彰显智慧
P147 课堂上的自选动作
P160 全面放开作业批改权
大夏书系·智慧激励学生实用妙招:优秀教师必备的教育艺术 内容简介
江西特级教师黄行福基于自己几十年的教育实践与思考，从巧用创意活动来激励、打造理想教室巧润泽、让学生做*好的自己、巧用评价助成长、适当授权与施压、巧用心理学知识激励等方面，分享了智慧激励学生成长的45个实用秒招。这些妙招，源自教育一线实践，好学易用，可迁移性强，是很好教师快速成长推荐的教育艺术。掌握并灵活运用这些激励妙招，有利于一线教师尤其是班主任走出学生教育困局，真正促进学生的健康成长，为学生的终身发展奠基。
大夏书系·智慧激励学生实用妙招:优秀教师必备的教育艺术 目录
章 巧用创意活动来激励
作文课上的头脑风暴 3
为父母设计新年礼物 8
开展“我遇见了……”活动 12
给学生表达的机会 16
给曾巩的一封信 21
创意环保方案 25
元旦晚会创意设计 30
第二章 打造理想教室巧润泽
教师以身作则巧引领 37
给班级取个性化名字 42
班歌歌词撰写竞赛中找到自我 46
制定班级公约与班训中提升自我 50
教室功能分区创意中体现自身价值 56
仪式感营造中促成长 60
争当打造理想教室的主人 65
在设计礼貌用语活动中得到温暖 70
与任课教师共育 75
第三章 让学生做好的自己
让学生学会控制自己的感情 81
让兴趣成为学生的燃烧点 85
为自己找优势 89
试与过去比高低 94
帮助学生找自信的基石 98
让学生从积极交往中获得快乐 102
问题解决中彰显智慧 106
第四章 巧用评价助成长
作业评语交流 113
随机评价引领学生做好每件事 118
肯定性评价让学生看到希望 122
否定性评价让学生看到差距 126
阶段性反思中看到自己前行的步履 130
适当惩罚产生正面效果 136
正面评价弘扬正能量 140
第五章 适当授权与施压
课堂上的自选动作 147
让学生来我家借书 151
“今天我当家” 155
全面放开作业批改权 160
从单向交流到双向交流 165
我让学生当老师 169
每周一节课自主学习 172
第六章 巧用心理学知识激励
积极观念让学生拥有幸福感 177
根据门槛效应制定合理的学习目标 181
根据瓦拉赫效应寻找学生智能发展的点 186
运用共生效应，让学生互帮互助 190
利用鲶鱼效应，激活班级活力 195
根据贝尔纳效应为学生发展奠基 199
警惕晕轮效应，客观看待学生 203
警惕超限效应，掌握好尺度 207
作文课上的头脑风暴 3
为父母设计新年礼物 8
开展“我遇见了……”活动 12
给学生表达的机会 16
给曾巩的一封信 21
创意环保方案 25
元旦晚会创意设计 30
第二章 打造理想教室巧润泽
教师以身作则巧引领 37
给班级取个性化名字 42
班歌歌词撰写竞赛中找到自我 46
制定班级公约与班训中提升自我 50
教室功能分区创意中体现自身价值 56
仪式感营造中促成长 60
争当打造理想教室的主人 65
在设计礼貌用语活动中得到温暖 70
与任课教师共育 75
第三章 让学生做好的自己
让学生学会控制自己的感情 81
让兴趣成为学生的燃烧点 85
为自己找优势 89
试与过去比高低 94
帮助学生找自信的基石 98
让学生从积极交往中获得快乐 102
问题解决中彰显智慧 106
第四章 巧用评价助成长
作业评语交流 113
随机评价引领学生做好每件事 118
肯定性评价让学生看到希望 122
否定性评价让学生看到差距 126
阶段性反思中看到自己前行的步履 130
适当惩罚产生正面效果 136
正面评价弘扬正能量 140
第五章 适当授权与施压
课堂上的自选动作 147
让学生来我家借书 151
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从单向交流到双向交流 165
我让学生当老师 169
每周一节课自主学习 172
第六章 巧用心理学知识激励
积极观念让学生拥有幸福感 177
根据门槛效应制定合理的学习目标 181
根据瓦拉赫效应寻找学生智能发展的点 186
运用共生效应，让学生互帮互助 190
利用鲶鱼效应，激活班级活力 195
根据贝尔纳效应为学生发展奠基 199
警惕晕轮效应，客观看待学生 203
警惕超限效应，掌握好尺度 207
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大夏书系·智慧激励学生实用妙招:优秀教师必备的教育艺术 作者简介
黄行福，江西省南丰县傅坊中学语文正高级教师，江西省特级教师，江西省优秀教师。有近200篇关于教育教学、班级管理、德育研究的文章发表于省级以上报刊。出版有《这样教育学生才有效》《走出班主任工作的十大误区》《克尽责任》《让教育激情燃烧到底》等教育作品。家庭入选第三届全国“书香之家”。《中国教育报》《中国教师报》《江西教育》《当代教育科学》《教师博览》等报刊报道过他的教育事迹，几十次多受邀到省内外讲学及上公开课。
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