扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
公能根基课程的开发与实施 版权信息
- ISBN：9787556308088
- 条形码：9787556308088 ; 978-7-5563-0808-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
公能根基课程的开发与实施 内容简介
在这本书中，您将真正认识融合我们思想与行动的公能根基课程理念，了解公能根基课程是如何生根、发芽和成长的；您将感知公能根基课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价的完整框架；您将了解到公能根基课程的管理思路以及教师是如何获取专业成长的；除此之外，您还将看到公能根基课程是如何有效融合幼儿园、家庭及社区资源开展活动的。
公能根基课程的开发与实施 目录
**章 沃土润幼苗——体现南开精神的公能根基课程
**节 南开精神与公能根基课程理念
第二节 公能根基课程理念的根基
第三节 公能根基课程架构
第二章 为种子萌发培基——公能根基课程的开发
**节 公能根基课程开发的原点
第二节 公能根基课程开发的模式与原则
第三节 公能根基课程建构的步骤与策略
第三章 朵朵花蕾要蕴根——公能根基课程目标的确立
**节 公能根基课程目标制定的依据与来源
第二节 公能根基课程目标的体系与层次结构
第四章 破土发芽出茅庐——公能根基课程内容的选择
**节 公能根基课程内容选择的指导思想
第二节 公能根基课程内容选择的原则
第三节 公能根基课程内容选择的范围与类型
第五章 阳光雨露禾苗壮——公能根基课程的组织
**节 公能根基课程内容的组织方式
第二节 主题活动的开展
第三节 生活游戏活动的开展
第四节 区域活动内容的开展
第五节 户外活动的开展
第六章 护佑扶植枝叶繁——公能根基课程的实施
**节 以学定教：公能根基课程理念下的教与学
第二节 有教无类：公能根基课程的活动实施
第三节 教育智慧：观察、记录、感悟
第七章 繁花似锦始绽放——公能根基课程评价
**节 公能根基课程评价的原则与意义
第二节 公能根基课程对幼儿发展的评价
第三节 公能根基课程对课程发展的评价
第四节 公能根基课程对教师发展的评价
第八章 蓓蕾则需园丁护——公能根基课程的教师成长
**节 促进教师专业成长的课程管理机制
第二节 公能根基课程理念下的培训与学习
第三节 公能根基课程内生的源泉
第三节 公能根基课程内容选择的范围与类型
第五章 阳光雨露禾苗壮——公能根基课程的组织
**节 公能根基课程内容的组织方式
第二节 主题活动的开展
第三节 生活游戏活动的开展
第四节 区域活动内容的开展
第五节 户外活动的开展
第六章 护佑扶植枝叶繁——公能根基课程的实施
**节 以学定教：公能根基课程理念下的教与学
第二节 有教无类：公能根基课程的活动实施
第三节 教育智慧：观察、记录、感悟
第七章 繁花似锦始绽放——公能根基课程评价
**节 公能根基课程评价的原则与意义
第二节 公能根基课程对幼儿发展的评价
第三节 公能根基课程对课程发展的评价
第四节 公能根基课程对教师发展的评价
第八章 蓓蕾则需园丁护——公能根基课程的教师成长
**节 促进教师专业成长的课程管理机制
第二节 公能根基课程理念下的培训与学习
第三节 公能根基课程内生的源泉
第九章 众人捧出朵朵红——公能根基课程的资源
**节 公能根基课程中的家庭与社区
第二节 家长是公能根基课程的建设者
第三节 公能根基课程实施中社区资源的利用
后记
主要参考文献
**节 南开精神与公能根基课程理念
第二节 公能根基课程理念的根基
第三节 公能根基课程架构
第二章 为种子萌发培基——公能根基课程的开发
**节 公能根基课程开发的原点
第二节 公能根基课程开发的模式与原则
第三节 公能根基课程建构的步骤与策略
第三章 朵朵花蕾要蕴根——公能根基课程目标的确立
**节 公能根基课程目标制定的依据与来源
第二节 公能根基课程目标的体系与层次结构
第四章 破土发芽出茅庐——公能根基课程内容的选择
**节 公能根基课程内容选择的指导思想
第二节 公能根基课程内容选择的原则
第三节 公能根基课程内容选择的范围与类型
第五章 阳光雨露禾苗壮——公能根基课程的组织
**节 公能根基课程内容的组织方式
第二节 主题活动的开展
第三节 生活游戏活动的开展
第四节 区域活动内容的开展
第五节 户外活动的开展
第六章 护佑扶植枝叶繁——公能根基课程的实施
**节 以学定教：公能根基课程理念下的教与学
第二节 有教无类：公能根基课程的活动实施
第三节 教育智慧：观察、记录、感悟
第七章 繁花似锦始绽放——公能根基课程评价
**节 公能根基课程评价的原则与意义
第二节 公能根基课程对幼儿发展的评价
第三节 公能根基课程对课程发展的评价
第四节 公能根基课程对教师发展的评价
第八章 蓓蕾则需园丁护——公能根基课程的教师成长
**节 促进教师专业成长的课程管理机制
第二节 公能根基课程理念下的培训与学习
第三节 公能根基课程内生的源泉
第三节 公能根基课程内容选择的范围与类型
第五章 阳光雨露禾苗壮——公能根基课程的组织
**节 公能根基课程内容的组织方式
第二节 主题活动的开展
第三节 生活游戏活动的开展
第四节 区域活动内容的开展
第五节 户外活动的开展
第六章 护佑扶植枝叶繁——公能根基课程的实施
**节 以学定教：公能根基课程理念下的教与学
第二节 有教无类：公能根基课程的活动实施
第三节 教育智慧：观察、记录、感悟
第七章 繁花似锦始绽放——公能根基课程评价
**节 公能根基课程评价的原则与意义
第二节 公能根基课程对幼儿发展的评价
第三节 公能根基课程对课程发展的评价
第四节 公能根基课程对教师发展的评价
第八章 蓓蕾则需园丁护——公能根基课程的教师成长
**节 促进教师专业成长的课程管理机制
第二节 公能根基课程理念下的培训与学习
第三节 公能根基课程内生的源泉
第九章 众人捧出朵朵红——公能根基课程的资源
**节 公能根基课程中的家庭与社区
第二节 家长是公能根基课程的建设者
第三节 公能根基课程实施中社区资源的利用
后记
主要参考文献
展开全部
书友推荐
- >
自卑与超越
自卑与超越
¥13.5¥39.8 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥18.1¥42.0 - >
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
¥24.0¥48.0 - >
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
企鹅口袋书系列·伟大的思想20:论自然选择(英汉双语)
¥6.3¥14.0 - >
朝闻道
朝闻道
¥10.2¥23.8 - >
我从未如此眷恋人间
我从未如此眷恋人间
¥16.4¥49.8 - >
山海经
山海经
¥20.4¥68.0 - >
史学评论
史学评论
¥13.9¥42.0
本类畅销
-
传与承:儿童非遗教育产品设计之草编菱角
¥45.5¥66 -
爱的讲述-江西省八一保育院的故事
¥23.5¥50 -
幼儿园游戏活动实践指导
¥27.2¥32 -
信息时代的儿童发展
¥9.3¥29 -
教育大百科全书:成人教育
¥33.6¥112 -
童年的秘密
¥29.4¥42
