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现代化进程中区域教育发展研究 版权信息
- ISBN：9787516657768
- 条形码：9787516657768 ; 978-7-5166-5776-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代化进程中区域教育发展研究 内容简介
本书呈现了部分郑州在教育现代化进程中的区域性实践成果，是以课题研究为抓手，助力教育上层设计，提高教育教学质量，推动学科与课程建设，促进学生发展和教师成长，从而实现教育内涵式发展的探索。包括教育发展研究、教育教学研究、课程建设研究、学科建设研究、学生发展研究、教师成长研究等章节。对教育发展、教育教学、学科建设都做了系统阐述和研究，有一定的实操价值和学术价值。书稿内容有一定的科研价值，不涉敏感问题。
现代化进程中区域教育发展研究 目录
**章 教育发展研究
中小学校责任督学挂牌督导工作标准和创新机制研究
郑州市教育局直属学校内涵发展专项资金使用效益初探
普通中小学班主任专业素养提升的途径研究
义务教育阶段民办学校招生政策研究
郑州市中小学管理评价指标体系构建研究
新时代教师教育模式研究——以郑州市为例
互联网+时代下学校财务信息共享的应用研究
郑州市幼儿园教育装备成本核算研究
郑州市高中阶段资助宣传文化构建研究
新课标背景下英语教师专业发展研究
郑州市学生学习方式变革的现状、问题及对策研究
第二章 教育教学研究
小升初衔接英语语音教学策略的实践研究——以郑州市第五十二中学为例
生命教育背景下幼儿园小班安全教育的实践研究
立人教育：基于校本实践的学校品质提升研究
基于核心素养的高中语文群文阅读教学研究———以高二年级为例
中学语文课堂朗读教学有效性的实践研究
小学美术教学中示范有效性的策略研究
基于培养学生时空观的初中历史教学研究
幼儿园儿歌教学的实践研究
小学低年级学生古诗词学习生活常态化的策略研究
新时代小学整体转型性变革的实践研究
第三章 课程建设研究
从整本书的原生价值中寻找教学价值和文化价值的实践研究——初中语文课堂
“整本书阅读”教学策略研究
基于核心素养下少先队活动课程的评价研究
小学“童真语文”课程群建构的实践研究
“全能小公民”小学德育评价体系构建的实践研究
幼儿园大班创意编织课程的开发研究
田园课程在拓展小学教育教学资源方面的应用研究
幼儿园“趣”课程体系建构的实践研究
小学生表演与口才校本课程的开发与实践研究——以学校演讲校本课程为例
小学低年级黏土绘本课程开发的实践研究
幼儿园有效开展户外运动大循环的实践研究
第四章 学科建设研究
小学综合性阅读评价体系的创建与实施
初中语文名著阅读分类指导的实践研究
小学阶段“以生为本”的数学作业评价改革的研究
小学语文低段看图写话方法的策略研究——小学低段学生看图写话能力的培养研究
小学英语语音练习有效性的实践研究
传统文化在幼儿园一日生活中渗透的实践研究
新建小学课外阅读环境建设的案例研究
小学英语科研成果转化应用的策略研究
第五章 学生发展研究
中职美术设计专业校企合作人才培养模式实施现状及对策研究
开展批注式阅读，培养小学生数学思维能力的实践研究
立足统编教材，提升小学生阅读素养的实践研究
初中生班级自主管理的策略研究——以马寨一中七年级为例
小学低年级学生良好数学书写习惯的培养研究
高段学生创造性思维培养的行动研究
用数学游戏提升低段学生思维能力的实践研究
小学高年级学生快速阅读能力提升的策略研究
基于学生发展素养下提高考试反思能力的实践研究
大班幼儿绘画作品解读的行动研究
第六章 教师成长研究
初中新入职教师课堂管理能力提升的策略研究
中职青年教师专业能力提升策略实践研究
小学教师批判性思维能力提升的实践研究
中小学青年教师科研能力发展现状及提升策略研究——以惠济区为例
基于需求的区域教师精准培训项目实践研究
小学教师专业阅读能力提升的实践研究
中小学校责任督学挂牌督导工作标准和创新机制研究
郑州市教育局直属学校内涵发展专项资金使用效益初探
普通中小学班主任专业素养提升的途径研究
义务教育阶段民办学校招生政策研究
郑州市中小学管理评价指标体系构建研究
新时代教师教育模式研究——以郑州市为例
互联网+时代下学校财务信息共享的应用研究
郑州市幼儿园教育装备成本核算研究
郑州市高中阶段资助宣传文化构建研究
新课标背景下英语教师专业发展研究
郑州市学生学习方式变革的现状、问题及对策研究
第二章 教育教学研究
小升初衔接英语语音教学策略的实践研究——以郑州市第五十二中学为例
生命教育背景下幼儿园小班安全教育的实践研究
立人教育：基于校本实践的学校品质提升研究
基于核心素养的高中语文群文阅读教学研究———以高二年级为例
中学语文课堂朗读教学有效性的实践研究
小学美术教学中示范有效性的策略研究
基于培养学生时空观的初中历史教学研究
幼儿园儿歌教学的实践研究
小学低年级学生古诗词学习生活常态化的策略研究
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第三章 课程建设研究
从整本书的原生价值中寻找教学价值和文化价值的实践研究——初中语文课堂
“整本书阅读”教学策略研究
基于核心素养下少先队活动课程的评价研究
小学“童真语文”课程群建构的实践研究
“全能小公民”小学德育评价体系构建的实践研究
幼儿园大班创意编织课程的开发研究
田园课程在拓展小学教育教学资源方面的应用研究
幼儿园“趣”课程体系建构的实践研究
小学生表演与口才校本课程的开发与实践研究——以学校演讲校本课程为例
小学低年级黏土绘本课程开发的实践研究
幼儿园有效开展户外运动大循环的实践研究
第四章 学科建设研究
小学综合性阅读评价体系的创建与实施
初中语文名著阅读分类指导的实践研究
小学阶段“以生为本”的数学作业评价改革的研究
小学语文低段看图写话方法的策略研究——小学低段学生看图写话能力的培养研究
小学英语语音练习有效性的实践研究
传统文化在幼儿园一日生活中渗透的实践研究
新建小学课外阅读环境建设的案例研究
小学英语科研成果转化应用的策略研究
第五章 学生发展研究
中职美术设计专业校企合作人才培养模式实施现状及对策研究
开展批注式阅读，培养小学生数学思维能力的实践研究
立足统编教材，提升小学生阅读素养的实践研究
初中生班级自主管理的策略研究——以马寨一中七年级为例
小学低年级学生良好数学书写习惯的培养研究
高段学生创造性思维培养的行动研究
用数学游戏提升低段学生思维能力的实践研究
小学高年级学生快速阅读能力提升的策略研究
基于学生发展素养下提高考试反思能力的实践研究
大班幼儿绘画作品解读的行动研究
第六章 教师成长研究
初中新入职教师课堂管理能力提升的策略研究
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