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学前教育研究方法——理论与实务 版权信息
- ISBN：9787308213394
- 条形码：9787308213394 ; 978-7-308-21339-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前教育研究方法——理论与实务 内容简介
本书是学前教育专业的必修课教材，对于培养幼儿教师的研究态度和研究能力，起着不可缺失的作用。主要在于让学生掌握选题、研究报告撰写的基本原则与方法，以及从事学前教育科学研究所需要的常用方法（文献法、观察法、调查法、访谈法、实验法、实物分析法等）的基本要领。该教材的编写，体现实用性、操作性，为此，需要一系列的配套资源（选题范例、各类研究的范例集、各种类型的研究报告等）有机融入教材之中，使其具有很强的实践性。
学前教育研究方法——理论与实务 目录
**章 学前教育研究概述
一、学前教育研究的含义
二、学前教育研究的特征
三、学前教育研究的价值
四、学前教育研究的基本类型
五、学前教育研究的基本原则
六、学前教育研究的基本过程
七、学前教育研究的主要方法
第二章 学前教育研究选题
一、选题的含义
二、选题的类型
三、选题的作用
四、选题范围
五、选题来源
六、选题原则
七、选题过程
八、开题报告撰写
第三章 文献法
一、文献法的含义
二、文献法的优缺点
三、文献法的作用
四、文献类型
五、文献检索
六、文献整理
七、文献综述撰写
第四章 观察法
一、观察法的含义
二、观察法的构成要素
三、观察法的特征
四、观察法的优缺点
五、观察法的类型
六、观察法的过程
七、观察法的使用规范
八、记录的手段和方法
第五章 问卷法
一、问卷法的含义
二、问卷法的优缺点
三、问卷的组成部分
四、问卷的题目类型
五、问卷的编制过程
六、问卷的编制要求
七、问卷的抽样发放
第六章 访谈法
一、访谈法的含义
二、访谈法的优缺点
三、访谈法的类型
四、准备访谈
五、正式访谈
六、结束访谈
七、访谈幼儿的策略
第七章 实验法
一、实验法的含义
二、实验法的优缺点
三、实验法的类型
四、实验法的过程
五、实验设计的标准
六、实验设计的模式
第八章 实物分析法
一、实物分析法的含义
二、实物分析法的优缺点
三、实物的类型
四、实物分析法的过程
五、实物的收集原则
六、实物的分析方法
第九章 行动研究
一、行动研究的含义
二、行动研究的优缺点
三、行动研究的基本类型
四、行动研究的代表模式
五、行动研究的一般过程
六、行动研究的基本原则
七、行动研究的具体方法
第十章 学前教育研究论文撰写
一、研究论文的组成部分
二、撰写研究论文的基本规范
三、研究论文的成文方式
参考文献
一、学前教育研究的含义
二、学前教育研究的特征
三、学前教育研究的价值
四、学前教育研究的基本类型
五、学前教育研究的基本原则
六、学前教育研究的基本过程
七、学前教育研究的主要方法
第二章 学前教育研究选题
一、选题的含义
二、选题的类型
三、选题的作用
四、选题范围
五、选题来源
六、选题原则
七、选题过程
八、开题报告撰写
第三章 文献法
一、文献法的含义
二、文献法的优缺点
三、文献法的作用
四、文献类型
五、文献检索
六、文献整理
七、文献综述撰写
第四章 观察法
一、观察法的含义
二、观察法的构成要素
三、观察法的特征
四、观察法的优缺点
五、观察法的类型
六、观察法的过程
七、观察法的使用规范
八、记录的手段和方法
第五章 问卷法
一、问卷法的含义
二、问卷法的优缺点
三、问卷的组成部分
四、问卷的题目类型
五、问卷的编制过程
六、问卷的编制要求
七、问卷的抽样发放
第六章 访谈法
一、访谈法的含义
二、访谈法的优缺点
三、访谈法的类型
四、准备访谈
五、正式访谈
六、结束访谈
七、访谈幼儿的策略
第七章 实验法
一、实验法的含义
二、实验法的优缺点
三、实验法的类型
四、实验法的过程
五、实验设计的标准
六、实验设计的模式
第八章 实物分析法
一、实物分析法的含义
二、实物分析法的优缺点
三、实物的类型
四、实物分析法的过程
五、实物的收集原则
六、实物的分析方法
第九章 行动研究
一、行动研究的含义
二、行动研究的优缺点
三、行动研究的基本类型
四、行动研究的代表模式
五、行动研究的一般过程
六、行动研究的基本原则
七、行动研究的具体方法
第十章 学前教育研究论文撰写
一、研究论文的组成部分
二、撰写研究论文的基本规范
三、研究论文的成文方式
参考文献
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学前教育研究方法——理论与实务 作者简介
王喜海。教育学博士，杭州师范大学副教授，硕士生导师。主要研究儿童教育哲学、学前课程与教学论。
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