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美的绽放 版权信息
- ISBN：9787510897610
- 条形码：9787510897610 ; 978-7-5108-9761-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
美的绽放 内容简介
这是一本记录四川省小学音乐寇忠泉名师工作室领衔人、成员、学员三年发展足迹的作品。寇忠泉名师工作自2018年12月工作室成立，以“培养有‘学养‘的‘三明’教师”为工作室发展愿景，专注于“小学民歌教学方法”这一学术品牌建设，立足四川省小学音乐教学区域，放眼全国小学音乐教育发展时态，聚焦于工作室每一名教师的专业发展目标，凝心静气，潜心躬耕于小学音乐课堂，取得了丰硕的发展成果。本书稿分四章。**章“成长心路”，以故事的形式展示老师们在工作室成长过程中，生命拔节的深情流淌；第二章“成长读悟”，以读书笔记的方式记录了老师们悦读改变思想、提升职业情意的灵魂洗礼；第三章“成长课例”，用民歌教学课例的方式记录下了工作室老师们，在课堂上勇敢的自我扬弃，孜孜求索的难忘经历；第四章“成长教思”，用教学反思的形式，展开了老师们在工作室专业发展过程中真诚的自我成长审视。
美的绽放 目录
**章 立美：成长心路
一路繁花 感恩遇见
逐乐前行，与自己再相遇
幸福成长路 花朵向阳开
向着明亮那方
我的成长驿站
默守初心 静待花开
不负韶华 向阳生长
传递幸福，一直在路上
磨课中成长，反思中进步
*好的相遇
小树一株 婷婷生长
感悟前行，历练蜕变
送教藏区 度人度己
在名师工作室里成长
与名师同行 遇见更好的自己
以梦为马，不负韶华
任重道远 不忘初心
采得百花成蜜后 几多辛苦几多甜
化茧成蝶的彩虹路
我的成长心路
风雨过后是彩虹
*美的时光在路上
实现学生美育之梦 绽放生命教育之彩
温暖的家
小小石头成长录
因为你“站”得高，所以我“看”得远
第二章 悟美：成长有感
人间有乐 乡音有情
教学即创造 教育即智慧
小故事背后的教育情
在玩中学，从学中玩
音乐课堂中的品格对话体验
感恩*好的注解就是敬业
读《关注音乐实践——新音乐教育哲学》有感
生命因音乐而美好
书中重遇“彩虹”
音乐教育需要思想
在不断的自我修行中，遇见更好的自己
读《音乐课例与专家评析》有感用爱灌溉生命
美丽心声
美育·美乐
Yes, I can !
我的教学有良方
讲策略促发展
借他山之石守望“梦田”
读《小学音乐教学策略》有感
第三章 创美：成长课例
民歌教学设计——《采花》
民歌教学设计——《放牛山歌》
民歌教学设计——《豆腐谣》
民歌教学设计——《种杉树》
民歌教学设计——《一窝冬寒菜》
民歌教学设计——《上茶山歌》
民歌教学设计——《南瓜藤》
民歌教学设计——《《数蛤蟆》
民歌教学设计——《薅秧新歌》
民歌教学设计——《七月里来拌桶响》
民歌教学设计——《一个麻雀》
民歌教学设计——《《螃蟹歌》
民歌教学设计——《打双麻窝子送给你》
民歌教学设计——《薅草锣鼓》
民歌教学设计——《摆起你的手来》
民歌教学设计——《羌寨童谣》
民歌教学设计——《彝家娃娃真幸福》
民歌教学设计——《中江挂面》
民歌教学设计——《我是草原小牧民》
民歌教学设计――《喜鹊钻篱笆》
民歌教学设计——《我抱着月光，月光抱着我》
民歌教学设计——《彝家娃娃真幸福》
民歌教学设计——《我的家在日喀则》
民歌教学设计——《阿里里》
民歌教学设计——《船工号子》
民歌教学设计——《老画坊》
民歌教学设计——《采花》
民歌教学设计——《荡秋干》
第四章 韵美：成长教思
巴渠童谣的小学音乐课堂的教学策略
地方民间音乐文化走进小学课堂的探索与实践
小学唱歌教学中的民歌教学策略探究
中国民族民间音乐在小学音乐教育中的实践
识得“泸山”真面目，只缘“生”在此山中
原生态民间音乐“川江号子”的传承与保护
原生态民间音乐采风体会
小学音乐课堂中民歌教学方法实践思考
云朵上的歌
寻找富有生机的民歌课堂
探析素质教育视域下的小学民歌教学
“三味”教学，民歌有味
回归母语，回归人本
《永宁河船工号子》教学反思
《薅秧新歌》课后反思
《苗家欢迎你》教学反思
《十二月赞歌》教学反思
《我的芦笙有名堂》教学反思
《一个麻雀》教学反思
《彝家对歌满筛筛》教学反思
《打双麻窝子送给你》教学反思
小学音乐民歌课堂教学方法尝试
《放牛山歌》教学反思
《我是草原小牧民》教学反思
《中江挂面》教学反思
《老画坊》教学反思
《喜鹊钻篱笆》教学反思
《勇敢的鄂伦春》教学反思
《豆腐谣》教学反思
在民歌教学中浅行静思
欢乐阿西里西伴我课堂成长
《采花》教学反思
《上茶山歌》的教学反思
《放牛山歌》教学反思
《编花篮》教学反思
《彝家娃娃真幸福》教学反思
《羌寨童谣》教学反思
童谣《数青蛙》教学反思
《我的家在日喀则》教学反思
小学民歌课堂教学反思
后记
一路繁花 感恩遇见
逐乐前行，与自己再相遇
幸福成长路 花朵向阳开
向着明亮那方
我的成长驿站
默守初心 静待花开
不负韶华 向阳生长
传递幸福，一直在路上
磨课中成长，反思中进步
*好的相遇
小树一株 婷婷生长
感悟前行，历练蜕变
送教藏区 度人度己
在名师工作室里成长
与名师同行 遇见更好的自己
以梦为马，不负韶华
任重道远 不忘初心
采得百花成蜜后 几多辛苦几多甜
化茧成蝶的彩虹路
我的成长心路
风雨过后是彩虹
*美的时光在路上
实现学生美育之梦 绽放生命教育之彩
温暖的家
小小石头成长录
因为你“站”得高，所以我“看”得远
第二章 悟美：成长有感
人间有乐 乡音有情
教学即创造 教育即智慧
小故事背后的教育情
在玩中学，从学中玩
音乐课堂中的品格对话体验
感恩*好的注解就是敬业
读《关注音乐实践——新音乐教育哲学》有感
生命因音乐而美好
书中重遇“彩虹”
音乐教育需要思想
在不断的自我修行中，遇见更好的自己
读《音乐课例与专家评析》有感用爱灌溉生命
美丽心声
美育·美乐
Yes, I can !
我的教学有良方
讲策略促发展
借他山之石守望“梦田”
读《小学音乐教学策略》有感
第三章 创美：成长课例
民歌教学设计——《采花》
民歌教学设计——《放牛山歌》
民歌教学设计——《豆腐谣》
民歌教学设计——《种杉树》
民歌教学设计——《一窝冬寒菜》
民歌教学设计——《上茶山歌》
民歌教学设计——《南瓜藤》
民歌教学设计——《《数蛤蟆》
民歌教学设计——《薅秧新歌》
民歌教学设计——《七月里来拌桶响》
民歌教学设计——《一个麻雀》
民歌教学设计——《《螃蟹歌》
民歌教学设计——《打双麻窝子送给你》
民歌教学设计——《薅草锣鼓》
民歌教学设计——《摆起你的手来》
民歌教学设计——《羌寨童谣》
民歌教学设计——《彝家娃娃真幸福》
民歌教学设计——《中江挂面》
民歌教学设计——《我是草原小牧民》
民歌教学设计――《喜鹊钻篱笆》
民歌教学设计——《我抱着月光，月光抱着我》
民歌教学设计——《彝家娃娃真幸福》
民歌教学设计——《我的家在日喀则》
民歌教学设计——《阿里里》
民歌教学设计——《船工号子》
民歌教学设计——《老画坊》
民歌教学设计——《采花》
民歌教学设计——《荡秋干》
第四章 韵美：成长教思
巴渠童谣的小学音乐课堂的教学策略
地方民间音乐文化走进小学课堂的探索与实践
小学唱歌教学中的民歌教学策略探究
中国民族民间音乐在小学音乐教育中的实践
识得“泸山”真面目，只缘“生”在此山中
原生态民间音乐“川江号子”的传承与保护
原生态民间音乐采风体会
小学音乐课堂中民歌教学方法实践思考
云朵上的歌
寻找富有生机的民歌课堂
探析素质教育视域下的小学民歌教学
“三味”教学，民歌有味
回归母语，回归人本
《永宁河船工号子》教学反思
《薅秧新歌》课后反思
《苗家欢迎你》教学反思
《十二月赞歌》教学反思
《我的芦笙有名堂》教学反思
《一个麻雀》教学反思
《彝家对歌满筛筛》教学反思
《打双麻窝子送给你》教学反思
小学音乐民歌课堂教学方法尝试
《放牛山歌》教学反思
《我是草原小牧民》教学反思
《中江挂面》教学反思
《老画坊》教学反思
《喜鹊钻篱笆》教学反思
《勇敢的鄂伦春》教学反思
《豆腐谣》教学反思
在民歌教学中浅行静思
欢乐阿西里西伴我课堂成长
《采花》教学反思
《上茶山歌》的教学反思
《放牛山歌》教学反思
《编花篮》教学反思
《彝家娃娃真幸福》教学反思
《羌寨童谣》教学反思
童谣《数青蛙》教学反思
《我的家在日喀则》教学反思
小学民歌课堂教学反思
后记
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