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“后示范”建设时期广西中职学校专业发展的途径研究 版权信息
- ISBN:9787568283410
- 条形码:9787568283410 ; 978-7-5682-8341-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
“后示范”建设时期广西中职学校专业发展的途径研究 内容简介
《后示范建设时期广西中职学校专业发展的途径研究/广西第二期中职名师培养工程学院专著系列》通过分析广西现阶段中职“后示范”建设中自身存在的问题,以研究学校专业发展的路径为中心,提出了技能大赛、课程建设、中高等职业教育衔接、专业化教师团队建设、名师工作坊的建设、现代学徒制的实施六大方面可促进专业发展的、可复制的有效方法,同时,各章节也分别引入了广西各中等职业学校的优秀成果案例,希望能在学校“后示范”建设期专业建设方面给读者带来一些启发,以便相互交流与促进。
“后示范”建设时期广西中职学校专业发展的途径研究 目录
**节 “后示范”建设时期中等职业学校的发展问题
一、依经验求发展,丧失职教吸引力
二、专业设置盘错交互,专业结构不合理
三、校企深度合作徒有其表,外强中干
四、教师队伍年轻化程度高,职业成长周期慢
第二节 内涵建设的概念、意义
一、中等职业学校内涵建设概念的解读
二、中等职业学校内涵建设的意义
三、探索教学诊改,提高教学质量
第三节 学校实际选择发展的突破口
一、立德树人是“后示范”建设的首要任务
二、统整思想,加强学习是“后示范”建设的基石
三、深入推进课程改革是“后示范”建设的核心
四、高素质的师资队伍是“后示范”建设的保障
五、加强职教科研是“后示范”建设的客观需要
六、提升社会服务能力是“后示范”建设的发力点
第二章 中等职业学校学生技能竞赛促进专业发展
**节 学生技能竞赛的意义
一、职业院校肩负着培养具备“工匠精神”技术技能人才的使命
二、职业技能大赛是培养“工匠精神”的有效途径
三、职业院校依托职业技能大赛培养学生的“工匠精神”
第二节 学生技能竞赛促进大赛资源“六个转换”
一、竞赛项目转换为教学课程
二、竞赛设备转换为实训设备
三、指导团队转换为专业教师
四、竞赛任务的设计转化为专业建设内容
五、竞赛合作企业转化形成人才培养资源
六、竞赛装备转化提升为教学设备
第三节 学生技能比赛带动校企深度融合
一、技能比赛对校企合作平台构建的促进作用
二、以技能比赛为平台的校企合作人才培养模式
三、技能比赛对校企合作平台构建的促进策略
第三章 课程建设是专业发展的核心要务
第四章 中高等职业教育衔接助推学生成长成才
第五章 中等职业学校教师专业化团队建设夯实专业发展基础
第六章 建设中等职业学校中职名师工作坊铸就专业品牌特色
第七章 现代学徒制的实施途径
“后示范”建设时期广西中职学校专业发展的途径研究 作者简介
李娜,女,高级讲师,广西第二期中职名师培养对象,自治区中级“双师型”教师。现任柳州市第二职业技术学校学校副校长,主管学校教学与信息化建设工作,坚持从实际出发,切实推动卓越绩效教学管理标准在本校的教育实践。以教学诊改为抓手,狠抓学校各专业发展基本内涵;以学生技能大赛为推手,以课堂教学为中心,强化过程质量管理与监控,提高教育教学效率。参加全国赛教课,荣获二等奖,参与课题获全区教改成果特等奖1项,三等奖1项;所撰写论文7篇在省内外优秀期刊发表,相继主编或主要参与编写了7本专业教材。个人先后被授予“柳州市优秀教师”、“柳州市青年岗位能手”、“柳州市知识型职工标兵”、“柳州市优秀共产党员”等荣誉称号。
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