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“智趣”育人:从理念探索到课程规则
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“智趣”育人:从理念探索到课程规则

作者：徐铭侃著
出版社：华南理工大学出版社出版时间：2020-11-01
开本： 23cm 页数： 173页
本类榜单：社会科学销量榜
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“智趣”育人:从理念探索到课程规则 版权信息

  • ISBN：9787562365099
  • 条形码：9787562365099 ; 978-7-5623-6509-9
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育
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    教育理论

“智趣”育人:从理念探索到课程规则 内容简介

　　当学校能够清晰地描述“我们希望培养出这样的学生”时，也就具备形成共同愿景的基础了。共同愿景可以凝聚力量，强化自主发展的意愿；可以激发思考，铺设科学发展的路径。从学校培养目标出发，基于共同发展愿景，全面系统地规划学校管理、课程教学、教师成长、学生发展、办学条件、后勤服务等方面在一定时期内的发展目标、发展途径和保障机制，是制定学校发展规划的主要内容。可以说，学校发展规划是实践学校培养目标的路线图，是学校从现实走向未来的导航仪。　　学校培养目标聚焦了发展方向，学校发展规划描绘了发展路线，接下来就是行动了。课程与教学是学校所有教育行动中的主体成分，是落实教育方针的主阵地，是促进师生发展的主渠道，是学校管理的主平台，是后勤服务的主对象。有效领导学校课程与教学，要先从学校课程规划入手。

“智趣”育人:从理念探索到课程规则 目录

**章 寻根：智趣教育的传承积淀
**节 智趣教育的历史传承
第二节 智趣教育的文化积淀

第二章 问道：智趣教育的理念构建
**节 智趣教育的理念内涵
第二节 智趣教育的理论基础
第三节 智趣教育的理念表达

第三章 聚焦：智趣教育的培养目标
**节 从教育目的到教学目标
第二节 基于学校的培养目标
第三节 学校培养目标设计原则
第四节 智趣教育培养目标体系案例
第五节 培养目标转化为教育实践活动的案例
第六节 案例反思

第四章 导航：智趣教育的学校发展规划
**节 学校发展规划的目的与意义
第二节 学校发展规划的主要内容
第三节 学校发展规划的制订方法
第四节 智趣教育学校发展规划案例
第五节 案例反思

第五章 跋涉：智趣教育的学校课程规划
**节 学校课程规划
第二节 学校课程规划的意义
第三节 学校课程规划的原则
第四节 学校课程规划的内容
第五节 智趣教育学校课程规划案例
第六节 智趣教育学科课程规划案例
第七节 案例反思

第六章 收获：智趣教育的实践成效
**节 智趣教育下学生的发展
第二节 智趣教育下教师的发展
第三节 智趣教育下学校的发展

第七章 展望：智趣教育的未来探索
参考文献
后记
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“智趣”育人:从理念探索到课程规则 作者简介

徐铭侃，本科学历，小学高级教师（副高级）职称，广东省特级教师，中山市名教师，广东省中小学名教师工作室主持人。现任中山市实验小学校长、党总支书记。兼任中山市教育学会副会长。

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