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创新创业教育译丛广谱式创业教育 版权信息
- ISBN：9787100187527
- 条形码：9787100187527 ; 978-7-100-18752-7
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
创新创业教育译丛广谱式创业教育 本书特色
适读人群 ：教育主管部门决策者、此书系“创新创业教育译丛”的一种，探讨了跨学科创业教育的机遇与挑战。
创新创业教育译丛广谱式创业教育 内容简介
本书探讨广谱式创业教育项目的现状，为在商学院环境以外规划与实施创业课程提供综合参考，从跨学科角度深入探讨在将创业教育延伸到自然科学、表演艺术、社会科学、人文学科和文科环境过程中面临的机遇和存在的各种挑战。对于具有跨学科性质的创业教育师生和商科、艺术学及理工科教育管理者来说，此书具有不可估量的巨大价值。
创新创业教育译丛广谱式创业教育 目录
图目录
表目录
编著者
致谢
**章 跨校园的合法性：又一个创业挑战
**部分 理念与理论
第二章 从商业到文化：主流中的创业
第三章 提高真实性：知识型创业与商学院在艺术创业课程设计中的角色
第四章 创业学习与教育的微观基础：创业认知的体验式本质
第五章 创业——一门人文学科
第二部分 规划与实施
第六章 学术创业：可能性与缺陷
第七章 创业教育：满足爱尔兰毕业生的技能需求
第八章 创建创业型大学：应用新型创业发展方法的案例研究
第九章 通过科学为导向的团队与项目开展创业教学：三个案例研究
第三部分 跨界与实践
第十章 油醋汁案例：文理科领域的创业
第十一章 广谱式创业教育的跨学科性
第十二章 灯光、摄像机就位，开拍：通过创业推进人文价值观
第十三章 创业模拟游戏研讨课：理科、文科和商科学生的感知学习效果
第十四章 创业与法律的交叉：一场体验式学习交流
第十五章 创业教育影响评估：一种方法论和法国工程学院的三个实验
第十六章 领导力研究、公民参与及创业：探索博雅教育实践层面的协同效应
译后记
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创新创业教育译丛广谱式创业教育 节选
《广谱式创业教育》：对于我们之中那些想要将创业延伸到文理科的人而言，大部分跨学科课程的例子都提醒他们在热情之余也应谨慎。对某些人而言，他们很难正确理解促进创业成功的必要技能与通识教育所培养的技能是相同的。而如果从拜占庭式的组织结构及现代大学的功能去辗转前行，则完全是另外一回事。这里有一些具有指导意义的个人案例。2004年春季，我的创业启动课程在威廉和玛丽学院（威廉斯堡，美国弗吉尼亚州）开讲，这是由考夫曼基金会资助开设的商业创业课程的一部分。这项集中课程——可能会涉及四门独立的课程——获得了副院长在工商管理学士计划上的支持。一项相关的正式提议已经提交给商学院课程委员会，并由其进行审核。我希望这项提议能够得到商学院的批准。但是，即使该提议得到批准，在12月院系召开的会议之前，批准结果也不会马上下发。这次会议会在学生们春季学期入学登记一个月左右之后召开。实际上，要想将这些课程列入春季课表中，就要在10月中旬提交申请。因为时间安排错位，其中的3门核心课程（第四门是对一门现有课程的内部调整）将被放人临时的“主题”清单。按照传统，这些是那些暂未被正式批准的课程。遗憾的是，由于学分压力，许多商学院对学生可选修的“主题”课程数量设置了严格的限制。尽管这个情况听起来不尽如人意，但其他文科院校的排课就更加糟糕了。如果商学院的规模足够大，开设各种专业，那么在学校课程委员会对课程方案进行审查之前，该方案首先要被提交给相关专业领导审批。在大学中，全体委员会考虑新计划的预算应分配到何处，文理科院系掌握着对于所有课程事务的*终控制权，要获得商学院的批准首先需要通过预算委员会的讨论，然后经过校际课程委员会，*终到院校理事会进行投票。所以一项新方案需要超过一年的时间来得到*终批准也不足为奇（假设过程中并不需要实质性修改）。要获得查尔斯顿大学创业中心的正式批准（查尔斯顿，美国西弗吉尼亚州首府）需要超过10个月的时间——对有些人而言，这样的学术过程听起来就犹如打破陆地速度世界纪录一般漫长。然而，当人们了解到中国南京汽车集团从白手起家到建造起一座完整的工厂，并仅用8个多月就使推出的名爵系列汽车达到了欧洲的尾气排放标准时，那么，这个过程的时间跨度就有了新的意义。因此，若说学术审批过程影响学术创新的话，则实在是轻描淡写了。然而获得批准却并不是成功的保障，因为那些为了跨学科事业而努力的人们还会面临两项额外的挑战。**项就是学生选课。学生们要知道这些课程是可选的，并能够在选课系统中找到这些课程。在互联网、社交网络化、按需印刷的时代，有些读者或许会感到惊讶，因为许多大学仍需要花费数月来完成我们上面所说的事。一项在五月就已批准的计划可能到八月还未能及时编人课表。因为课表一年只打印一次，这就意味着在一个学年里得到批准的方案要在下一个学年才能得以实施，而且直到再下一学年才能得以推广。除非该项计划有自己的详细清单，以及在该校的选课系统中有自己的课程名称，否则学生们需要在很多地方搜索才能获得有关课程的信息。……
创新创业教育译丛广谱式创业教育 作者简介
G.佩奇·韦斯特三世（G.Page West Ⅲ），美国北卡罗来纳州温斯顿一塞勒姆市，维克森林大学（WakeForestUniversity）韦恩卡洛维商学院和会计学院战略与创业系教授。 伊丽莎白·J.盖特伍德（Elizabeth J.Gatewood），美国北卡罗来纳州温斯顿一塞勒姆市，维克森林大学（Wake Forest University）创业与文科办公室主任。 凯利·G.谢弗（Kelly G.Shaver），南卡罗来纳州查尔斯顿学院管理与创业系教授。
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