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探索新型综合大学-王义遒教育文选 版权信息
- ISBN：9787568043427
- 条形码：9787568043427 ; 978-7-5680-4342-7
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
探索新型综合大学-王义遒教育文选 本书特色
我国高等教育却是在磕磕碰碰中走过来的。2005年提出来的“钱学森之问”(“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”)对我国高等教育质量提出了严厉的质疑。2009年钱老离世之时，笔者在一篇点击量超过11万的博客短文《钱老走了，呼唤一个时代！》中指出：这个问题的症结不在教育，在于时代，一个呼唤创新人才辈出的时代。
探索新型综合大学-王义遒教育文选 内容简介
20世纪后20年，我国高等教育经历了“文革”后拨乱反正与改革开放中为适应经济转型和民族伟大复兴而产生的深度变革。作者在北京大学的行政管理岗位上与其同行了15年。在此期间，北京大学从1952年院系调整后的一所文理“综合大学”演变成为具有文、理、工、管、医等学科的新型综合大学。这是一个充满阻力和矛盾冲突的艰苦历程，需要克服思想、精神和物质条件上的大量困难与障碍。作者为此做了许多探索、思考、呼号与实践，本文集就是对此的真实反映与记录。其内容包括拨乱反正中的改革措施，适应经济转型中的教育谋划，困境中理科教育改革的先导作用，为新世纪开路的学科建设与教学改革，提高教育质量及素质教育的提出与实施，人文与科学精神的融会，科技创新与技术开发，建设一流大学的目标、思路与谋略，以及国际交流和大学管理等。其中不乏创意与广为传播的理念。本书对理解中国高等教育在教学转型过程的改革演变和当下的开拓发展都很有裨益。
探索新型综合大学-王义遒教育文选 目录
目录
**章拨乱反正谋改革/1
导介/1
从北大的实践探讨教学改革中的几个问题/2
关于课程建设的几点意见/10
关于北京大学的教学改革和教材建设情况/20
《大学生导读手册》序/24
第二章经济转型求发展/27
导介/27
北京大学关于深化教学改革的设想/29
关于北大学科建设的意见/35
关于学科建设讨论的总结报告(摘要)/47
围绕经济、社会发展需要进行学科建设/51
探索新型综合大学的办学模式——学习十四大精神深化教育改革/54
北京大学1993年的教学改革设想/58
北京大学1993年教学改革研讨会上的主旨发言/61
北京大学1993年教学改革研讨会纪要/79
北京大学本科教育改革的研究与实践/85
答北大校刊记者问/88
我们看到了北大的希望——《金风折桂人》序/90
《北京大学学生课程评估》序言/92
《我爱昌平园》序/93
大学大学，大家来学——《永远的校园》序/94
第三章理科教改着先鞭/96
导介/96
关于修订理科本科专业目录的意见/97
理科毕业生到工矿企业或管理部门工作大有作为/104
关于高等理科教育改革的几点看法/107
当前高等理科教育研究的若干问题/127
新世纪高等理科教育若干新问题及其探讨/134
对新形势下我国高等理科教育改革与发展的意见/141
关于当前高等理科教育改革和发展的建议/155
关于技术科学的人才培养/159
中国文化传统与高等学校基础教学的改革——从丘成桐先生一席话说
起/163
提高高等教育质量——叶企孙经验的启示——纪念叶企孙先生诞生
110周年/168
挖掘潜能因材施教——《北京大学理科试验班优秀生论文集》序/178
第四章迎新世纪觅新路/180
导介/180
提高国民文化教育水准是社会可持续发展的根本保证/181
谈谈跨世纪科技人才的培养/185
关于课程体系和教学内容改革的几点意见/190
面向21世纪，设计课程体系，改革教学内容/196
21世纪的中国高等教育追求什么样的教育质量/207
21世纪大学生的学习与创新/214
21世纪的北大人/220
巩固阵地乘胜前进——迎接北大“211工程”建设项目验收/226
第五章文化素质开新篇/245
导介/245
文化素质教育初探/246
文化素质教育问题再探讨/251
对深化文化素质教育的一点认识/259
大学的文化品位与大学生的文化素质/264
文化素质教育要在“化”字上下功夫/271
大学通识课程与文化素质教育/289
不能以创新教育代替素质教育/297
一个阅读经典不多的人谈点经典阅读/300
美育：传统和责任/303
拓展艺术教育提高文化水准/304
第六章人文科学双交融/306
导介/306
科学教育中的人文精神/307
在专业课程教学中渗透人文精神/312
再谈在专业课程教学中渗透人文精神/325
科学与人文融合的实施/331
科学呼唤人文，人文导引科学/336
科学要自觉请人文来指引/346
一个科技工作者的社会科学观/348
第七章科学精神图创新/354
导介/354
中国呼唤科学！/355
谈谈研究生培养/360
创新教育的几个问题/364
以创新为灵魂，改善和优化高校整体育人环境/365
关于培养创新人才的一些想法/373
在21世纪人才培养中实验教学的地位与作用——在’97实验教学改革
研讨会上的报告/386
当前实验教学改革的几个问题——在全国高校实验室工作研究会实验
教学改革研讨会上的讲话/392
匡正学术失范、养成优良学风是高校党组织的崇高使命/398
第八章科研开发是本分/419
导介/419
扬长补短，加强组织，开创北大科研工作新局面(摘要)/420
科学研究与教学相结合是培育人才、繁荣科学的根本途径/422
创造稳定支持、自由探索和开放的学术环境，充分发挥基础研究的优势/428
关于开展和加强跨学科研究和教学/436
重点大学是基础研究的主力军/448
基础研究要抓科技本身的生产力/453
谈基础研究的目标和原子钟研究/456
再论基础研究要重视发展科技自身的生产力/460
第九章取法乎上创一流/465
导介/465
承百年光辉，创世纪灿烂——百年校庆献辞/466
一流大学闲想/468
建设世界一流大学要立足于推进中国的发展/469
大学要引领时代的文化潮流/473
试论世界一流大学的建设方略/476
世界一流大学建设进入第十个年头！/485
第十章借鉴外国促管理/488
导介/488
国外大学行政管理的动向——第五次国际大学行政管理人员会议见闻/489
大学要促进社会经济发展——第七届国际大学行政人员会议见闻/496
大学管理大有可为——参加第9次国际大学管理人员会议的感受/499
进入21世纪的大学及其管理——第10次国际大学行政管理人员会议
述评/507
大学教育和管理的国际趋势/513
美国高等教育的现状与发展趋势——美国大学访问见闻与思考/518
做好教学优秀评价促进学校全面建设/527
大学管理中的若干关系/533
**章拨乱反正谋改革/1
导介/1
从北大的实践探讨教学改革中的几个问题/2
关于课程建设的几点意见/10
关于北京大学的教学改革和教材建设情况/20
《大学生导读手册》序/24
第二章经济转型求发展/27
导介/27
北京大学关于深化教学改革的设想/29
关于北大学科建设的意见/35
关于学科建设讨论的总结报告(摘要)/47
围绕经济、社会发展需要进行学科建设/51
探索新型综合大学的办学模式——学习十四大精神深化教育改革/54
北京大学1993年的教学改革设想/58
北京大学1993年教学改革研讨会上的主旨发言/61
北京大学1993年教学改革研讨会纪要/79
北京大学本科教育改革的研究与实践/85
答北大校刊记者问/88
我们看到了北大的希望——《金风折桂人》序/90
《北京大学学生课程评估》序言/92
《我爱昌平园》序/93
大学大学，大家来学——《永远的校园》序/94
第三章理科教改着先鞭/96
导介/96
关于修订理科本科专业目录的意见/97
理科毕业生到工矿企业或管理部门工作大有作为/104
关于高等理科教育改革的几点看法/107
当前高等理科教育研究的若干问题/127
新世纪高等理科教育若干新问题及其探讨/134
对新形势下我国高等理科教育改革与发展的意见/141
关于当前高等理科教育改革和发展的建议/155
关于技术科学的人才培养/159
中国文化传统与高等学校基础教学的改革——从丘成桐先生一席话说
起/163
提高高等教育质量——叶企孙经验的启示——纪念叶企孙先生诞生
110周年/168
挖掘潜能因材施教——《北京大学理科试验班优秀生论文集》序/178
第四章迎新世纪觅新路/180
导介/180
提高国民文化教育水准是社会可持续发展的根本保证/181
谈谈跨世纪科技人才的培养/185
关于课程体系和教学内容改革的几点意见/190
面向21世纪，设计课程体系，改革教学内容/196
21世纪的中国高等教育追求什么样的教育质量/207
21世纪大学生的学习与创新/214
21世纪的北大人/220
巩固阵地乘胜前进——迎接北大“211工程”建设项目验收/226
第五章文化素质开新篇/245
导介/245
文化素质教育初探/246
文化素质教育问题再探讨/251
对深化文化素质教育的一点认识/259
大学的文化品位与大学生的文化素质/264
文化素质教育要在“化”字上下功夫/271
大学通识课程与文化素质教育/289
不能以创新教育代替素质教育/297
一个阅读经典不多的人谈点经典阅读/300
美育：传统和责任/303
拓展艺术教育提高文化水准/304
第六章人文科学双交融/306
导介/306
科学教育中的人文精神/307
在专业课程教学中渗透人文精神/312
再谈在专业课程教学中渗透人文精神/325
科学与人文融合的实施/331
科学呼唤人文，人文导引科学/336
科学要自觉请人文来指引/346
一个科技工作者的社会科学观/348
第七章科学精神图创新/354
导介/354
中国呼唤科学！/355
谈谈研究生培养/360
创新教育的几个问题/364
以创新为灵魂，改善和优化高校整体育人环境/365
关于培养创新人才的一些想法/373
在21世纪人才培养中实验教学的地位与作用——在’97实验教学改革
研讨会上的报告/386
当前实验教学改革的几个问题——在全国高校实验室工作研究会实验
教学改革研讨会上的讲话/392
匡正学术失范、养成优良学风是高校党组织的崇高使命/398
第八章科研开发是本分/419
导介/419
扬长补短，加强组织，开创北大科研工作新局面(摘要)/420
科学研究与教学相结合是培育人才、繁荣科学的根本途径/422
创造稳定支持、自由探索和开放的学术环境，充分发挥基础研究的优势/428
关于开展和加强跨学科研究和教学/436
重点大学是基础研究的主力军/448
基础研究要抓科技本身的生产力/453
谈基础研究的目标和原子钟研究/456
再论基础研究要重视发展科技自身的生产力/460
第九章取法乎上创一流/465
导介/465
承百年光辉，创世纪灿烂——百年校庆献辞/466
一流大学闲想/468
建设世界一流大学要立足于推进中国的发展/469
大学要引领时代的文化潮流/473
试论世界一流大学的建设方略/476
世界一流大学建设进入第十个年头！/485
第十章借鉴外国促管理/488
导介/488
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大学要促进社会经济发展——第七届国际大学行政人员会议见闻/496
大学管理大有可为——参加第9次国际大学管理人员会议的感受/499
进入21世纪的大学及其管理——第10次国际大学行政管理人员会议
述评/507
大学教育和管理的国际趋势/513
美国高等教育的现状与发展趋势——美国大学访问见闻与思考/518
做好教学优秀评价促进学校全面建设/527
大学管理中的若干关系/533
展开全部
探索新型综合大学-王义遒教育文选 节选
教育要使人的聪明才智与潜在优势充分呈现、展示、发挥，以改变世界未来。
探索新型综合大学-王义遒教育文选 作者简介
王义遒，浙江宁波人，1932年生，北京大学退休教授、博士生导师。1954年毕业于北京大学物理系，1961年研究生毕业于苏联列宁格勒大学（今圣彼得堡大学）物理系，是我国波谱学与量子电子学领域的知名专家，我国第1批原子钟研制者和冷原子物理研究者之一。曾任中国物理学会理事兼波谱学专业委员会副主任和中国计量测试学会副理事长兼时间频率专业委员会主任。出版有《量子频标原理》、《原子的激光冷却与陷俘》、《原子钟与时间频率系统》等著作和《原子物理学进展通论》等译著。20世纪80年代中期起担任北京大学行政管理工作，曾任教务长、副校长和常务副校长（正校级），以及中国高等教育文献保障系统（CALIS）管理中心主任；并兼任教育部科技委副主任（常务）、大学生文化素质教育指导委员会副主任，以及中国高教学会下属的高等理科教育研究会、高等学校实验室工作研究会、高等学校教学研究会的理事长或副理事长等职。曾两次获国家教学优秀奖，1998年被评为全国高等教育先进工作作者。著有《谈学论教集》、《文化素质与科学精神——谈学论教续集》、《文理基础学科的人才培养》、《大学科学教育 改革与发展》、《中国高等教育：多样化与教育教学质量》及散文随笔集《湖边琐语》等书。
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