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病理学与病理生理学
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病理学与病理生理学

作者：步宏主编
出版社：人民卫生出版社出版时间：2017-08-01
开本： 28cm 页数： 27,449页
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病理学与病理生理学 版权信息

病理学与病理生理学 内容简介

　　《病理学与病理生理学（供本科护理学类专业用 第4版 配增值）/全国高等学校教材》力求针对护理学专业教学的特点，尽量减少形态学描述，加重有关机制的内容，尤其加强了本课程与护理学的联系，在全部章节都增添了与临床护理联系的内容；较好地融合了病理学和病理生理学两门课程。　　《病理学与病理生理学（供本科护理学类专业用 第4版 配增值）/全国高等学校教材》采用了彩版印刷，做到了图文并茂；在编辑形式上也采用了一些读者喜欢的形式。书中重点术语及名词被编入中英文名词对照索引，这些术语及英文名词我们认为学生应当掌握；有些疾病名称和理化物质名词也标注了英文，是为了进一步学习时查阅或避免中文译名不统一，并不要求学生全部记住。　　《病理学与病理生理学（供本科护理学类专业用 第4版 配增值）/全国高等学校教材》重点介绍了“病理学总论”和“病理生理学”的内容。

病理学与病理生理学 目录

绪论
**节 健康与疾病
一、健康与疾病的概念
二、病因学
三、发病学
第二节 病理学与病理生理学及其研究方法
一、病理学与病理生理学的概念
二、病理学与病理生理学的研究方法
第三节 病理学与病理生理学的学习方法
一、学习目的
二、学习内容
三、学习方法
**章 应激
**节 概述
一、应激的概念
二、应激原
第二节 应激反应的基本表现
一、应激时的神经内分泌反应
二、应激的细胞体液反应
三、应激时机体的代谢功能变化
第三节 应激与疾病
一、应激与躯体疾病
二、应激与心理、精神障碍
第四节 护理及防治应激相关疾病的病理生理学基础
一、治疗原则
二、护理措施

第二章 细胞、组织的适应和损伤
**节 细胞和组织的适应
一、增生
二、肥大
三、萎缩
四、化生
第二节 细胞和组织的损伤
一、类型与病理变化
二、损伤的原因与发生机制
第三节 细胞老化
一、老化的概述
二、老年病
三、细胞老化发生机制
第四节 护理原则
一、防治基础疾病
二、综合治疗
三、护理原则
……

第三章 修复
第四章 局部血液循环障碍
第五章 炎症
第六章 肿瘤
第七章 水、电解质代谢紊乱
第八章 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱
第九章 发热
第十章 缺氧
第十一章 休克
第十二章 弥散性血管内凝血
第十三章 缺血-再灌注损伤
第十四章 心血管系统疾病
第十五章 心功能不全
第十六章 呼吸系统疾病
第十七章 呼吸功能不全
第十八章 消化系统疾病
第十九章 肝功能不全
第二十章 泌尿系统疾病
第二十一章 肾功能不全
第二十二章 生殖系统和乳腺疾病
第二十三章 淋巴造血系统疾病
第二十四章 内分泌系统疾病
第二十五章 神经系统疾病
第二十六章 传染病及寄生虫病

中英文名词对照索引
参考文献
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病理学与病理生理学 节选

　　《病理学与病理生理学（供本科护理学类专业用 第4版 配增值）/全国高等学校教材》：　　（二）疾病发生的基本机制　　疾病干变万化，发生机制错综复杂。而神经、体液、细胞和分子水平的调节是存在于所有疾病发生发展过程中的共同的基本机制。　　从分子水平研究疾病发生的机制，使我们对疾病本质的认识进入了一个新的阶段，即分子病理学（molecular pathology）时代。细胞及其间质内含有很多大分子多聚体和小分子物质，大分子多聚体主要指蛋白质和核酸，核酸贮存生命的信息，蛋白质调节和控制生命过程的化学反应。疾病的发生可能是核酸贮存的生命信息错乱的结果，例如基因突变或染色体畸变所致的恶性肿瘤和遗传性疾病。也可能是由于蛋白质的质和量异常所致，包括：①酶缺陷所致的疾病；②血浆蛋白和细胞结构蛋白缺陷所致的疾病；③受体或配体异常所致的疾病；④膜转运障碍所致的疾病，等等。　　神经机制和体液机制强调疾病的整体性，指疾病过程中病因直接或间接作用于机体的神经和体液系统，影响神经递质和体液性因子的合成、释放和分解，引起相应器官组织功能、代谢协调性的破坏，并进一步导致形态学改变和相应的临床表现。二者常同时发生，共同参与，故常称为神经体液机制，其本身就是复杂的分子水平的变化。从细胞分子水平来研究和阐述疾病发生的基本机制是未来发病学研究的方向。　　（三）疾病的转归　　疾病的转归是指疾病的发展走向和结局。其走向主要取决于致病因素作用机体后发生的损伤和抗损伤的力量对比，同病人是否得到良好有效的治疗及护理也有密切的关系。一般将其分为完全康复、不完全康复和死亡三种形式。　　1.完全康复（complete recovery）又称痊愈。指病因去除，疾病时的损伤性变化完全消失，机体自稳调节恢复正常，临床症状和体征完全消失。如感冒、肺炎等疾病多数可以完全康复。　　2.不完全康复（incomplete recovery）指病因及其引起的损害得到控制，主要症状已经消失，但仍留下了某些不可恢复的病变和后遗症。如烧伤后留下的瘢痕，胸膜炎造成的胸膜粘连等。　　3.死亡（death）指生命活动的终止。传统上将死亡分为三个阶段：濒死期、临床死亡期、生物学死亡期。这在护理学实践中有重要的意义，因为临床死亡期是死亡的可逆阶段即可能存在复苏的可能，应尽可能实施紧急抢救措施。脑死亡（braindeath）是一个重要的生物学和社会伦理学概念，指全脑（大脑半球、间脑、脑干各部）功能发生了不可逆性的停止。脑死亡的判断标准为：瞳孔散大或固定；自主呼吸停止；不可逆性深昏逃；脑神经反射消失；脑电波消失；脑血液循环停止。用脑死亡作为死亡的标准是社会发展的需要，便于准确判断机体死亡的时间，避免不必要的复苏和抢救。有关脑死亡的立法正在我国稳步推进。脑死亡后在一定时间内通过人工措施仍可维持器官组织的暂时“存活”，这对器官移植具有极其重要的意义。　　……

病理学与病理生理学 作者简介

　　步宏，主任医师，医学博士，教授，博士生导师。现任四川大学华西医院病理研究室主任，四川大学副校长，中华医学会病理学分会候任主任委员、医学教育分会常委，中国抗癌协会肿瘤病理专业委员会主任委员，教育部医学人文教学指导委员会副主任委员、学科建设及专业设置委员会委员，国家卫生计生委全国肿瘤规范化诊疗专家委员会委员、病理质控评价中心专家委员会副主任委员，国家自然科学基金委员会第四届和第五届专家委员会委员，全国高等医药教材建设研究会副理事长，全国高等学校临床医学专业第六届教材评审委员会委员，四川省医学会病理学专业委员会主任委员，《中华病理学杂志》《临床与实验病理学杂志》《中国肺癌杂志》《诊断病理学杂志》等期刊常务编委和编委。　　从事病理学教学工作30余年，长于乳腺病理及分子病理学诊断和研究。作为负责人和主研人员近年获国家“973”计划项目、国家自然科学基金重大项目、国家自然科学基金面上项目、教育部博士点基金等资助10余项。以第1作者和通讯作者发表SCI收录论文80余篇。曾获国家教学成果二等奖和四川省科技进步一等奖及二等奖多项。主编多部国家精品教材和“十一五”“十二五”规划教材。获全国百篇博士论文指导教师以及“四川省学术和技术带头人”“四川省医药卫生学术技术带头人”“四川省有突出贡献的博士学位获得者”，四川省有突出贡献的专家等多项荣誉称号。

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