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全科医学师资培训指导用书-第2版 版权信息
- ISBN：9787117250375
- 条形码：9787117250375 ; 978-7-117-25037-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
全科医学师资培训指导用书-第2版 内容简介
《全科医学师资培训指导用书（第2版）/国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材》是国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材。教材共分八章，**章简述了全科医学的基本概念，便于带教老师对全科医学有一个基本的认识。第二章介绍了全科医学师资的类别及其角色定位。第三至五章作为《全科医学师资培训指导用书（第2版）/国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材》的核心内容，按照临床理论教学、实践教学过程介绍了临床医学教学的方法、手段，特别是在社区实践教学中，介绍了实践技能教学和适宜技术的教学，并通过案例教学的形式将医学知识与临床实践能力教学有机地结合起来，展现知识和技能的传授方法，使教师能快地掌握教学方法与基本技能。第六至八章介绍了教学评价和教学管理。 《全科医学师资培训指导用书（第2版）/国家卫生和计划生育委员会全科医生培训“十三五”规划教材》的使用对象主要为全科医生规范化培养的带教老师，包括临床基地师资和基层医疗机构的基层实践基地带教师资。
全科医学师资培训指导用书-第2版 目录
**章 全科医学发展现况与全科医生定位
**节 我国全科医学发展现况
第二节 全科医生
第三节 全科医生培养模式简介
第二章 全科医学师资的类别及其角色定位
**节 教师基本素质与要求
第二节 教师职责
第三节 全科医学教师培训与教师队伍建设
第三章 课堂教学
**节 课堂教学教师基本要求
第二节 备课
第三节 说课
第四节 教案
第五节 课件准备
第六节 试讲
第七节 授课方法
第八节 授课技巧
第四章 实践教学及不同实践教学方法
**节 临床实践教学法
第二节 临床小讲课与专题讲座
第三节 临床教学查房
第四节 教学病例讨论
第五节 临床技能教学
第六节 基层实践
第七节 实践教学的其他问题
第五章 教学方法
**节 教学方法概述
第二节 常用医学教学方法介绍
第三节 医学教学方法的比较与选择
第四节 PBL教学法
第五节 案例教学
第六节 教学手段
第六章 教学评价
**节 教学评价概述
第二节 课堂教学质量评价
第三节 学业成绩评价
第七章 全科医生接诊能力考核工具（LAP量表介绍）
**节 LAP的来源与意义
第二节 LAP评估量表的内容与构成
第三节 LAP的应用
第八章 教学管理
**节 教学管理概述
第二节 教学管理原则
第三节 教学计划管理
第四节 教学大纲管理
第五节 教学质量管理
第六节 教学档案管理
参考文献
中英文名词对照索引
**节 我国全科医学发展现况
第二节 全科医生
第三节 全科医生培养模式简介
第二章 全科医学师资的类别及其角色定位
**节 教师基本素质与要求
第二节 教师职责
第三节 全科医学教师培训与教师队伍建设
第三章 课堂教学
**节 课堂教学教师基本要求
第二节 备课
第三节 说课
第四节 教案
第五节 课件准备
第六节 试讲
第七节 授课方法
第八节 授课技巧
第四章 实践教学及不同实践教学方法
**节 临床实践教学法
第二节 临床小讲课与专题讲座
第三节 临床教学查房
第四节 教学病例讨论
第五节 临床技能教学
第六节 基层实践
第七节 实践教学的其他问题
第五章 教学方法
**节 教学方法概述
第二节 常用医学教学方法介绍
第三节 医学教学方法的比较与选择
第四节 PBL教学法
第五节 案例教学
第六节 教学手段
第六章 教学评价
**节 教学评价概述
第二节 课堂教学质量评价
第三节 学业成绩评价
第七章 全科医生接诊能力考核工具（LAP量表介绍）
**节 LAP的来源与意义
第二节 LAP评估量表的内容与构成
第三节 LAP的应用
第八章 教学管理
**节 教学管理概述
第二节 教学管理原则
第三节 教学计划管理
第四节 教学大纲管理
第五节 教学质量管理
第六节 教学档案管理
参考文献
中英文名词对照索引
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全科医学师资培训指导用书-第2版 作者简介
贾建国，教授，主任医师，博士生导师，首都医科大学宣武医院副院长，首都医科大学全科医学和继续教育学院临床学系系主任。同时担任中华医学会全科医学分会副主任委员、中国医师协会全科医师分会副会长、教育部医学教育临床教学研究中心副主任、北京医学会全科医学分会主任委员、北京医学教育协会副会长。 1998年从事临床医学教育管理工作，积极参与首都医科大学《外科学》课程建设和临床技能培训考核中心建设，积极组织进行课程体系和教学方法的改革与研究，承担了多项教学改革研究课题，作为负责人或主要成员参与人获得北京市教育教学成果4项、国家教学成果奖1项；发表论文30余篇，主编或副主编教材、专著6部。 谢苗荣，主任医师，教授，医学博士，急诊医学、全科医学硕士研究生导师。现任首都医科大学附属北京友谊医院副院长，中华医学会急诊分会委员，北京医学会急诊分会常委，首都医科大学急诊医学系副主任，北京友谊医院急危重症救治中心主任，首都医科大学全科医学院第二临床学系主任，北京市全科住院医师培训基地主任，北京友谊医院全科医学教研室主任。曾任北京友谊医院门诊部主任兼急诊科主任、医务部主任兼急诊科主任。长期从事急诊医学管理及全科医学教育研究，主编著作、教材5部，主译1部，副主译1部，承担省部级课题3项，发表学术论文62篇。 毕晓明，社会医学与卫生事业管理专业博士，研究员，哈尔滨医科大学教务处处长。从事医学教育教学管理工作20余年。担任教育部临床医学专业认证专家、第四届中国高等教育学会教学研究分会理事、中国医药教育协会整合医学教育分会理事、首届中国医学模拟教学联盟理事、黑龙江省高等教育学会常务理事、黑龙江省高校优质课程联盟副理事长、《高校医学教学研究（电子版）》常务编委。
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